итоговое занятие с детьми 3-4 лет "Новые приключения колобка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Итоговое занятие  детьми 3-4 лет

Тема: «Новые приключения Колобка»

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

•вспомнить содержание русской народной сказки «Колобок», предложить детям новый вариант развязки сказки;

•развивать связную речь;

•продолжать закреплять умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

•совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около).

•закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, дикие и домашние животные);

•закрепить с детьми название взрослых животных и их детенышей, место их обитания (медведица-медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок, белка - бельчонок).

•закрепить знания об отношениях предметов по количеству: "сколько", "столько", "поровну";

•закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат;

•упражнять в сравнении предметов по высоте (высокая - низкая, по ширине (широкая – узкая);

•развивать мелкую моторику.

•способствовать эмоциональному сближению детей;

•доставить детям радость, удовольствия от совместной деятельности.

Оборудование: игрушка-колобок; театральные куклы: медведь, волк, заяц, лиса; демонстрационный и раздаточный материал - (цветочки и бабочки); иллюстрации к сказке «Колобок», 3 коробки разного цвета, 3 набора кубиков разного размера, домашние и дикие животные, овощи и фрукты, бумажный домик из геометрических фигур с прямоугольным вырезом для двери и три

В-ль: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Молодцы! Я предлагаю вам встать в круг и поздороваться друг с другом! (Дети встают в круг).

Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

 Вы любите слушать сказки. Я тоже очень люблю сказки. 1, 2, 3, 4, 5, в сказку будем мы играть.

Угадайте, в какую сказку будем играть:

Из муки он был печен, На сметане был мешен, На окошке он студился, По дорожке покатился, Был он весел, был он смел и в пути он песню пел?

Кто же это? (колобок)

Мы попали в сказку "Колобок" (демонстрация иллюстрации из сказки)

Дети замечают плачущего колобка и спрашивают: «Колобок, почему ты плачешь?» (появляется игрушка – колобок)

Колобок: Да, потому что я потерялся… Я ушёл от дедушки и бабушки и заблудился. Ребята, помогите мне, пожалуйста, добраться домой!

Воспитатель: Ну что, поможем колобку добраться домой? Дедушка с бабушкой очень обрадуются, когда колобок вернётся домой. Можно ли сейчас это сделать?

Дети отвечают: «Конечно можно, ведь наступила весна!»

Воспитатель: ребята, что бывает весной? Как меняется природа? Отвечая на вопрос, предложение начинайте со слова «весной».

Примерные ответы детей: весной тает снег, бегут ручьи; весной солнышко яркое и теплое; весной появляются насекомые; весной прилетают птицы; весной появляются первые цветы, весной распускаются листочки; весной зеленеет трава; весной люди сменяют теплую одежду на боле легкую.

Воспитатель: Верно, а что идёт вместо снега весной? (дождь)

Колобок: Ну что? Отправляемся в путь? (Да) Катится, катится колобок, а навстречу ему…

Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

 Этот зверь лесной -…. (медведь)

Слова медведя: «Колобок, колобок! Если, ты с моей задачей не справишься, то я тебя съем!».

Воспитатель: Ребята, колобок то испугался, он ведь в садик не ходит, задачи решать не умеет давайте ему поможем. (Да)

Задание: Медведь решил сделать уборку дома и попросил медвежонка разложить игрушки по коробкам так, чтобы в первой коробке лежали маленькие кубики, во второй – побольше, а в третьей - самые большие. А он так торопился на прогулку, что побросал все игрушки в одну коробку. Дети раскладывают кубики по коробкам.

Воспитатель:

•        Какие кубики положили в зеленую коробку, почему? (Ответы детей)

•        Какие кубики положили в красную коробку, почему? (Ответы детей)

•        Какие кубики положили в синюю коробку, почему? (Ответы детей)

Молодцы ребята! Мы справились с заданием! Мишка отпустил колобка. Колобок покатился дальше.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

 Крылья пестрые мелькают

В лесу бабочки порхают.

        1-2-3-4-5 будут бабочки порхать и цветочки опылять. (Музыка пол я - пение птиц, пчела, дети слушают)

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цветочная поляна!

Давайте остановимся и полюбуемся (дети проходят за столы; на полотне демонстрационный материал: 3 цветочка и 2 бабочки, те же раздаточные на столе каждому ребёнку). Воспитатель задаёт наводящие вопросы: что вы видите перед собой? (цветочки и бабочки); ребята, чего больше цветов или бабочек? (цветов); а как вы узнали? (приложили); кто покажет?; чего больше? (цветов), а чего меньше? (бабочек); ребята, а что нужно сделать, чтобы было поровну (добавить бабочку); теперь что скажете (поровну, сколько цветов, столько бабочек). Молодцы, справились с заданием! Идем дальше.

Воспитатель: На нашем пути – река ( из голубых мешков для мусора) Какая река по ширине? (широкая, узкая)

Колобок: Ой, сейчас я утону! Я плавать не умею.

Воспитатель: Не бойся, колобок, ребята подскажут, как перебраться через реку. (Нужно построить мостик из кирпичиков, или из колец пирамидки). Давайте перейдём через него на другой берег реки. Все вместе перебираются на другую сторону «реки», а там их ждет волк.

Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный? (волк)

Волк: Привет ребятишки, девчонки и мальчишки! Идите своей дорогой, я вас не трону, а Колобка съем.

Дети: Не ешь его волк! Мы все вместе идем к дедушке и бабушке в гости. Волк: В гости отпущу Колобка, если сумеете выполнить задание. Я в лесу слежу за порядком, а в нашем лесу кто-то картинки все свалил в кучу, разложите все по местам. Сначала надо назвать животных, которые живут в лесу, как они называются? Почему, их называют дикими? Каких животных вы знаете? Как можно назвать животных, которые живут рядом с человеком? (домашние, которые живут с хозяевами).

Дидактическая игра: «Найди домик» (классификация животных)

Как к лисе ласково обращаемся ? (лисичка, а маленький… лисёнок); заяц, а маленький        … (зайчонок); волк,        а маленький… (волчонок);        медведь, а маленький … (медвежонок);        белка (бельчонок);        ёжик (ежонок). Давайте ласково попросим волка, чтоб он отпустил колобка.

Дети: Волчонок, не ешь и отпусти, пожалуйста, колобка.

Волк: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Придётся отпустить с вами колобка.

Воспитатель: Молодцы ребята! Идем дальше! Всех боится он в лесу: Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами… (заяц)

Заяц: Умная тетушка Сова, дала мне задание, а я не могу с ним справиться. Ребята, помогите мне разложить овощи и фрукты в разные корзинки.

Воспитатель: ребята, где растут фрукты (в саду, на дереве); овощи (в огороде, на кусте).

Дидактическая игра " Разложи овощи и фрукты        по корзинам правильно"

Воспитатель: молодцы, справились с заданием!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему зайчик такой ловкий и быстрый. (заяц делает зарядку). Давайте, все сделаем зарядку.

Физ.Минутка

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево) Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево) То с листочком закружился, (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился. (приседание) Покатился по дорожке, (бег на месте)

И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

Воспитатель: Лисичка испугала зайчика, и он спрятался в свой домик. Он просит спасти от лисички – закрыть двери так, чтобы она не смогла

проникнуть в дом. (Дети подбирают нужную по высоте дверь и прикладывают к дверному проёму на картинке) Из каких геометрических фигур состоит дом, какого цвета?(Дети отвечают на вопросы)

Заяц: Спасибо, отпускаю колобка.

Воспитатель: ребята, вы молодцы и с этим заданием тоже справились. Идём дальше.

Сидит под деревом: хитрая плутовка,

Рыжая головка, пушистый хвост – краса.

Кто это? (лиса)

Лиса: Какой аппетитный колобок. Колобок, колобок, я тебя съем!

Дети: Не ешь его лиса! Мы все вместе идём к дедушке и бабушке в гости.

Лиса: Ну ладно отпущу, если вы выполните моё задание: картинка на ориентировку в пространстве: зайчики спрятались от меня, подскажите, где они. Хочу дружить с ними! Где находиться один зайчик (за берёзой); Где находиться второй зайчик (на пенёчке); Где находиться третий зайчик (в норке); Где находится четвёртый зайчик (под кустом).

Дети: Лиса, мы справились с твоим заданием, отпусти колобка!

Лиса: Нет, не отпущу! Мне здесь скучно и колобка не отпущу, вас всех у себя оставлю.

Дети: Не можем мы у тебя остаться. Нам нужно колобка проводить к

дедушке и бабушке, они давно колобка дома ждут. А мы для тебя слепим из теста много других колобков. (Ребята подходят к столу, на котором лежит тесто.

Берут кусок и лепят колобка, складывают на одно блюдо)

Лиса: Ну ладно, уговорили, отпущу и колобка и всех вас. Вы мне понравились, такие умненькие и дружные ребятки.

Воспитатель: Смотрите, ребята, а вот и домик дедушки и бабушки.

Дед и баба: Ой, колобочек! Где же ты пропадал? Мы потеряли тебя!

Колобок: Простите меня, я убежал из дома и потерялся, а ребята помогли мне найти дорогу домой.

Дед и баба: Ах, какие умные, сообразительные ребята! Спасибо, вам за то, что вы спасли нашего колобка, а за это мы хотим вас угостить.

Воспитатель: Здорово, теперь у Колобка появилось еще больше друзей.

Ребята дорога у нас была длинная, сложная! Где вы были? Какие испытания преодолели? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, вам понравилось в сказке?(ответы детей) до следующего путешествия! До свидания! (дети прощаются)