Конспект занятия
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Итоговое музыкальное занятие

«Волшебная страна музыки»

Старшая группа

Цель занятия:

 Выявить у детей навыки и умения во всех видах музыкальной деятельности по разделу «Музыкальное воспитание»

Задачи:

1. Продолжать развивать эмоциональность, музыкальную память, чувство ритма.
2. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.
3. Упражнять в чистом пропевании мелодии.
4. Развивать умение передавать ритмический рисунок голосом, движениями, жестами.
5. Совершенствовать музыкально-ритмические движения.

Ход занятия:

 (Дети под музыку входят в музыкальный зал, садятся на стульчики)

М.Р Что за гости в зал пришли? Я-фея музыки и рада приветствовать вас!

Здравствуйте мои друзья! Давайте мы с вами поздороваемся необычно.

Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну музыки. Но, чтобы отправиться туда мы должны выполнить задание- ключ к вратам этой замечательной страны. Ребята, вы уже знаете, что в музыке существуют жанры. С какими жанрами вы знакомы? Назовите их.( Марш, Танец, Песня).

Сейчас прозвучит музыка. Нужно определить её характер.

(звучит марш, вальс, песня.)

М.Р: Молодцы, вы справились с заданием. Ну что же страна музыки открыта для вас.

(Звучит музыка Вивальди «Весна» М.Р. превращается в Фею музыки)

М.Р. Не правда ли, прекрасная музыка? (муз.выключается)

- Ребята, вспомните название этой пьесы («Весна»)

- А как зовут композитора, написавшего такую красивую музыку?( Антонио Вивальди)

- С помощью чего композитор пишет свою музыку? (с помощью нот).

Правильно ребята. И сегодня я приготовила для вас задания для того, чтобы узнать, как вы много знаете о музыке. Каждое задание вы должны выполнить правильно. Вы готовы?

Давайте с вами договоримся, что будем очень внимательными, дружными и находчивыми и будем уважать друг друга.

Итак, 1 задание: «Угадай, что звучит» (на доске выкладываются иллюстрации к данным произведениям)

1. А. Лядова «Баба Яга»
2. Гимн Российской Федерации
3. Чайковский «Вальс цветов»
4. Марш «Прощание славянки»

М.Р. Молодцы, выполнили всё верно.

А сейчас  следующее задание: «Пение»

Сейчас мы с вами сделаем дыхательное упражнение.

 Дыхательное упражнение «Понюхаем цветок»

Делают из ладошек цветочек в виде чашечки. Вдох носом короткий, громкий (нюхаем цветок), выдох спокойный.

Сейчас мы с вами разбудим наш язычок, наши губки, уколоть языком щёку внутри, покусать нижнюю губу, верхнюю губу, вытянуть губки трубочкой, а потом улыбнуться.

Наши губки разогрелись, сейчас мы настроим свой голосок. Спеть чисто, красиво.

Распевка «Я пою»

М.Р. Ребята, сели ровно, выпрямили спинки, споём песню «Весенняя»

Скажите, ребята как мы спели песню весело или грустно?

- А как в музыке называется весёлое настроение? (мажор)

- Как называется грустное исполнение? (минор)

Следующее третье задание:

Перед вами лежат ритмические карточки. Нужно прохлопать заданный ритм. А что такое ритм? Ритм –это чередование длинных(долгих)  и коротких звуков. В музыке всегда присутствует  мелодия и ритм.

Игра «Прохлопай ритм»

игра «Слушай и повтори»

Ход игры. Дети стоят возле стульчиков, у каждого в руках музыкальный инструмент. М.Р проигрывает на ложках простой ритм, предлагает детям повторить. Ведущим может быть ребёнок.

М.Р.Ребята, ну и последнее моё, четвёртое задание. Ведь мир музыки, это не только песни , слушание музыки, но ещё и танцы. Станцуйте сейчас весенний танец.

Танец «Весна»

М.Р. Дорогие дети! Скажите пожалуйста что вам понравилось в нашей стране музыки? Было вам тяжело  или легко? Вы сегодня большие молодцы. Вы справились со всеми заданиями, несмотря на них сложность, вы показали как вы научились петь, танцевать, умеете слушать и узнавать музыкальные произведения. Всё это очень порадовало меня и я с радостью принимаю вас в свою семью музыкантов. Вам присваивается звание «Юный музыкант», я вручаю вам отличительный знак! До свидания ребята.