календарно тематический план на неделю "Что нам осень подарила"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Проект: «Что нам осень подарила» для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создание совместного коллажа «Овощи и фрукты»

Событийность проекта Совместный коллаж «Овощи и фрукты»

С 06.10 по 10.10.2025г.

Программа воспитание – направление: познавательное, экологическое, трудовое, эстетическое,  физическое и оздоровительное   воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник 06.10.25г.

Вторник 07.10.25г.

Среда 08.10.25г.

Четверг 09.10.25г.

Пятница 10.10.25г.

1

Образовательная деятельность

11 занятий

Познавательно-исследовательская  деятельность (основы науки и естествознания)

Тема:  «Дары Осень» 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  уточнения знаний детей о детском саде посредством поисково-исследовательской деятельности

Задачи: расширять представления детей об осени, ее признаках, закреплять правильные названия овощей, фруктов, ягод.

Двигательная активность (спортивный зал)

Конструирование 

Тема:  «Осенние листочки»

 (оригами)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструирования осенних листочков (оригами)

Задачи: формировать умения следовать устным   инструкциям; развивать мелкую моторку рук; обогащать словарный запас детей; развивать глазомер при работе с бумагой; воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Музыкальная деятельность 

Познавательная деятельность (РЭМП/сенсорное развитие)

Тема: «Посчитаем урожай»  

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  развития элементарных математических представлений

Задачи: обогащать элементарные математические представления о количестве, пространственных отношениях, устанавливать равенство между группами, состоящими

из одинакового количества разных предметов

Двигательная активность (бассейн)

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Коммуникативная деятельность

Тема: «Знакомство с органами артикуляционного аппарата»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с органами артикуляционного аппарата: ртом, губами, языком, небом

Задачи: познакомить с основными движениями языка (поднимать язык вверх, опускать вниз, направлять язык к уголкам рта)

Двигательная активность (на прогулке)

Логоритмика (муз. руководитель)

Изобразительная деятельность

(рисование)

 «Что нам осень принесла?»

Цель: создание социальной ситуации в процессе рисования дары осени

Задачи: закреплять образные представления о дарах осени, продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности; закрепить обобщающие слова: фрукты, овощи; учить оценивать свою работу и работы других детей.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

 1

занятия,

3 совместной деятельности

 «Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

 Тема:  «Осень. Чтение стихотворений об осени»

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа для активизации познавательного интереса

Задачи: развивать способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливать причинно-следственные связи в повествовании, понимать главные характеристики героев; привлекать внимание детей к ритму поэтической речи, образным характеристикам предметов и явлений)

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема: «Осень золотая, что нам принесла?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания выразительных  образов  овощей

Задачи: закрепить умение лепить из пластилина знакомые формы овальной и округлой формы, помочь детям вспомнить приёмы, благодаря которым можно это сделать; развивать речь, память, мышление; воспитывать умение доводить начатое дело до конца, ориентироваться в своих действиях на продуктивность и положительный результат

Приобщение к искусству

(совместная деятельность)

Тема: рассматривание картины И.Левитана «Золотая осень»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе расширения и закрепления знаний о живописи

Задачи: познакомить с картиной И.Левитана «Золотая осень; развивать эстетическое восприятие;·закрепить знания об осенних изменениях в природе; формировать интерес к живописи; воспитывать желание наслаждаться пейзажем

Художественно-творческая деятельность

(аппликация) 

Тема: «Ягоды лежат на круглом подносе»

(труд в мини-группах)

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе создания аппликации ягоды

Задачи: формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в  аппликации; приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола; развивать художественно-творческие способности у детей в процессе аппликации

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе развития творческих способностей средствами театрализованной деятельности

Задачи: обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера; закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей; активизировать в речи детей слова, обозначающие действие;

формировать представления о предлогах за, под, на, в, между; уточнять и закреплять правильное произношение звуков а, у, четко артикулировать эти звуки в звукосочетаниях

Итоговое образовательное событие

Совместный коллаж «Овощи и фрукты» (совместная деятельность)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания коллективной работы

Задачи: расширить представления детей о нетрадиционных способах изображения объектов; дать понятие натюрморта; учить передавать в рисунке колорит, характерный для овощей и фруктов, подбирая нужные цвета и оттенки, называть их;

учить составлять композицию будущего натюрморта; развивать творчество, воображение.

2

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

Что нам осень подарила?

 Задачи: создать условия для формирования и развития у детей желание исследовать данную тему, самостоятельно заниматься исследовательской и творческой деятельностью.

 (вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

Что нам осень подарила? Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков

 (утро)

       Создание «Альбома «Овощи, фрукты, ягоды»

Задачи: создать условия для обогащения знаний детей о дарах осени, развития связной речи и творческих способностей

(вторая половина дня)

     Эксперимент: «Плавающие апельсины, мандарины»
Задачи: создать условия для знакомства детей со свойствами предметов и жидкостей, выяснить, могут ли фрукты плавать в воде; развития наблюдательности, умение делать выводы на основе проведённого опыта; стимулировать интерес к исследовательской деятельности, любознательность; учить детей работать в группе, обсуждать результаты эксперимента; закрепить знания детей о фруктах, их свойствах и качествах; способствовать развитию речи, умению описывать увиденное, делать предположения и выводы

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

      Д/И: "Какие бывают фигуры"

Задачи: создать условия для знакомства детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал

 (вторая половина дня)

       Д/И: "Возьми столько же"

 Задачи: создать условия для упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».  (утро)

     Д/И: «Ищи и находи»

Задачи: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

 (вторая половина дня)

      Д/И: «Картина»

Задачи: учить располагать предметы на листе бумаги (вверху, внизу, по сторонам); развивать внимание, подражание; закреплять восприятие целостных предметов и различать их между собой.

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Собери ягодки»

Задачи: различение равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания одного предмета под другой. Умение сравнивать предметы контрастных размеров. Развитие памяти, внимания, логического мышления, творческого воображения.

(2 подгруппа детей) – на прогулке

3

Речевое развитие

     Д/И: «Какой овощ?»

Задачи: создать условия для  развития тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов.

 (на прогулке)

    Д/И:  «Что бывает осенью?»

Задачи: учить временам года, их последовательности и основным признакам.

 (на прогулке)

       Д/и «Чего не стало» (овощи и фрукты)

Задачи: развитие внимания и наблюдательности.

 (на прогулке)

    Д/и «Что бывает круглым?»

Задачи: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости

(первая половина дня)

      Д/и «Угадай кто позвал»

Задачи: различение по тембру максимально сокращённых звукокомплексов.

(вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг о детском садике

 Задачи: создать условия для развития представлений о детском садике

   Заучивание: И. Винокурова «Осень в парке»

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти

  (вторая половина дня)

     Рассматривание картинок

 «Дары осени»

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса

     Заучивание продолжение: И. Винокурова «Осень в парке»

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения, развития мышления.

(вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: «Четыре художника» Г. Скребицкого

Задачи: создать условия для развития интереса к чтению и литературе через увлекательную историю; помочь ребёнку лучше понимать природу и её красоту через описание работы художников-времен года.

Конструирование

    Конструирование «Конструируем из палочек»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства

    Конструирование

«Выкладывание фигур» (из геометрических фигур).

Задачи: создать условия для  развития развитие воображения; умение работать в команде; закрепление названий геометрических фигур (1 подгруппа)

(вторая половина дня)

   Конструирование

«Выкладывание фигур» (из геометрических фигур).Задачи: создать условия для  развития развитие воображения; умение работать в команде; закрепление названий геометрических фигур (2 подгруппа) (вторая половина дня)

      Конструирование

«Построим магазин»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида конструктора

 (работа в мини-группах)

    Конструирование

«осень в лесу» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

5

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Что нам осень подарила?»

Задачи: создать условия для расширения знаний детей о дарах осени (фрукты, овощи, грибы, ягоды); развития умения имитировать действия по сбору урожая; способствовать развитию мелкой моторики через имитацию сбора мелких предметов (например, ягод).

   СР/И «Я водитель» (Продуктовая машина везет продукты)

Задачи: создать условия для  расширения у детей представления о профессии шофера; развития умения строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. (1 подгруппа)

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Магазин вежливых слов»

Задачи: создать условия для развития доброжелательности, умение налаживать контакт со сверстниками

    СР/И «Я водитель» (Продуктовая машина везет продукты)

Задачи: создать условия для  расширения у детей представления о профессии шофера; развития умения строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки (2 подгруппа)

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Какую пользу приносят овощи?»

Задачи: дать детям первоначальные знания о пользе овощей для человека. (утро)

   СР/И «Магазин - Супермаркет»

Задачи: создать условия для  формирования представлений детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении; учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры; развития наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Сьедобное-несьедобное»

Задачи: создать условия для развития слухового внимания, развитие умения выделять существенные признаки предмета (съедобность, одушевленность).

   СР/И «Почта»

Задачи: создать условия для  формирования у детей представления о труде работников почты; расширения представлений детей о способах отправки и получения корреспонденции; развития воображения, мышления, речи; воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить  пользу   окружающим

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

6

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Что нам осень подарила?»

Задачи: создать условия для расширения знаний детей о сезонных изменениях, расширить представления об осенних дарах природы (на прогулке)

  Беседа «Дары осени»

Задачи: расширять представления детей об овощах и фруктах, закреплять знания о сезонных изменениях в природе.. (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Поможем осени»

Задачи: расширить представления детей об овощах и фруктах, их полезных свойствах, месте произрастания (сад, огород) (Утро)

   Беседа: «Чистые руки»

Задачи: расширить представление о том, почему важно тщательно мыть руки, а также овощи и фрукты. (на прогулке)

  Презентация

«Что нам осень принесла»

Задачи: расширять представления детей об овощах и фруктах, закреплять знания о сезонных изменениях в природе (на прогулке)

7

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  «Дары осени»

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Листопад» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Угощение для зайчика»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Аппликация «Помидор» (обрывная аппликация)  

Задачи: создать условия для творчества

    Штриховка «Овощи»

 Задачи: учить детей штриховать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо).

8

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Подарки осени»

Задачи: расширить представления об осенних дарах природы

   Беседа «Будь смелым» 

Задачи: активизировать мышление, умение решать конкретную задачу, критически относиться к поступкам окружающих, умение отличать и правильно называть смелые поступки; учить отличать смелые поступки от трусливых, сравнивать

 (на прогулке)

    Презентация «Осень щедрая пора»

Задачи: создать условия для обобщения, закрепления знаний детей дошкольного возраста о дарах осени: овощах, дарах леса, фруктах и ягодах.

        Беседа «Помощь людям»

Задачи: воспитывать у детей желание помочь в нужную минуту, чуткое отношение к окружающим; воспитывать доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь тем, кто попал в беду; умение давать оценку образам художественных произведений.

на прогулке

     Решение проблемной ситуации  «Помощь Винни-Пуху разделить фрукты и овощи»

Задачи: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; закрепить умение описывать овощи и фрукты по их характерным

признакам: цвет, форма; развивать мелкую моторику, память; воспитывать доброжелательные отношения в игре, бережное

отношение к живой и неживой природе.

9

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание произведение Шопена «Осенний вальс», беседа

 Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора, с историей возникновения песни

    Театральные этюды «Изобрази вкус яблока»

Задачи: развитие выразительности мимики, воображения.

Музыкальная деятельность

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Что случилось?»

Задачи: создать условия для развития воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

10

Трудовая деятельность/культурно-гигиенические навыки

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

   Коллективный труд генеральная уборка

11

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Великаны-карлики»

Задачи: создать условие для упражнения в ходьбе широким и мелким шагом.                        

     П/и «Огуречик»

Задачи: закреплять умения детей врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; действовать по сигналу воспитателя

   П/и «Гуси-лебеди»

Задачи: создать условие для упражнения в беге с увертыванием.

    Упражнение «Ворота»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для упражнения в умении действовать согласованно при ходьбе парами

   П/и «Удочка»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту

   М/и «Скок -поскок»

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед и в прыжках на месте, в соответствии с ритмом стиха, легко, приземляясь на полусогнутые ноги.                                                                                      

     Упражнение «Ворота» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для упражнения в умении действовать согласованно при ходьбе парами

   П/и «Зайцы и волк»

Задачи: создать условие для закрепления умения детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, одновременно отталкиваясь двумя ногами; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.                                                                                                    

   П/и: Эстафета с  предметами

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

    П/и «По местам»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве

   М/и «Зеркало»

Задачи: развивать речевую и двигательную активность детей.

    Упражнение «Прыгни-повернись»

Задачи: создать условие для Закрепить прыжок на месте с поворотом на 45 градусов.        (на прогулке)

    М/и «Замри»

Задачи: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движения

П/и «Охотники и утки»

Задачи: создать условие для упражнения детей в метании мяча в движущуюся цель; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора

    Упражнение

«Салют»

Задачи: создать условие для упражнения в ловле и подбрасывании мяча. (на прогулке)

   П/и «Догонялки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

12

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки по теме недели (книги, фотографии к проекту)

Консультации  «Собираем грибы. Будьте осторожны!»

Папка передвижка «Дары осени»

Памятка «Витамины на грядке»

Рекомендации Предложить родителям привлечь детей к приготовлению пищи и повторить названия овощей, фруктов, ягод, используемых для этого

13

Взаимодействие с узкими специалистами