"Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Открытое занятие в младшей группе «Игрушки»

Цель занятия: развитие познавательно-речевой активности  детей младшего дошкольного возраста путем расширения представлений об окружающем мире через игрушки.

Задачи:

Обучающая: 

• продолжать формировать умения различать цвета: красный, синий, зелёный, знакомить с новым оранжевым цветом.
• закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова
• обогащать словарь детей по теме «Игрушки»
• формировать представление о величине: большой, маленький.
• закреплять навык рисования красками при помощи пальцев; формировать интерес к рисованию.

Развивающая:

• развивать мышление;
• развивать фантазию и творчество детей;
• развивать внимание и зрительное восприятие;
• развивать мелкую моторику кисти руки.

Воспитательная:

• воспитывать коммуникативные навыки;
• воспитывать навык самоконтроля и самооценки.
• воспитывать у детей умение проявлять заботу и бережное отношение к игрушкам.

Здоровьесберегающие:

• создавать благоприятные условия для эмоционально-положительного восприятия материала;
• избегать переутомления детей и мышечного напряжения;
• укреплять психическое и физическое здоровье детей.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Творчество», «Здоровье», «Познание».

Материалы к занятию: письмо, игрушки (грузовик, зайчик, мишка, бабочка), коробочки разных цветов, муляжи овощей,  корзинки, шишки, бабочки и цветы из картона, шаблоны бабочек, пальчиковые краски, аудиозаписи (звук грузовика, мелодия волшебства).

Методы и приемы используемые на занятии:

Наглядные (демонстрация игрушек);

Игровые (создание сюжетной игровой ситуации, сюрпризный момент);

Словесные (стихотворения, проблемные ситуации, беседа).

Предварительная работа: чтение рассказов и стихов об игрушках; беседы о бережном отношении к  игрушкам, рассказывание на тему «Моя любимая игрушка», заучивание стихов А. Барто из серии «Игрушки», игры "Скажи, чего не стало", «Найди игрушку», отгадывание загадок.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня не обычный день ,к нам пришли гости. Они очень рады нас видеть и улыбаются нам, давайте   и мы подарим нашим гостям свои улыбки и что ещё нужно сделать? Поздороваемся.

 - Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. Угадайте, от кого оно? (Показывает конверт, на котором изображён Доктор Айболит).

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это Доктор Айболит прислал нам письмо. Давайте, прочитаем его.

«Дорогие ребята, в нашей Стране Игрушек произошло чрезвычайное происшествие: Злой Волк украл самые любимые детьми игрушки, и не хочет их отдавать.  Помогите!»

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем вызволить игрушки из лап Злого Волка?

Дети: ДА!

Воспитатель: Тогда произносим слова и отправляемся! «Покружись, повертись в Стране игрушек окажись!»(дети закрывают глаза и повторяют за воспитателем, звучит музыка).

- Вот мы с вами и оказались в Стране игрушек.

Подходят к  домику, в котором прячется  Волк.

Воспитатель: Здравствуй, Волк! Мы слышали , что ты забрал любимые  игрушки детей и не хочешь их возвращать. Мы пришли за ними.

Волк: Я  сам хочу с ними играть, и делиться ни с кем не буду.

Воспитатель: Мы очень тебя просим.

Дети: Пожалуйста, отдай наши игрушки!

Волк: Если вы сильно просите, я отдам вам игрушки, но вы должны выполнить мои задания. Согласны?

Дети: Да!

Волк:  У меня есть коробочки, в них задания, выполните их!

Воспитатель: Начнем, ребята!

 Эта какого  цвета коробочка? (синего) Посмотрим что в ней?(Грузовик)

Воспитатель – Правильно. Ребята, а вы знаете стихотворение про Грузовик?

(Дети читают стихотворение "Грузовик")

Воспитатель: Эта коробочка какого цвета? (красного) Кто в ней находится? (зайчик).

Воспитатель : Дети, а вы знаете стихотворение про зайчика?

(Дети читают стихотворение А. Барто "Зайка")

Воспитатель: Молодцы!

- А теперь откроем последнюю коробочку. Какого она цвета? (зелёного) Что лежит в коробочке? (бабочка).

- Бабочка устала лежать в коробке. Ей надо крылышки размять, давайте поиграем.

Подвижная игра "Бабочки"

Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - нагнулась и присела

На четыре – полетела.

- А куда бабочки больше всего любят садиться? (На цветы)

Игра "Цветок для бабочки"

Дети кладут бабочек на цветок, соответствующий цвету бабочки.

- Бабочка сказала мне на ушко,  что Волк нарисовал ее, но ей не нравится ее рисунок. Почему, как вы думаете? (показывает шаблоны бабочек).

Ответы детей(не красивые бабочки, белые).

- Как же можно помочь этим бабочкам?

Дети: разрисовать, украсить бусинами, приклеить яркие крылышки.

- Конечно, молодцы!

- Давайте покажем Волку как мы умеем рисовать и  нарисуем бабочкам  красивые крылышки. Но не простым способом, а нашими пальчиками. Проходите за столы. Для начала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Домик».

Раз,два,три, четыре ,пять-

Вышли пальчики гулять.

Раз,два,три, четыре ,пять-

В домик спрятались опять!

Практическая работа "Кляксография" (в процессе работы звучит музыка)

Воспитатель в ходе работы напоминает об аккуратности.

- Какие замечательные бабочки у вас получились. Молодцы!

 Волк хвалит рисунок.- Молодцы!

Воспитатель: Волк, ребята дарят тебе Этих бабочек.

Волк:  от такого хорошего подарка я стал добрым. И больше никогда не буду красть игрушки! До свидания.

Дети: До свидания, Волк!

- А нам пора возвращаться в группу. Что нужно сделать? Сказать волшебные слова.

«Покружись, повертись, снова в группе окажись!» (дети закрывают глаза и повторяют за воспитателем.).Звучит мелодия.

- Где мы сегодня побывали? (в Стране Игрушек).

- Кого мы встретили в Стране игрушек?(Волка)

- Что вам понравилась больше всего? (спросить каждого).

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы играли сегодня.  Молодцы! Я благодарю вас за работу.

- Давайте попрощаемся с гостями и скажем «До свидания!»