Календарный план образовательной деятельности в младшей группе.Тема : "День детской книги"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

30 марта

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя» гимнастика. круг:

беседа«Путешествие в мир книги».

Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Рассматривание книг в «Центре книги».

Д/игра«Продолжи строчку»Развитие внимания, мышления, памяти с

Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Цель: закрепить правила пользования книгой.

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Организация выставки книг, принесённых из дома.

Консультация «Первые книжки ребенка».

занятия

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Подарки для медвежонка.Программное содержание:

Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия Дыбина. № 25. С. 38

Музыка

Коммуникация

Музыка по плану музыкального руководителя..

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдения: за работой дворника.

Какие орудия труда нужны для работы дворника? Какую работу выполняет дворник? Для чего нужна работа дворника?

П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по сигналу.

Труд :.Собрать игрушки в корзину после прогулки.

найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше длинных или коротких.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал: лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мяч

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН

Прослушивание колыбельной

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение русской народной сказки «Кот.петух и лиса».

М/и «Где мои детки»

«Ребенок и его здоровье» Мы любим физкультуру Рассматривание фотографий занятий физкультурой. Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»

Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания.

Беседа о правилах обращения с книгой.

Создание условий для деятельности в центре художественного творчества.

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Знаменитые люди моего города» КВ

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

31 марта

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. Утренний круг . . Дежурство. Рассматривание портретов С. Я. Маршака, К. Чуковского. Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Игра малой подвижности “ Мы

не скажем, а покажем»

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Чтение пословиц и загадок о книге. Ситуативный разговор о воде, о грязнуле. (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Наглядная информация Папки-передвижки «Весенние игры для детей» « Нескучные прогулки»

занятия

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Колесникова. № 14. С. 40

Число 5. Утро, день,ю вечер,ночь. Логическая задача.

Программное содержание:Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжить учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку.

Здоровье, физкультура.

Физическая культура.

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.

№57 стр. 72

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений «Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки.

Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

П «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Принимать посильное участие в труде взрослых на участке, расчищать дорожки от снега, посыпать их песком, собирать игрушки после окончания прогулки

Самостоятельная дея-тельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение р.н. сказки «Гуси-лебеди»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по тактильным дорожкам. Вечерний круг. Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Конкурс «Отгадай загадку»

Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»

Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку

Оказывать воспитателю посильную помощь в починке книг, игрушек.

С/р.«Детский сад»

Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотр..

Прогулка.

Физич. культура,Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

1. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

1 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. утренний круг :

беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг? Лото Сказочные персонажи »: закрепление знаний детей о сказочных персонажах; Игры-забавы с мыльными пузырями.

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

«Путешествие в прошлое книги»
Показ картинок

«Какие материалы использовали наши предки для письма»

Цель: формирование представлений детей по данной теме.

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка»,

«Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти,внимательности,мелкой моторики рук.

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».

занятия

Познание, Коммуникация

Лепка

Тема: Колодец.

Цель. Учить детей делать из жгутиков кольца и ставить их друг на друга. Развивать речь и мышление. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с.№ 13 стр. 30

Музыка

Коммуникация

Музыка по плану музыкального руководителя..

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за проезжей частью дороги.

«Тропинка – в лесу, в городе – дорога». По дороге едут машины. Объяснить элементарные правила дорожного движения.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Закреплять правила дорожного движения.

Трудовое воспитание: Уборка в кормушках – формировать экологическую культуру, желание заботиться о птицах, покормить птиц.

«Кто бросит дальше мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Продолжать учить самостоятельно, в нужной последовательности одеваться на прогулку, не разбрасывая одежду, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Выносной материал: инвентарь для трудовых поручений, мячи лопатки, совочки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН, повторить название весенних месяцев

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг.

Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета».

Рисование на песке по замыслу детей

Какое время года?

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам весны.

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток.

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг».

Подв. игра «Светофор»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

2 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. Утренний круг .: беседа «любимые сказки» Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Д/и «Угадай, что в руке».

Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

занятия

Познание, Коммуникация,худ.творчество

Рисование.

Тема: Колобок.

Цель – учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 64с.№ 13 стр. 31

Здоровье, физкультура.

Физическая культура.

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№57 стр. 72

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее. Загадать загадки про солнце.

Пеший переход на метеорологическую площадку.

Программное содержание: Закреплять знания детей о назначении оборудования, находящемся на метеорологической площадке

П/и: «Птичка и кошка». Совершенствовать умения действовать по сигналу.

Трудовое поручение: Сбор мусора на участке.

Прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

Ситуативная беседа

«Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях..

Выносной материал: лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мяч

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН, чтение сказки К.Чуковского « Мойдодыр»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок на окошке». Попросить детей описать колобка. Какой он? (круглый, румяный, веселый).

Кукольный театр «Кот, петух и лиса»

Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их»

формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Настольно-печатные игры «Лото. Домино» - учить играть коллективно.

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

3 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

Утренний круг : :беседа «Мои любимые сказочные герои». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Дидактическая игра «Из какой сказки

персонаж?»

Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.

«Книжкина больница»

(реставрация книг)

Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями «Какие книжки читают дома?»

занятия

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Курочка ряба»

Программное содержание:

Учить по вопросам составлять описание игрушки; активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов, учить сравнивать разных животных.Ушакова. № 1. С. 47.

Познание, Коммуникация,

Конструирование.

Тема: Вот какие разные у нас букеты цветов (из бумажных салфеток)

Программное содержание: Показать способ складывания листа бумаги пополам, закрепить технику скатывания шарика. Лыкова. С.96.

Физич.

культура,

Здоровье,

Физическая культура на улице

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№58 стр. 72

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение: «Что есть на нашем участке».

Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице.

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.

Трудовое воспитание: Побуждать собирать игрушки перед уходом. Воспитывать желание трудиться.

Развитие основных движений: Продолжать учить прыгать на двух ногах.

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить весной.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Выносной материал: лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мяч

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН,чтение стихотворений о весне

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Вечерний круг.

Чтение русской народной сказки «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.

Развлечение «Вечер колыбельных песен»

.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток, воспитывать внимание

Х/б труд в группе. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П\игра «У медведя во бору» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.