Конспект занятия "Что бавыет осенью?"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №93 комбинированного вида Красногвардейского района

Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывно-непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи в средней группе

«Что бывает осенью?»

для детей среднего возраста

Воспитатель: Анисимова Т.А.

Санкт-Петербург

2014г.

Конспект

непрерывно-непосредственной образовательной деятельности

«Что бывает осенью?»

Цель: систематизировать знания об осени, её периодах, подготовке растений и животных к зиме.

Задачи по образовательным областям:

Познавательное развитие:

-закрепить знания детей о времени года-осень

-закрепить знания детей о том, как звери готовятся к зиме

-воспитывать интерес к природе, животным

Речевое развитие:

- закрепить и расширить словарь детей по теме «осень»;

- образование прилагательных от существительных;

- образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

- учить составлять простые предложения.

Используемые материалы:

- панно «Осень», листочки разных деревьев, игрушка-ёж, иллюстрации с разными периодами осени.

В. Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадайте её.

Жёлтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

Назови-ка ты меня!

Д. Осень.

В. Молодцы. Назовите признаки осени.

Ответы детей (разноцветные листья, листья опадают с деревьев, часто идут дожди, холодно, птицы улетают, дни стали короче).

В. Давайте поиграем в игру. Дид. игра «Маленький-большой». Я назову слова, а вы образуете уменьшительно-ласкательную форму:

ветер-ветерок;

лист-листик-листочек;

туча-тучка;

дождь-дождик;

солнце-солнышко.

В. Вся ли осень бывает одинаковой? Какие периоды осени вы знаете?

Д. Осень бывает ранняя, золотая, поздняя.

В. Ребята, посмотрите на иллюстрации и выберите иллюстрацию, где изображена золотая осень.

Д. На этой картине изображена золотая осень. На деревьях разноцветные листья: жёлтые, красные, бардовые. Листья с деревьев опадают. Светит солнце.

В. Посмотрите какие у меня красивые листочки. С каких же деревьев эти листочки?

Дети называют дерево и листик:

дуб-дубовый;

клён-кленовый;

берёза-берёзовый;

осина-осиновый;

рябина-рябиновый.

В. Молодцы! А теперь нам надо немножко отдохнуть.

Физкультминутка:

Мы-осенние листочки.                  Дети стоят по кругу, держась за руки.

Мы на веточках сидели,               Медленно поднимают руки вверх, затем                                                                                                                                                                                                                

                                                       плавно опускают.

Дунул ветер-мы цепочкой            На носках быстро движутся по кругу.

Друг за другом полетели.

Полетели, полетели

И на землю сели.                          Приседают.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.                Встают, поднимают руки вверх.

Повертел их, покрутил                 Кружатся на месте.

И на землю опустил.                    Садятся на корточки.

Появляется игрушка-ёжик, который несёт листочки.

В. Ой, ёжик, куда ты спешишь?

Ё. Я несу листочки себе в норку, буду утеплять своё жилище.

В. Ребята, а зачем ёжик утепляет свою норку?

Д. Когда будет холодно, он заберётся в свою норку и проспит до весны.

В. Какие ещё животные впадают в спячку?

Д. Медведь тоже спит зимой.

В. Какие животные делают запасы на  зиму?

Д. Белка. Она запасается на зиму орехами, грибами, шишками, желудями.

В. Молодцы!

В. Ребята, а сейчас мы с вами составим панно «Осень».

На наборное полотно выставляются картинки с изображением признаков осени и других времён года. Дети выбирают картинки с изображением признаков осени, прикрепляют на фланелеграф и составляют предложение, например «Осенью жёлтая трава».

В. Ребята, а ёжик оставил нам мешочек, что же в нём?

Дети заглядывают в мешочек, там яблочки. Дети угощаются яблоками.