Тема недели: «Неделя интересных дел».

Период: с 27 июля по 31 августа 2026 г.

Задачи: развивать познавательный интерес, пробуждать к любознательности, вовлекать детей в активное освоение окружающего мира, создавать бодрое и радостное настроение.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Праздник мыльных пузырей». Развлечение «День добра». Игра-развлечение «Жмурки».

Развивающая предметно-пространственная среда

Понедельник 27 июля

«День мыльных пузырей»

1 половина дня

Утро

Прием детей: Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник». Цель: познакомить детей со свойствами мыла, его ролью в гигиене и творческом процессе изготовления.  

Труд в огороде или цветнике: полив клумб и грядок.  

Утренняя гимнастика: № 1. Х/и «Теремок».

Занятие по физическому развитию: Ходьба с выполнением различных заданий в прыжках

Иллюстрации к сказкам, музыкальное сопровождение «Вместе весело шагать по просторам».

Лейка.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение «Что такое воздух» (Цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами).

Восприятие художественной литературы ««Привяжу я козлика...»

Конкурс «Самый большой пузырь».

Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Четыре стихии» (Цель: развивать внимание, память, ловкость); «Пять имен» (называют имена мальчиков и девочек), и.м.п. «У кого мяч».

Игры с песком «Нарисуй героя сказки» (Цель: развитие воображения, фантазии, мелкой моторики рук).

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: «Ходьба и бег врассыпную» (Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную) с подгруппой детей.

Тропа здоровья.

Атрибуты для с/р игр.

Мяч.

Музыкальные инструменты.

Атрибуты для подвижных игр.

Палочки для рисования.

Мячи, флажки, куклы, кегли, формочки.

2 половина дня

Закаливающие процедуры

Корригирующая гимнастика: № 1.

КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными пузырями».

Конкурс «Пузырь самый-самый».

Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей).

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде): Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».  «Пять имен» (называют имена мальчиков и девочек), и.м.п. «У кого мяч».

Игры с выносным материалом.

Игры с водой «Ловись рыбка большая и маленькая».

Трудовая деятельность: протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли. (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща).

Индивидуальная работа: «Подбросить и поймать мяч» (Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча) с подгруппой детей.

Внести картинки по теме дня.

Цветные мелки.

Атрибуты для с/р игр.

Атрибуты для подвижных игр.

Мячи, флажки, куклы, кегли, формочки.

Салфетки, ведерки.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям список сказок о животных для домашнего чтения.

Памятка «По профилактике острых кишечных инфекций».

Цель: ознакомление родителей с опасностью инфекции и мер борьбы с ней.

Консультация «Страх воды у детей». Цель: способствовать повышению компетентности родителей.

Вторник 28 июля

«День любимой игры и игрушки»

1 половина дня

Утро

Приём детей: Беседа «Моя любимая игра», «Правила игры с друзьями, чтобы играть было весело».

Труд в огороде или цветнике: собрать песок вокруг песочницы.

Утренняя гимнастика: № 2. Зрительная гимнастика «Лисичка».

Иллюстрации к сказкам.

Лопатки.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за птицами (Цель: обучение умению различать птиц по оперению, размеру, голосу).

Д/и «Звукоподражание» (Цель: закрепление произношения отдельных звуков).

Восприятие художественной литературы: «Петушок и бобовое зернышко» (в обр. О. Капицы)

Игровые ситуации: «Помоем игрушки», «Постираем кукольное белье», «Моем кукол чисто, чисто».

Сюжетно-ролевая игра «Детский мир».

Инструктаж: правила безопасного поведения при подвижных играх.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц», «Поймай комара» (Цель: согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)).

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий с подгруппой детей.

Тропа здоровья.

Атрибуты для с/р игры.

Атрибуты для подвижных игр.

Пластилин, стеки, дощечки, салфетки.

Мыльные пузыри.

Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки.

2 половина дня

Закаливающие процедуры

Корригирующая гимнастика: № 2.

КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. Массаж носа «Улитки».

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану):

Д/и «Мешок со сказками», «Путаница».

Игра с песком и водой «Выкладываем и печатаем на песке» (Цель: воспитывать желание совместно строить из песка).

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц», «Поймай комара» (Цель: согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)).

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: помощь в поливе свеклы, моркови, петрушки, щавеля. (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца).

Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей.

Атрибуты для театрализации.

Атрибуты для п/и.

Атрибуты для с/р игр.

Оборудование для экспериментирования.  

Мешочки,

ведра, формочки для песка, мячи, кегли.

Среда 29 июля

«День чистоты»

1 половина дня

Утро

Приём детей: Беседа о чистоте. Цель: Закрепить и расширить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Развивающая игра «Волшебный мешочек».

Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб.

Утренняя гимнастика: Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться.

Занятие по физическому развитию: Ходьба с выполнением различных заданий в прыжках

Иллюстрации по теме беседы.

Лейки.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за ветром (Цель: повторить понятие «ветер», раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой).

Игра-тренинг «Моем руки».

Восприятие художественной литературы: «Мойдодыр», «Федорино горе», «Девочка – чумазая» А.П. Барто».

Театрализованная игра по мотивам сказки «Мойдодыр».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Кот Васька», «Я с веночком хожу».

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей.

Тропа здоровья.

Настольные игры по желанию детей. 

Цветная бумага, клей, картон, ножницы, салфетки.

Атрибуты к п/и.

Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки.

2 половина дня

Закаливающие процедуры

Корригирующая гимнастика: № 2.

КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): восприятие художественной литературы: С. Маршак «Багаж».

Развивающая игра «Волшебный мешочек» (Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения).

Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

Рисование «Мыло пенится в корыте».

Экспериментирование «Сколько времени понадобится, чтобы хорошо помыть руки».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: п/и «Кот Васька», «Я с веночком хожу». 

Трудовая деятельность: собрать мусор с участка (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща).

Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей.

Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. мозаика, настольные игры. пластилин, дощечки, стеки, природный материал.

Колонка, аудиозаписи песен.

Различные формочки. грабли.

Ведра, лопатки.

Четверг 30 июля

«День добрых дел»

1 половина дня

Утро

Приём детей: Беседа «О хороших и плохих поступках». Цель: Уточнять, обобщать и расширять знания детей о хороших и плохих поступках.

Словесная игра «Расскажи какой».

Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб.

Утренняя гимнастика: № 2. Дыхательная гимнастика «Улыбка».

Лейки.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за облаками (Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира).

Восприятие художественной литературы, рассматривание иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Копилка добрых дел.

Обсуждение правила: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим».

Оказание помощи друзьям, взрослым, малышам.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц» (Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость), «Пятнашки» (Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту).

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей.

Тропа здоровья.

Атрибуты к п/и.

Атрибуты к с/и.

Формочки для лепки, грабли, ведра, корзины для метания, бадминтон, мячи, мешочки для метания.

2 половина дня

Закаливающие процедуры

Корригирующая гимнастика: №2.

КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Восприятие художественной литературы: Н. Носов «Затейники».

Развлечение «День добра».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц» (Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость), «Пятнашки» (Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту).

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: уборка на участке, прополка сорняка.

Индивидуальная работа: ориентировка в пространстве с подгруппой детей.

Атрибуты для с/р игры.

Мыльные пузыри.

Атрибуты для подвижных игр.

Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

 Развлечение «День добра».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Пятница 31 июля

«День шуток»

1 половина дня

Утро

Приём детей: Беседа «Когда человеку смешно». (Цель: исследовать, что вызывает смех у людей, какие виды юмора существуют и как правильно воспринимать шутки, не обижая других.)).

Коммуникативная игра «Здравствуй друг».

Труд в огороде или цветнике: рыхление грядок и клумб.

Утренняя гимнастика: № 2. Пальчиковая гимнастика «Оркестр». 

Игрушки.

Грабли.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за разными видами транспорта (Цель: закрепление знаний о том, что человек использует велосипед, который не требует бензина; человек вращая педали, передвигается).

Сюжетно-ролевая игра «Цирк: выступают клоуны».

Хороводная игра «Дедушка Водяной». (Цель: развитие умения ритмично двигаться, выполнять танцевальные движения).

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Море волнуется … сказочная фигура замри» (Цель: развивать двигательное творчество), «Солнышко и дождик», и/м/п «Тишина».

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: игра – импровизация «Волк, лиса, заяц» упражняться в выразительной передаче образа с подгруппой детей.

Тропа здоровья.

Атрибуты для с/р игр.

Атрибуты для подвижных игр.

Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки.

Скакалки.

2 половина дня

Закаливающие процедуры

Корригирующая гимнастика: №2.

КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны.

Прогулка

Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Беседа «Все любят «Ералаш», рассказывание историй из «Ералаша».

Конкурс «Самая смешная рожица».

Игра-ряжение «Чучело-огородное».

Рисование «Неведомая зверюшка», «Смешные рисунки»

Игра-развлечение «Жмурки».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Инструктаж: правила безопасного поведения при подвижных играх.

Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Море волнуется … сказочная фигура замри» (Цель: развивать двигательное творчество), «Солнышко и дождик», и/м/п «Тишина».

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща).

Индивидуальная работа: игра – импровизация «Волк, лиса, заяц» упражняться в выразительной передаче образа с подгруппой детей.

Мяч.

Атрибуты для с/р игр.

Бумага, цв. карандаши, цв. фломастеры.

Атрибуты для подвижных игр.

Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

 Игра-развлечение «Жмурки».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей