Конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию «Весенняя полянка»

Цели и задачи:

-Продолжать знакомство с лесными животными, дарить детям радость.

-Развивать умение понимать речь взрослого, адекватно реагировать на нее и отвечать на вопросы.

-Развивать речевую активность.

-Воспитывать заботливое отношение к животным.

-Закрепить знание основных цветов, умение различать и называть их.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «лесные животные»; отгадывание загадок на данную тему.

Оборудование и материалы: домики четырех цветов (красный, желтый, зеленый, синий); игрушечные мышки тех же цветов; игрушки: медвежонок, зайчик, ежик; миска с молоком, бочонок с медом, зернышки, морковка, капуста, елочки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за домик тут стоит. Какого он цвета?

Дети: Синий.

Воспитатель: Интересно, чей он. Давайте поищем его хозяина.

(Дети с воспитателем проходят по тропинке и встречают медвежонка)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, это Мишкин домик?

(Дети поднося мишку к домику и убеждаются, что домик мал)

Нет, медведь большой, а домик маленький.

Правильно, ребята, это не Мишкин домик. Давайте угостим Мишку медом. Ведь он так его любит.

(Дети ставят бочонок с медом перед медвежонком. Медвежонок пробует мед и благодарит детей за вкусный подарок).

Воспитатель: А нам с вами пора идти дальше.

(Игра «По ровненькой дорожке…». Дети подходят к «пригорку». За кустиком кто-то спрятался, только ушки торчат и дрожат. Воспитатель загадывает загадку.)

«Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг.

По снежочку тык-тык.» (Заяц)

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Это зайчик.

Воспитатель: Правильно, это зайчик. Замерз зайчик. Может пустим его в домик погреться.

(Дети подносят зайчика к домику, но ему домик тоже мал).

Дети: Это не зайчика домик.

Воспитатель: Давайте с зайчиком поиграем, чтобы он согрелся

(Проводится игра с зайчиком «Мы на луг ходили» муз. Филиппенко, сл. Волгиной.)

Воспитатель: Зайка с нами поиграл, согрелся. Чем же его угостить?

Дети: Морковкой, капустой.

Воспитатель: Зайка поел. А нам пора идти дальше.

(Проводится игра «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Дети идут друг за другом и выполняют движения в соответствии с текстом, который читает педагог. Дети с воспитателем подходят к елочке. Воспитатель загадывает загадку.)

«Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками» (Еж)

Воспитатель: Ребята, кто же это?

Дети: Это ежик.

Воспитатель: Правильно, это ежик. А может этот домик ежика? Давайте предложим ежику пролезть в домик.

(Дети подносят ежика к домику и обнаруживают, что домик для него мал.)

Дети: Ежик больше, чем домик. Значит, домик не его.

Воспитатель: Ну, что ж, давайте угостим ежика молочком.

Ежик: Ребята, спасибо за молочко. Ой, что это? За елочкой на полянке ссорятся мышки. Может вы им поможете?

Дети: Да.

(Воспитатель и дети проходят на полянку. На полянке сидят четыре разноцветные мышки и плачут).

Воспитатель: Мышки, что у вас случилось? Почему вы плачете?

Мышки: Одна из нас потеряла свой домик и мы не знаем, что нам делать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на мышек и назовите какого они цвета.

Дети: Красная, синяя, желтая и зеленая.

Воспитатель: А какие у них домики?

Дети: Красный, зеленый и желтый.

Воспитатель: Как вы думаете, какая мышка потеряла свой домик?

Дети: Синяя.

Воспитатель: А мы какой домик нашли?

Дети: Синий. Это домик синей мышки.

Воспитатель: Давайте поможем мышкам попасть в их домики.

(Дети раскладывают мышек по домикам соответствующего цвета).

Воспитатель: Мышки повеселели, рады, что мы нашли их домики. А давайте угостим их зернышками.

(Дети угощают каждую мышку, называя ее цвет).

Воспитатель: До свидания, мышки. Нам пора возвращаться.

(Проводится игра «Большие ноги шли по дороге»).