План работы с родителями для средней группы по теме: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с русскими народными сказками»
материал (средняя группа)

сентябрь

1 неделя

анкетирование, индивидуальная беседа

Семья и сказка в жизни ребенка

выявить читательские традиции семьи и определить исходный уровень включенности родителей

уточнить, какие русские народные сказки читают дома; определить отношение родителей к совместному чтению; наметить индивидуальные формы сопровождения семьи

Анкета для родителей, краткая беседа при приеме детей, оформление аналитического листа. Родителям предлагается ответить на вопросы о семейном чтении, любимых сказках ребенка, имеющихся дома книгах, готовности участвовать в совместных мероприятиях.

анкеты, ручки, папка для сбора данных, памятка по результатам опроса

сентябрь

2 неделя

консультация

Почему русская народная сказка важна для патриотического воспитания

раскрыть родителям воспитательный потенциал русской народной сказки

познакомить родителей с ценностным содержанием сказок; показать связь сказочных образов с формированием представлений о добре, взаимопомощи, уважении к труду; мотивировать к регулярному чтению дома

Подготовка стендовой и устной консультации о том, как через сказку у ребенка формируются первые представления о родной культуре, семейных традициях, нравственных нормах. Обсуждение возрастных особенностей детей 4-5 лет.

консультационный лист, стенд, подборка книг, иллюстрации

сентябрь

3 неделя

папка-передвижка

Как читать сказку ребенку среднего дошкольного возраста

сформировать у родителей представление о приемах выразительного и осмысленного чтения

показать приемы рассматривания иллюстраций; научить задавать ребенку простые вопросы по содержанию; рекомендовать способы поддержания интереса к чтению

Размещение папки-передвижки с советами: читать неторопливо, обсуждать героев, предлагать ребенку назвать понравившийся эпизод, возвращаться к знакомым сказкам, использовать игрушки и картинки.

папка-передвижка, памятки, образцы вопросов к тексту

октябрь

1 неделя

домашнее чтение с обратной связью

Читаем вместе сказку Репка

организовать совместное семейное чтение русской народной сказки

побудить родителей к чтению дома; включить ребенка в обсуждение поступков героев; развивать эмоциональную отзывчивость и чувство взаимопомощи

Семьям выдается рекомендация прочитать сказку Репка, рассмотреть иллюстрации, обсудить, почему герои смогли добиться результата только вместе. Родители передают краткий устный или письменный отклик.

текст сказки, иллюстрации, лист обратной связи

октябрь

2 неделя

мастер-класс

Пальчиковый театр по русской народной сказке

вовлечь родителей в изготовление простых театральных атрибутов для домашних игр

показать возможности театрализации в семейном воспитании; научить делать несложных персонажей; активизировать речевое общение родителей с детьми

Педагог демонстрирует изготовление персонажей из бумаги, фетра или картона, объясняет, как разыгрывать короткие эпизоды вместе с ребенком, побуждая его говорить за героев и договариваться о ролях.

заготовки, клей, ножницы, фетр или картон, образцы персонажей

октябрь

3 неделя

рекомендации для семьи

Сказка Теремок дома и в группе

обеспечить преемственность работы детского сада и семьи

закрепить содержание сказки; обратить внимание родителей на тему дружбы и совместной жизни; рекомендовать речевые игры по мотивам сказки

Родителям предлагаются игры: Кто пришел в теремок?, Назови героя ласково, Подбери слова о доме, Расскажи, кто за кем появился. В рекомендациях подчеркивается ценность дружеского взаимодействия.

буклет с играми, карточки с героями

ноябрь

1 неделя

консультация с памяткой

Нравственные ориентиры русских народных сказок

расширить представления родителей о воспитательных возможностях сказочного сюжета

показать, как через сказки формируются представления о честности, доброте, справедливости; научить обсуждать поступки героев без нравоучений

В консультации раскрываются приемы беседы после чтения: Что сделал герой?, Почему так поступил?, Кому он помог?, Что было бы, если бы герой не помог? Родителям предлагаются образцы вопросов.

памятка, консультационный лист, примеры вопросов

ноябрь

2 неделя

выставка семейного творчества

Любимый герой русской народной сказки

активизировать совместную творческую деятельность семьи

создать ситуацию эмоционального единения взрослых и детей; развивать интерес к русской народной сказке; расширять культурный кругозор семьи

Семьям предлагается выполнить поделку, рисунок или аппликацию по мотивам знакомой русской народной сказки. Организуется мини-выставка с устными комментариями детей о своей работе.

стенд для выставки, альбомные листы, цветная бумага, природный материал

ноябрь

3 неделя

индивидуальные рекомендации

Какие книги выбрать для домашнего чтения

оказать адресную помощь семьям в подборе качественной литературы

рекомендовать издания с понятными иллюстрациями и адаптированным текстом; предупредить о чрезмерно перегруженных и сокращенных версиях; учитывать интересы ребенка

Педагог составляет небольшой рекомендательный список русских народных сказок для детей 4-5 лет, советует, как оформить домашний книжный уголок и как хранить книги так, чтобы ребенок мог брать их самостоятельно.

рекомендательный список, фотообразцы книжных уголков

декабрь

1 неделя

родительское собрание

Семейные традиции чтения как основа духовно-нравственного воспитания

объединить родителей вокруг темы семейного чтения и культурных традиций

обсудить значение личного примера взрослого; определить семейные формы чтения; обменяться опытом организации домашнего досуга

На собрании педагог поднимает вопросы семейных традиций, роли книги в воспитании, совместного обсуждения прочитанного. Родители делятся удачными примерами, получают рекомендации по созданию ритуалов вечернего чтения.

презентация, памятки, список литературы, листы обратной связи

декабрь

2 неделя

семейное задание

Сказочная полка нашей семьи

активизировать участие родителей в создании предметной среды для чтения дома

побудить родителей выделить место для книг; оформить его вместе с ребенком; поддерживать бережное отношение к книге

Семьям предлагается организовать дома небольшую сказочную полку или коробку с книгами, закладками, настольными персонажами. Родители фотографируют результат или рассказывают о нем воспитателю.

книги, полка или коробка, закладки, картинки

декабрь

3 неделя

мастерская для родителей и детей

Новогодняя сказочная открытка

создать условия для совместного творчества на основе образов русской сказки

укрепить эмоциональные связи ребенка и взрослого; развивать интерес к народным образам; формировать опыт совместного продуктивного дела

На встрече семьи изготавливают открытки с героями сказок, снежинками, орнаментами, обсуждают, какие качества героев им нравятся, что значит делать добро и помогать друг другу.

цветная бумага, картон, клей, ножницы, шаблоны, образцы

январь

1 неделя

памятка после каникул

Возвращаемся к чтению после праздников

поддержать устойчивость семейной читательской практики

напомнить о важности регулярного чтения; предложить краткие формы работы со сказкой дома; активизировать беседу о прочитанном

Родители получают памятку с короткими форматами взаимодействия: одна сказка - один вечер, один эпизод - один разговор, одна иллюстрация - одна история. Отдельно даются советы по возвращению к привычному режиму.

памятка, подборка сказок, рекомендации

январь

2 неделя

консультация

Русская народная сказка и развитие речи ребенка

показать родителям речевой потенциал сказки

раскрыть возможности сказки для расширения словаря; предложить способы пересказа и диалога; научить поддерживать активную речь ребенка

Педагог показывает, как задавать ребенку вопросы по содержанию, как просить назвать героя, описать его, закончить фразу, восстановить последовательность событий. Подчеркивается связь речи и эмоционального общения.

консультационный лист, схемы пересказа, иллюстрации

январь

3 неделя

домашний мини-проект

Семейная книга сказочных впечатлений

вовлечь родителей в накопление совместных впечатлений от чтения

организовать простую форму фиксации прочитанного; развивать у ребенка память и эмоциональную отзывчивость; укрепить культурные традиции семьи

Семьям предлагается завести общую тетрадь или альбом, куда взрослые вместе с ребенком будут вклеивать рисунки, наклейки, фотографии, отражающие прочитанные русские народные сказки.

тетрадь или альбом, карандаши, наклейки, фото

февраль

1 неделя

информационный стенд

Сказка, труд и уважение к старшим

обратить внимание родителей на трудовые и семейные ценности, отраженные в фольклоре

показать, как сказка помогает говорить с ребенком о помощи взрослым, уважении к старшим, домашнем труде; предложить семейные поручения

На стенде размещаются краткие комментарии к сказкам, где труд, забота и уважение выступают значимыми темами. Родителям предлагаются посильные семейные поручения для детей с опорой на сказочные образы.

стенд, карточки, рекомендации для семьи

февраль

2 неделя

практикум

Как обсуждать поступки героев с ребенком

научить родителей вести диалог по содержанию сказки

развивать у родителей навык открытых вопросов; избегать назидательности; поддерживать самостоятельные детские суждения

В ходе практикума разбираются примеры реплик взрослого, помогающих ребенку высказать мнение: Как ты думаешь?, Кому было трудно?, Кто помог?, Что понравилось? Родителям предлагается потренироваться на знакомых сказках.

карточки с вопросами, примеры диалогов, памятка

февраль

3 неделя

семейное мероприятие

Вечер русской народной сказки

создать атмосферу общности детского сада и семьи вокруг ценностей родной культуры

объединить детей и родителей в совместной игровой деятельности; вызвать эмоциональный отклик на фольклор; поддержать интерес к русским традициям

Проводится вечер с чтением коротких отрывков, угадыванием героев, мини-играми, потешками и хороводными элементами. Родители выступают партнерами детей в играх и инсценировках.

атрибуты для игр, аудиозаписи, костюмированные элементы, книги

март

1 неделя

консультация

Образы добрых помощников в русских народных сказках

помочь родителям использовать образы героев для воспитания доброжелательности

подобрать сказки с яркими положительными персонажами; показать, как обсуждать помощь, заботу, дружбу; предложить игровые приемы закрепления

Родителям предлагаются тексты и игровые ситуации по мотивам сказок, где герои помогают друг другу. Педагог показывает, как переносить эти сюжеты в повседневную жизнь ребенка.

подборка сказок, памятка, карточки с ситуациями

март

2 неделя

мастер-класс

Домашний театр теней по мотивам сказки

расширить репертуар совместных игр семьи и ребенка

научить родителей создавать простые тени-персонажи; развивать выразительность речи и воображение; побудить к регулярным семейным театрализациям

Родителям демонстрируется, как из плотной бумаги изготовить силуэты героев и разыграть простейшие сцены. Даются советы по распределению ролей, смене интонации, созданию домашней атмосферы театра.

фонарик или лампа, экран, картон, шаблоны, ножницы

март

3 неделя

домашнее задание творческого характера

Нарисуем сказку всей семьей

поддержать совместную продуктивную деятельность родителей и детей

побудить семью к обсуждению сюжета; закрепить знание героев; развивать эмоциональное отношение к русской народной сказке

Семьям предлагается создать общий рисунок по мотивам сказки и попросить ребенка рассказать, что изображено. К рисунку можно добавить короткий комментарий взрослого о совместной работе.

альбомные листы, краски, карандаши, фломастеры

апрель

1 неделя

папка-передвижка

Народная мудрость в сказке: что понимает ребенок среднего возраста

расширить педагогическую компетентность родителей

пояснить возрастные особенности восприятия сказки; показать, какие смыслы доступны ребенку 4-5 лет; предостеречь от избыточно сложных объяснений

В папке раскрываются особенности мышления среднего дошкольника: опора на яркий образ, повтор, эмоциональное сопереживание, игровое перевоплощение. Даются практические рекомендации для родителей.

папка-передвижка, памятки, примеры высказываний детей

апрель

2 неделя

индивидуальные консультации

Поддержка семей с низкой читательской активностью

оказать адресную помощь родителям, испытывающим трудности в организации чтения дома

выявить барьеры семейного чтения; предложить краткие и посильные формы взаимодействия; подобрать удобные материалы

Педагог проводит краткие индивидуальные беседы, помогает выбрать 1-2 доступные сказки, объясняет, как включать чтение в повседневный режим: перед сном, после прогулки, в выходной день.

карточка индивидуальных рекомендаций, список сказок, закладки

апрель

3 неделя

семейный проект

Сказка в семейных традициях

обобщить опыт семьи в работе со сказкой

побудить родителей поделиться любимой сказкой семьи; отразить семейные формы ее чтения и обсуждения; укрепить межпоколенческие связи

Семьям предлагается подготовить небольшой рассказ или фотоколлаж о том, какую русскую народную сказку любят дома, кто ее читает ребенку, есть ли семейные воспоминания, связанные с чтением.

шаблон для фотоколлажа, листы, фото, маркеры

май

1 неделя

итоговое анкетирование

Что изменилось в нашей семье за год

оценить результаты совместной работы детского сада и семьи

выявить динамику читательских привычек; определить участие родителей в мероприятиях; зафиксировать эффективные формы взаимодействия

Родителям предлагается краткая анкета об изменениях: стали ли чаще читать, какие сказки полюбил ребенок, какие формы оказались наиболее полезными, что хотелось бы продолжить в следующем году.

анкеты, листы анализа, ручки

май

2 неделя

семейный досуг

Путешествие по русским народным сказкам

создать ситуацию радостного совместного подведения итогов

обобщить знания детей и родителей о сказках; укрепить эмоциональную общность; показать ценность совместных культурных впечатлений

Проводится итоговое мероприятие с игровыми станциями, загадками о героях, мини-инсценировками, рассматриванием семейных работ, выполненных в течение года. Родители участвуют вместе с детьми.

атрибуты для станций, карточки, костюмы, дипломы участника

май

3 неделя

памятка, благодарственное письмо

Летнее чтение русских народных сказок

сохранить читательскую активность семьи в летний период

дать рекомендации по летнему чтению; поддержать интерес к книге вне детского сада; поблагодарить родителей за сотрудничество

Семьям вручается памятка с перечнем сказок для летнего чтения, вариантами бесед и игр, а также благодарственное письмо за участие в воспитательных мероприятиях группы в течение года.

памятка, список литературы, благодарственные письма

сентябрь

1 неделя

анкетирование, индивидуальная беседа

Семья и сказка в жизни ребенка

выявить читательские традиции семьи и определить исходный уровень включенности родителей

уточнить, какие русские народные сказки читают дома; определить отношение родителей к совместному чтению; наметить индивидуальные формы сопровождения семьи

Анкета для родителей, краткая беседа при приеме детей, оформление аналитического листа. Родителям предлагается ответить на вопросы о семейном чтении, любимых сказках ребенка, имеющихся дома книгах, готовности участвовать в совместных мероприятиях.

анкеты, ручки, папка для сбора данных, памятка по результатам опроса

сентябрь

2 неделя

консультация

Почему русская народная сказка важна для патриотического воспитания

раскрыть родителям воспитательный потенциал русской народной сказки

познакомить родителей с ценностным содержанием сказок; показать связь сказочных образов с формированием представлений о добре, взаимопомощи, уважении к труду; мотивировать к регулярному чтению дома

Подготовка стендовой и устной консультации о том, как через сказку у ребенка формируются первые представления о родной культуре, семейных традициях, нравственных нормах. Обсуждение возрастных особенностей детей 4-5 лет.

консультационный лист, стенд, подборка книг, иллюстрации

сентябрь

3 неделя

папка-передвижка

Как читать сказку ребенку среднего дошкольного возраста

сформировать у родителей представление о приемах выразительного и осмысленного чтения

показать приемы рассматривания иллюстраций; научить задавать ребенку простые вопросы по содержанию; рекомендовать способы поддержания интереса к чтению

Размещение папки-передвижки с советами: читать неторопливо, обсуждать героев, предлагать ребенку назвать понравившийся эпизод, возвращаться к знакомым сказкам, использовать игрушки и картинки.

папка-передвижка, памятки, образцы вопросов к тексту

октябрь

1 неделя

домашнее чтение с обратной связью

Читаем вместе сказку Репка

организовать совместное семейное чтение русской народной сказки

побудить родителей к чтению дома; включить ребенка в обсуждение поступков героев; развивать эмоциональную отзывчивость и чувство взаимопомощи

Семьям выдается рекомендация прочитать сказку Репка, рассмотреть иллюстрации, обсудить, почему герои смогли добиться результата только вместе. Родители передают краткий устный или письменный отклик.

текст сказки, иллюстрации, лист обратной связи

октябрь

2 неделя

мастер-класс

Пальчиковый театр по русской народной сказке

вовлечь родителей в изготовление простых театральных атрибутов для домашних игр

показать возможности театрализации в семейном воспитании; научить делать несложных персонажей; активизировать речевое общение родителей с детьми

Педагог демонстрирует изготовление персонажей из бумаги, фетра или картона, объясняет, как разыгрывать короткие эпизоды вместе с ребенком, побуждая его говорить за героев и договариваться о ролях.

заготовки, клей, ножницы, фетр или картон, образцы персонажей

октябрь

3 неделя

рекомендации для семьи

Сказка Теремок дома и в группе

обеспечить преемственность работы детского сада и семьи

закрепить содержание сказки; обратить внимание родителей на тему дружбы и совместной жизни; рекомендовать речевые игры по мотивам сказки

Родителям предлагаются игры: Кто пришел в теремок?, Назови героя ласково, Подбери слова о доме, Расскажи, кто за кем появился. В рекомендациях подчеркивается ценность дружеского взаимодействия.

буклет с играми, карточки с героями

ноябрь

1 неделя

консультация с памяткой

Нравственные ориентиры русских народных сказок

расширить представления родителей о воспитательных возможностях сказочного сюжета

показать, как через сказки формируются представления о честности, доброте, справедливости; научить обсуждать поступки героев без нравоучений

В консультации раскрываются приемы беседы после чтения: Что сделал герой?, Почему так поступил?, Кому он помог?, Что было бы, если бы герой не помог? Родителям предлагаются образцы вопросов.

памятка, консультационный лист, примеры вопросов

ноябрь

2 неделя

выставка семейного творчества

Любимый герой русской народной сказки

активизировать совместную творческую деятельность семьи

создать ситуацию эмоционального единения взрослых и детей; развивать интерес к русской народной сказке; расширять культурный кругозор семьи

Семьям предлагается выполнить поделку, рисунок или аппликацию по мотивам знакомой русской народной сказки. Организуется мини-выставка с устными комментариями детей о своей работе.

стенд для выставки, альбомные листы, цветная бумага, природный материал

ноябрь

3 неделя

индивидуальные рекомендации

Какие книги выбрать для домашнего чтения

оказать адресную помощь семьям в подборе качественной литературы

рекомендовать издания с понятными иллюстрациями и адаптированным текстом; предупредить о чрезмерно перегруженных и сокращенных версиях; учитывать интересы ребенка

Педагог составляет небольшой рекомендательный список русских народных сказок для детей 4-5 лет, советует, как оформить домашний книжный уголок и как хранить книги так, чтобы ребенок мог брать их самостоятельно.

рекомендательный список, фотообразцы книжных уголков

декабрь

1 неделя

родительское собрание

Семейные традиции чтения как основа духовно-нравственного воспитания

объединить родителей вокруг темы семейного чтения и культурных традиций

обсудить значение личного примера взрослого; определить семейные формы чтения; обменяться опытом организации домашнего досуга

На собрании педагог поднимает вопросы семейных традиций, роли книги в воспитании, совместного обсуждения прочитанного. Родители делятся удачными примерами, получают рекомендации по созданию ритуалов вечернего чтения.

презентация, памятки, список литературы, листы обратной связи

декабрь

2 неделя

семейное задание

Сказочная полка нашей семьи

активизировать участие родителей в создании предметной среды для чтения дома

побудить родителей выделить место для книг; оформить его вместе с ребенком; поддерживать бережное отношение к книге

Семьям предлагается организовать дома небольшую сказочную полку или коробку с книгами, закладками, настольными персонажами. Родители фотографируют результат или рассказывают о нем воспитателю.

книги, полка или коробка, закладки, картинки

декабрь

3 неделя

мастерская для родителей и детей

Новогодняя сказочная открытка

создать условия для совместного творчества на основе образов русской сказки

укрепить эмоциональные связи ребенка и взрослого; развивать интерес к народным образам; формировать опыт совместного продуктивного дела

На встрече семьи изготавливают открытки с героями сказок, снежинками, орнаментами, обсуждают, какие качества героев им нравятся, что значит делать добро и помогать друг другу.

цветная бумага, картон, клей, ножницы, шаблоны, образцы

январь

1 неделя

памятка после каникул

Возвращаемся к чтению после праздников

поддержать устойчивость семейной читательской практики

напомнить о важности регулярного чтения; предложить краткие формы работы со сказкой дома; активизировать беседу о прочитанном

Родители получают памятку с короткими форматами взаимодействия: одна сказка - один вечер, один эпизод - один разговор, одна иллюстрация - одна история. Отдельно даются советы по возвращению к привычному режиму.

памятка, подборка сказок, рекомендации

январь

2 неделя

консультация

Русская народная сказка и развитие речи ребенка

показать родителям речевой потенциал сказки

раскрыть возможности сказки для расширения словаря; предложить способы пересказа и диалога; научить поддерживать активную речь ребенка

Педагог показывает, как задавать ребенку вопросы по содержанию, как просить назвать героя, описать его, закончить фразу, восстановить последовательность событий. Подчеркивается связь речи и эмоционального общения.

консультационный лист, схемы пересказа, иллюстрации

январь

3 неделя

домашний мини-проект

Семейная книга сказочных впечатлений

вовлечь родителей в накопление совместных впечатлений от чтения

организовать простую форму фиксации прочитанного; развивать у ребенка память и эмоциональную отзывчивость; укрепить культурные традиции семьи

Семьям предлагается завести общую тетрадь или альбом, куда взрослые вместе с ребенком будут вклеивать рисунки, наклейки, фотографии, отражающие прочитанные русские народные сказки.

тетрадь или альбом, карандаши, наклейки, фото

февраль

1 неделя

информационный стенд

Сказка, труд и уважение к старшим

обратить внимание родителей на трудовые и семейные ценности, отраженные в фольклоре

показать, как сказка помогает говорить с ребенком о помощи взрослым, уважении к старшим, домашнем труде; предложить семейные поручения

На стенде размещаются краткие комментарии к сказкам, где труд, забота и уважение выступают значимыми темами. Родителям предлагаются посильные семейные поручения для детей с опорой на сказочные образы.

стенд, карточки, рекомендации для семьи

февраль

2 неделя

практикум

Как обсуждать поступки героев с ребенком

научить родителей вести диалог по содержанию сказки

развивать у родителей навык открытых вопросов; избегать назидательности; поддерживать самостоятельные детские суждения

В ходе практикума разбираются примеры реплик взрослого, помогающих ребенку высказать мнение: Как ты думаешь?, Кому было трудно?, Кто помог?, Что понравилось? Родителям предлагается потренироваться на знакомых сказках.

карточки с вопросами, примеры диалогов, памятка

февраль

3 неделя

семейное мероприятие

Вечер русской народной сказки

создать атмосферу общности детского сада и семьи вокруг ценностей родной культуры

объединить детей и родителей в совместной игровой деятельности; вызвать эмоциональный отклик на фольклор; поддержать интерес к русским традициям

Проводится вечер с чтением коротких отрывков, угадыванием героев, мини-играми, потешками и хороводными элементами. Родители выступают партнерами детей в играх и инсценировках.

атрибуты для игр, аудиозаписи, костюмированные элементы, книги

март

1 неделя

консультация

Образы добрых помощников в русских народных сказках

помочь родителям использовать образы героев для воспитания доброжелательности

подобрать сказки с яркими положительными персонажами; показать, как обсуждать помощь, заботу, дружбу; предложить игровые приемы закрепления

Родителям предлагаются тексты и игровые ситуации по мотивам сказок, где герои помогают друг другу. Педагог показывает, как переносить эти сюжеты в повседневную жизнь ребенка.

подборка сказок, памятка, карточки с ситуациями

март

2 неделя

мастер-класс

Домашний театр теней по мотивам сказки

расширить репертуар совместных игр семьи и ребенка

научить родителей создавать простые тени-персонажи; развивать выразительность речи и воображение; побудить к регулярным семейным театрализациям

Родителям демонстрируется, как из плотной бумаги изготовить силуэты героев и разыграть простейшие сцены. Даются советы по распределению ролей, смене интонации, созданию домашней атмосферы театра.

фонарик или лампа, экран, картон, шаблоны, ножницы

март

3 неделя

домашнее задание творческого характера

Нарисуем сказку всей семьей

поддержать совместную продуктивную деятельность родителей и детей

побудить семью к обсуждению сюжета; закрепить знание героев; развивать эмоциональное отношение к русской народной сказке

Семьям предлагается создать общий рисунок по мотивам сказки и попросить ребенка рассказать, что изображено. К рисунку можно добавить короткий комментарий взрослого о совместной работе.

альбомные листы, краски, карандаши, фломастеры

апрель

1 неделя

папка-передвижка

Народная мудрость в сказке: что понимает ребенок среднего возраста

расширить педагогическую компетентность родителей

пояснить возрастные особенности восприятия сказки; показать, какие смыслы доступны ребенку 4-5 лет; предостеречь от избыточно сложных объяснений

В папке раскрываются особенности мышления среднего дошкольника: опора на яркий образ, повтор, эмоциональное сопереживание, игровое перевоплощение. Даются практические рекомендации для родителей.

папка-передвижка, памятки, примеры высказываний детей

апрель

2 неделя

индивидуальные консультации

Поддержка семей с низкой читательской активностью

оказать адресную помощь родителям, испытывающим трудности в организации чтения дома

выявить барьеры семейного чтения; предложить краткие и посильные формы взаимодействия; подобрать удобные материалы

Педагог проводит краткие индивидуальные беседы, помогает выбрать 1-2 доступные сказки, объясняет, как включать чтение в повседневный режим: перед сном, после прогулки, в выходной день.

карточка индивидуальных рекомендаций, список сказок, закладки

апрель

3 неделя

семейный проект

Сказка в семейных традициях

обобщить опыт семьи в работе со сказкой

побудить родителей поделиться любимой сказкой семьи; отразить семейные формы ее чтения и обсуждения; укрепить межпоколенческие связи

Семьям предлагается подготовить небольшой рассказ или фотоколлаж о том, какую русскую народную сказку любят дома, кто ее читает ребенку, есть ли семейные воспоминания, связанные с чтением.

шаблон для фотоколлажа, листы, фото, маркеры

май

1 неделя

итоговое анкетирование

Что изменилось в нашей семье за год

оценить результаты совместной работы детского сада и семьи

выявить динамику читательских привычек; определить участие родителей в мероприятиях; зафиксировать эффективные формы взаимодействия

Родителям предлагается краткая анкета об изменениях: стали ли чаще читать, какие сказки полюбил ребенок, какие формы оказались наиболее полезными, что хотелось бы продолжить в следующем году.

анкеты, листы анализа, ручки

май

2 неделя

семейный досуг

Путешествие по русским народным сказкам

создать ситуацию радостного совместного подведения итогов

обобщить знания детей и родителей о сказках; укрепить эмоциональную общность; показать ценность совместных культурных впечатлений

Проводится итоговое мероприятие с игровыми станциями, загадками о героях, мини-инсценировками, рассматриванием семейных работ, выполненных в течение года. Родители участвуют вместе с детьми.

атрибуты для станций, карточки, костюмы, дипломы участника

май

3 неделя

памятка, благодарственное письмо

Летнее чтение русских народных сказок

сохранить читательскую активность семьи в летний период

дать рекомендации по летнему чтению; поддержать интерес к книге вне детского сада; поблагодарить родителей за сотрудничество

Семьям вручается памятка с перечнем сказок для летнего чтения, вариантами бесед и игр, а также благодарственное письмо за участие в воспитательных мероприятиях группы в течение года.

памятка, список литературы, благодарственные письма