«Тимбилдинг как технология работы с участниками образовательной деятельности в ДОУ»
методическая разработка

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП МЕЖДУНАРОДНОЙ ЯРМАРКИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ-2026

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

№ 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

«Тимбилдинг как технология работы

с участниками образовательной деятельности в ДОУ»

с. Черёмное, 01.04.2026

Тимбилдинг (англ. Team building) - построение команды или командообразование – мероприятия игрового, развлекательного и творческого характера, направленные на улучшение взаимодействия между участниками, повышение сплоченности коллектива на основе осознания общих ценностей и представлений.

Командные игры это составляющая тимбилдинга, так как, это понятие более широкое и включает в себя не только командные игры спортивной направленности (футбол, эстафеты и т.), а также мероприятия развлекательного характера, творческой направленности (походы, квест-игры и тд.).

Детский тимбилдинг – это полноценная система формирования внутригрупповых неформальных дружеских связей, раскрытие личностного потенциала и лидерских качества каждого участника, формирование чувства ответственности и взаимопомощи, поиск новых способов общения и ведения диалога. В игровой форме, в интерактивном формате, через простые, но действенные задачи, которые ставятся перед ребятами или взрослыми, они учатся добиваться вместе каких-то побед, спортивных результатов, настраиваются на успех, где каждый проявляет себя и вносит частичку своего мастерства в общее дело.

Тимбилдинг - это не готовый шаблон для любого мероприятия. Исходя из целей мероприятия и интересов сотрудников, можно сделать его:

Интеллектуальным.

Творческим.

Спортивным.

Психологическим.

Экологическим.

Благотворительным.

1. ИГРА «ШЕСТЕРЕНКИ ЗНАКОМСТВ»

Цель: способствует, знакомству, снятию барьеров общения, установлению доброжелательной атмосферы в коллективе.

Количество участников: участники встают в круг парами.

Правила игры: по сигналу ведущего и обозначению вопроса для общения, участники общаются минуту. Затем участники внешнего круга смещаются вправо на одного участника, озвучивается новый вопрос. Продолжается общение.

        Вопросы для общение могут быть разнообразными.

Например: расскажите друг другу о семейных традициях.

        Какое ваше любимое хобби?

        Как вы проводите свободное время и т.д.

2. ИГРА «КРУГИ»

Как организовать игру

Вариант 1. «Круговая беседа»

•        Каждый участник тянет случайный вопрос и отвечает (1–2 минуты).

•        Остальные могут задать 1–2 уточняющих вопроса.

•        Время: 30–45 минут для группы из 8–10 человек.

Вариант 2. «Парный обмен»

•        Участники разбиваются на пары, по очереди задают друг другу вопросы из списка.

•        Через 10 минут меняются партнёрами.

•        В конце – общий круг: «Что нового вы узнали о коллеге?»

Вариант 3. «Вопрос в шляпе»

•        Вопросы написаны на карточках и сложены в шляпу/коробку.

•        Участники по очереди вытягивают карточку и отвечают.

•        Можно добавить правило: если вопрос не нравится, пропустить его, но взять следующий без права выбора.

Вариант 4. «Мини интервью»

•        Один педагог отвечает на 3–5 вопросов, остальные слушают и потом делятся впечатлениями: «Что меня удивило?», «Что созвучно моему опыту?».

Вот подборка увлекательных «вопросов открывашек» для игры с родителями дошкольников.

Они стимулируют обсуждение, помогают взглянуть на познавательное развитие с неожиданной стороны и создают доброжелательную атмосферу.

Как использовать

•        Для групповой игры: разделите родителей на команды, дайте 1–2 минуты на обсуждение каждого вопроса. Побеждает команда с самыми оригинальными ответами.

•        Для индивидуального размышления: предложите выбрать 3 вопроса и записать ответы. Потом - обмен идеями в парах.

•        Для домашнего задания: дайте карточку с 2–3 вопросами, чтобы обсудить с ребёнком на выходных.

Такие вопросы не требуют «правильных» ответов - они запускают диалог, помогают родителям увидеть познавательный потенциал повседневных ситуаций и вдохновиться новыми идеями.

ВОПРОСЫ

•        Вспомните: какой самый неожиданный вопрос задал вам ребёнок на прошлой неделе? Что вас в нём удивило?

•        Как вы реагируете, если ребёнок 10 раз подряд спрашивает «почему?»? Поделитесь лайфхаком.

•        Вспомните детскую игру вашего детства, которую вы перенесли в семью. Чем она полезна сегодня?

•        Как без линейки измерить рост ребёнка? Назовите 3 «нестандартных» способа.

Вопросы открывашки для игры с педагогами по познавательному развитию дошкольников

Варианты использования

•        Мозговой штурм: разделите педагогов на группы, дайте 5–7 минут на обсуждение 2–3 вопросов. Затем - презентация идей.

•        Ротация станций: разместите вопросы на разных столах. Команды переходят между станциями, записывая ответы.

•        Анкетирование: предложите выбрать 3 вопроса для индивидуальной рефлексии с последующим общим обсуждением.

•        Банк идей: создайте общий документ, куда педагоги вносят ответы. Используйте как ресурс для методических разработок.

ВОПРОСЫ

•        Вспомните случай, когда ребёнок задал вопрос, поставивший вас в тупик. Как вы вышли из ситуации и что из этого извлекли?

•        Что из опыта коллег вы внедрили в свою практику за последний год? Каков результат?

Вопросы открывашки для игры с педагогами «Познаём друг друга»

Подборка вопросов помогает участникам:

•        раскрыть личные интересы и профессиональный опыт;

•        найти точки соприкосновения;

•        создать доверительную атмосферу;

•        увидеть коллег с новой стороны.

Советы по проведению

•        Создайте комфортную обстановку (чай, мягкие кресла, приглушённый свет).

•        Напомните: нет «правильных» или «неудобных» ответов – важна искренность.

•        Фиксируйте яркие цитаты или идеи на стикерах – потом можно оформить стенд «Мы - команда».

•        Завершите рефлексией: «Что вы унесли с собой из этой игры?

ВОПРОСЫ

1.        Что вас впервые вдохновило стать педагогом? Расскажите короткую историю.

2.        Вспомните свой первый рабочий день: что вас больше всего удивило?

3. «ПАУТИНКА» С КЛУБКАМИ НИТИ

Цель игры: сплотить команду, развить коммуникативные навыки, координацию и умение работать сообща, создать атмосферу доверия и взаимопомощи.

Количество участников: 8–20 человек (оптимально 10–15).

Необходимое оборудование:

• 2-3 клубка толстой пряжи или бечёвки разного цвета (по одному на команду);
• небольшие стикеры или карточки для записей;
• ручки или маркеры.

Подготовка к игре:

1. Разделите участников на 2–3 команды (в зависимости от количества клубков).
2. Каждая команда получает клубок нити своего цвета.
3. Обозначьте игровую зону (круг или квадрат) – это «паутина».

Вариант 1: «Создание паутины» (для знакомства и сплочения)

Ход игры:

1. Первый участник держит конец нити и называет своё имя и один интересный факт о себе (например: «Я- Маша, я умею жонглировать»).
2. Затем он бросает клубок следующему игроку, удерживая конец нити в руке.
3. Поймавший клубок называет своё имя и факт, затем бросает клубок дальше.
4. Игра продолжается, пока все участники не окажутся связанными нитью - образуется «паутина».
5. После этого ведущий может задать вопросы:

• Кто начал паутину?
• Через кого проходит самая длинная нить?
• Кто связан напрямую с тремя другими участниками?

6. В конце участники аккуратно сматывают нить обратно в клубок, вспоминая имена и факты друг о друге.

Вариант 2: «Паутинка заданий» (на взаимодействие и решение задач)

Ход игры:

1. На стикерах заранее пишутся просты задания или вопросы (по количеству участников + несколько запасных). Примеры:

• Расскажи, что тебе нравится в этой команде.
• Покажи смешной танец.
• Назови три качества хорошего друга и т.д.

2. Первый игрок берёт стикер, выполняет задание и бросает клубок следующему, удерживая нить.
3. Следующий участник делает то же самое, при этом нить образует сложную паутину между игроками.
4. Игра заканчивается, когда все стикеры использованы или клубок вернулся к первому игроку.
5. Участники сматывают нить, обсуждая впечатления от игры.

Основные правила для всех вариантов:

1. Нить нельзя рвать или перерезать.
2. При передаче клубка нужно удерживать свой конец нити.
3. Все участники должны быть вовлечены в процесс.
4. Задания выполняются по очереди, без подсказок со стороны.
5. Если нить запуталась, команда должна аккуратно её распутать.

Что развивает игра:

• навыки коммуникации и знакомства;
• командное взаимодействие и взаимопомощь;
• координацию и пространственное мышление;
• креативность и импровизацию;
• внимание к другим участникам.

Советы ведущему:

• Для младших детей используйте яркие нити и простые задания.
• В смешанных группах чередуйте активные и спокойные задания.
• Поощряйте участников за поддержку друг друга.

КОМАНДНАЯ ИГРА «ЗАПЛЕТИ КОСУ»

Цель игры: развить командное взаимодействие, координацию, чувство ритма и умение договариваться; создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Возраст участников: можно адаптировать для разных возрастов.

Количество участников в команде: 3–5 человек.

Необходимое оборудование:

• 3-5 длинных мягких лент (или верёвок, полос ткани) длиной 2–3 метра каждая;
• цвета лент должны чётко различаться (например, красный, синий, жёлтый);
• скотч или резинка для связывания концов лент;
• таймер для соревновательного варианта.

Подготовка к игре:

1. Свяжите все ленты вместе с одного конца (используйте скотч или резинку).
2. Разделите участников на команды по 3–5 человек (в зависимости от количества лент).
3. Каждая команда получает свой комплект лент.
4. Участники встают в линию или полукруг так, чтобы свободно двигаться.
5. Каждый игрок берёт в руку свободный конец одной ленты.

Основные правила

1. Не отпускать ленту. Каждый участник должен держать свою ленту на протяжении всей игры.
2. Соблюдать очерёдность. Плетение выполняется по очереди: каждой подгруппой.
3. Не запутывать ленты. Если ленты запутались, команда останавливается, аккуратно распутывает их и продолжает игру.
4. Плетение до конца. Коса считается готовой, когда использованы все свободные части лент.
5. Эстетика плетения. Коса должна быть ровной и плотной - это оценивается при подведении итогов.

Что развивает игра

• Командное взаимодействие: участники учатся договариваться, слушать друг друга и действовать сообща.
• Координацию и ловкость: нужно точно выполнять движения, не мешая другим.
• Чувство ритма: соблюдение очерёдности требует синхронизации действий.
• Пространственное мышление: игроки представляют, как будет выглядеть следующий шаг плетения.

Советы ведущему

• Для младших детей используйте яркие и широкие ленты - с ними легче работать.
• В начале игры проведите тренировочный раунд с короткими лентами.
• Поощряйте команды за взаимопомощь и поддержку.
• После игры обсудите, что было сложно, а что получилось хорошо.
• Для усложнения можно увеличить длину лент или добавить больше цветов.

«МЫ ВМЕСТЕ!»

Игроки встают друг за дружкой, держась за талию впереди стоящего участника упражнения. В таком состоянии они выполняют несколько заданий.

• Пройтись «змейкой».
• Обойти большой круглый пруд.
• Пройти через дремучий лес.
• Убежать от диких зверей.
• Перебраться через болото.
• Вернуться на исходное место.

В течение всего упражнения нельзя опускать руки, отцепляясь от товарищей.

«ВЕРЕВОЧКА»

Все игроки стоят по кругу, крепко держа друг друга за руки «замком».

Между первым и вторым участниками висит веревочка со связанными концами.

Второй участник, не разнимая рук с первым, должен продеть через себя веревочку, как обруч.

Веревка теперь находится между вторым и третьим участниками, потом третий повторяет действия второго и т.д. по кругу.

Главное: во время проведения веревки через себя участники не должны разнимать рук. Длина веревки – 1 м.

«ПЛОТ»

Для участников приготовлено два одеяла, при помощи которых им нужно перебраться из пункта А в пункт Б.

Участники должны не заступать за одеяло, и не потерять участника команды.

«ВЕСЕЛАЯ ГУСЕНИЦА»

Все участники команды должны встать, в колонну зажав между собой воздушные шарики. Размахивая руками нужно пройти из пункта А в пункт Б.

 Участники должны пройти, не потеряв шарика и не разъединив колонну.

«НОГА В НОГУ»

Участникам команды последовательно друг за другом связываются ноги.

Участники должны пройти всем вместе змейкой и не сбить препятствие.

«КТО БЫСТРЕЕ?»

Команда(ы) выполняет(ют) задания быстро и четко. Пока звучит музыка, команды перемещаются в рассыпную по залу, музыка останавливается, команды строят, используя всех игроков:

• квадрат;

• треугольник

• круг;

• ромб;

• птичий косяк.

«РУЛЕТ»

Команда выстраивается в колонну по одному, каждый участник обеими руками («как птичка на ветке») держится за протянутый вдоль колонны канат. Участникам дается задание плотно скрутиться по часовой стрелке в «рулет».

«ИГОЛЬНОЕ УШКО»

 Команда(ы) встают в круг и сцепляются за руки. Несколько обручей находятся между сцепленными руками нескольких участников. По сигналу начинают пролезать в обруч, не расцепляя рук.

«САЛЮТ»

Все стоят по кругу, держась за ручки или за ткань парашюта. На парашюте лежат маленькие разноцветные шарики. Подбрасывание и ловля шариков, не давая им упасть на пол.

«УДЕРЖИ ОБРУЧ»

Участники команды встают вокруг обруча, лежащего на полу. По сигналу, все участники команды должны с помощью указательного пальца поднять одновременно обруч вверх.

«КОМАНДНЫЕ ЛЫЖИ»

Участники надевают лыжи. Задача согласовать движение и пройти дистанцию, не сходя на землю по определенному маршруту и не потерять участника.

«ПЕРЕДАЙ УЛЫБКУ»

        Дети встают в круг. Ведущий улыбается соседу, тот – следующему, и та по кругу. Затем можно передавать не только улыбку, но и жест, звук или движение.

«СТРОИМ МОСТ»

Группа делится на две команды. Каждая команда становится в линию, держась за руки. Задача – «построить мост» (расставить ноги шире, чтобы другой ребёнок мог проползти под «мостом»), не разрывая рук. Затем команды меняются ролями.

«НАЙДИ ПАРУ»

Каждому ребёнку выдаётся карточка с изображением животного или предмета. По сигналу дети должны найти свою «пару» (того, у кого такая же карточка), не произнося слов, а только используя жесты и звуки.

«ДРАКОН»

Играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый участник – «голова». Последний – «хвост». «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.

«ГОРИ, ГОРИ ЯСНО»

Дети выбирают водящего по считалке. Играющие идут кругом, хороводом, повернувшись лицом в сторону от центра. Поют песню:

«Гори, гори ясно,

Что - бы не погасло!

Глянь на небо

Птички летят,

Колокольчики звенят

Раз, два, три – беги!»

Как только заканчивают петь, между кем стоит водящий, два игрока бегут по кругу, один - слева, другой – справа. Бегущие стараются увернуться от водящего, встать перед ним и снова сцепить руки. Водящий, в свою очередь, старается их осалить или поймать. Если «Горящему» удалось осалить одного из игроков, он встаёт с ним в круг, а оставшийся игрок становится «горящим». Игра продолжается с другим водящим.

«Я НЕ ЗНАЮ»

Ведущий выбирает мальчика – незнайку. О чём его ни спросят, он ничего не знает. Дети задают незнайке разные вопросы, а он молчит, разводит руками: «Не знаю», «Ничего не видел».

Кроме того, незнайка должен показывать выразительные движения: поднятие бровей, опускание уголков губ, поднятие плеч, разведение руками.

В заключение дети выбирают самого выразительного, эмоционального «настоящего» незнайку.

«РАЗНОЦВЕТНЫЙ БУКЕТ»

        Каждый ребёнок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор. Затем все «букетики» объединяются в один большой «букет» и устраивают хоровод цветов.