Календарно-тематическое планирование на тему "Здравствуй, зима!"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

ОБРАЗОВАТ.

ОБЛАСТИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВ-Е ПОЗНАВАТ.-ИССЛЕДОВАТ.ДЕЯТ-ТИ,  ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОБЪЕКТАХ ОКРУЖ.МИРА,  ФЭМП, СЕНСОРНОЕ РАЗВ-Е, ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ, ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

РАЗВИВАЮЩАЯРЕЧЕВАЯ СРЕДА, ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ, ЗКР, ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ, СВЯЗНАЯ РЕЧЬ, ГРАМОТА, ПРИОБЩЕНИЕ КХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа: «Время года зима» какие изменения происходят в природе?

рассматривание иллюстраций, картинок.

Беседа: «Дикие животные» - внешний вид и образ жизни зимой (кто спит).

Культура поведения: какие вежливые слова вы знаете, когда их мы используем?

Сравнивание внешнего вида зайца, белки  летом и зимой – приспособление животных к условиям среды.

Дид.игра «Где чей дом?» (берлога, дупло).

Д/И «Найди одинаковые снежинки» (величина, форма – круг, квадрат)

Игровое упражнение  «Где чья шубка?» (цвет меха).

Д/И «Зимняя одежда» - различать сезонную одежду (называть предметы одежды).

Рассматривание картины «Зайцы в лесу» - понимание сюжета, отражение в речи.

Развитие логического  мышления с блоками Дьенеша -  выкладывание  по образцу, называние  геометрической  фигуры, цвет.

Драматизация  сказки «Рукавичка»  -  умение  называть животное, знать поочередность  появления героев, умение  ориентироваться .

Экспериментирования: «Магнит» - познакомить с магнитом, что может притягивать.

Конструирование: «Елочка» - учить складывать елочку из бумаги.

Описание внешнего вида дик. животных (по вопросам).

Показ сказки «Рукавичка» - проговаривание диалогов, выражение эмоций.

Ситуативный разговор: «Чем мне нравится зима?»

Пальчиковая гимнастика «Снеговик», «Мы во двор пошли гулять», «У оленя дом большой» (Н. В.Нищева).

Артикуляционная гимнастика «Орешек» Н.В.Нищева

Мимическая гимнастика «Зеркало»

Рассматривание зимних  иллюстраций  «Зимние забавы» (использование вречи глаголов – действий, предлогов, согласование слов в предложении).

Чтение потешек : «Как у нашего кота» «Сидит белка на тележке», «Заинька попляши».

Чтение сказок «Снегурочка и лиса», «Рукавичка», «Снежная королева»

Разучивание стихотворения  Л. Воронкова  «Снег  идет».

Грамота: повторение пройденных звуков и букв, Учить определять количество слогов в слове методом «скандирование»

РАЗВИВ.СРЕДА

Иллюстрации зимнего леса, диких животных (в т.ч. и птиц) в зимнем лесу.  

Сюжетные картины «Звери в зимнем лесу», «Зима в лесу».

Картинки с изображением зайца, белки.

Фигурки животных для обыгрывания

ОБРАЗОВАТ.

ОБЛАСТИ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ, ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (ОБЩЕНИЕ), ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ И ДР. ЛЮДЯХ, БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, В ПРИРОДЕ, В СОЦИУМЕ; ТРУД, ГЕНДЕРНОЕ, ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСП-Е, НОРМЫ, ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ, САМООБСЛУЖИВАНИЕ, К.Г.Н.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗОЖ, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предварительная работа: рисование  на манке, бумаге, карандашом «Деревья в лесу», «Снежинки».  

Рисование «Зима в лесу» - использовать в работе несколько цветов, пользоваться тычковой кистью.

Аппликация: «Снеговик» - умение  скатывать шарик из бумаги, наклеивать по кругу, дополнять работу по своему замыслу.

выполнять движения по музыку.

Хоровод: «Маленькой  ёлочке»: умение двигаться по кругу под музыку, выполнение соответствующих танцевальных движений (притопывания,  фонарики, хлопки  в ладоши).

Просмотр мультика про зиму.

Слушание аудиосказки «Рукавичка».

Разучивание песен и стихов на утренник

Д/И «Чудесный  мешочек» - угадать дик. Животные, назвать чем занимается зимой, как добывает еду.

Сюж. Рол. Игра  «Прогулка в зимний лес» - умение брать на себя роль.

Игра- драматизация  по сказке «Рукавичка» (передача образов, ведение диалогов).

Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку» - одеваться, не мешая друг другу, оказывать посильную помощь сверстникам.

Труд: принимаем участие в труде:  почистить дорожки от снега; в сооружениях, постройках; очистка одежды и обуви от снега.

Беседа «Будь осторожен – скользкий лед»,

«Не ешь снег – можешь заболеть»

Культура поведения - безопасность: соблюдать правила  во  время  подвижных  игр и катания с горки.

КГН : «Когда я ем, я глух и нем»,  не забываем смывать за собой в туалете, мыть руки после туалета.«Сидим за столом и едим молча».

ПДД/ОБЖ «В городском транспорте» Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте, Безопасное поведение в зимний период.

СМВ/Патриотизм: «Все профессии важны» - познакомить детей с важными профессиями, вспомнить чем занимаются их родители. Финансовая грамотность  : «Выггодно-невыгодно»

Оздоровительная гимнастика. Декабрь № 13 стр.14. Л.И.Пензулаева. Музыкальное сопровождение.

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись», см. Бодрящая гимнастика, стр.41. Т.Е.Харченко,  Ходьба по дорожкам здоровья, музыкальное сопровождение.

Подвижные игры: «Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»,«Бездомный заяц», «Птички и кошка»,«Охотник и зайцы», «Зайцы и волк», «Казаки-разбойники», «Картошка»

Прогулки : № 1-5

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

приветствие, прием детей, ответы на вопросы. Размещение информации на стенд: «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давайте поиграем», «Давайте почитаем». Рекомендации: обращать внимание детей на изменения в природе. Как изменилась одежда, которую мы надеваем.  Рассказывать детям о жизни зверей зимой. Читать детскую литературу по теме. Выучить стишок на выбор.