конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема. Путешествие в царство  феи Грамоты.

Задачи.

Образовательные:

• формировать навыки связной речи, умение составлять предложения,  используя в речи слова – действия, слова – признаки с опорой на мнемоквадраты;
• учить заучиванию стихов с использованием мнемотаблицы.

Коррекционно – развивающие:

развивать:

• долговременную память, используя приёмы мнемотехники;
•  внимание;
•  логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать друг друга, умение работать в коллективе, умение работать в парах;
• воспитывать мотивацию в обучении.

ХОД.

-Мне очень приятно всех вас видеть.

 -И в группе у нас сегодня много гостей, давайте их поприветствуем.  

-А ВЫ любите ходить в гости?

-У меня для вас есть приглашение в гости от феи Грамоты. (Достаю)

-Хотите отправиться?

-Но дорога к ней нелёгкая, по пути будет много трудностей, Фея Грамоты приготовила для нас задания,  не испугаетесь? В конце нас ждёт сюрприз.

-А вот и план  маршрута, по которому мы пойдём.. Он на отдельных листочках. Каждый листочек это задание.

-Как вы думаете, где начало пути?

-Как ты догадался?

-Встаньте по-порядку, возьмите себе пару..

-Что у нас на первой картинке изображено? ( игрушки)

-Ну что ж отправляемся в путь.

-Чтобы  нам веселей было в пути, предлагаю идти под такие слова

Да – да – да – наступили холода,

Да – да – да – превратилась в лёд вода,

Ду – ду – ду – поскользнулся я на льду,

Ду – ду –ду – я на лыжах иду,

Ды – ды – ды – на снегу есть следы,

Ди – ди – ди – ну заяц погоди.

Давайте сверим, действительно: игрушки

1.(игрушки) садимся на ковёр, подушечки.

Давайте найдём задание  феи Грамоты.

 А вот конверт.

-Ребята здесь фея грамоты что – то  зашифровала. Попробуем догадаться. Давайте посмотрим, что здесь изображено.

Зайку бросила хозяйка,

      Под дождём остался зайка

      Со скамейки слезть не смог

      Весь до ниточки промог. (мнемодорожка)

- Как ты быстро догадался?

-Молодцы,  с этим заданием справились. Продолжаем путь.

-Что изображено на следующем листочке.

2. (Ёлочка)

 На ней висит мнемотаблица со стихотворением «Ёлочка»

Ребята, фея Грамоты хочет, чтобы вы выучили стихотворение про ёлочку, а помогут нам вот эти рисунки. Давайте рассмотрим, что здесь нарисовано.

Какое хорошее зимнее стихотворение мы с вами выучили. Но нам пора отправляться в путь. Нас ждут другие задания от феи Грамоты.

3. (зимняя картина висит на мольберте.)

 САДИМСЯ НА СТУЛЬЧИКИ.

Подходим к картине. Рассматриваем.

Расскажите что здесь изображено.

А где же здесь задание?

Присаживайтесь на стульчики, посмотрим, что же здесь.

(раздаю)

Возьмите каждый по карточке.

С каждой картинкой нужно составить предложение о зиме, используя рисунок на карточке.

(дети выставляют карточки на наборное полотно)

Послушайте, какой рассказ у нас с вами получился. (Я сама рассказываю рассказ по картинкам)

А сейчас кто – нибудь из вас сможет рассказать  рассказ о зиме, используя наши помощники – картинки.

Ну что ж осталось нам выполнить последнее задание.

Куда мы будем двигаться?

4. (книжный уголок)

На таблицах  зашифрованы предложения. Я буду говорить, а вы догадайтесь, у кого это изображено.

• Змей в облаках, а змея на земле.
• В вазе не гвоздики, в вазе гвоздики.
• У маленькой Зины земляника в корзине.
• Змея шипит, а жук жужжит.
• Идёт пешком, мышонок с мешком.

• У Лизы сказки о зайке.
• Зебру дети увидали и полоски сосчитали.
• Сад в снегу, лес в снегу, а по снегу я бегу.

А кто запомнил своё предложение и сможет повторить.

Как легко мы справились с этим заданием.

Несите ко мне…

(звучит музыка)

-Ой, ребята наверно мы уже в царстве феи Грамоты, послушайте. А вот и сама фея Грамоты

«Здравствуйте ребята. Какой трудный путь вы прошли. Я очень рада, что вы справились со всеми моими заданиями. За это я вам присуждаю звание «Юный грамотей» и награждаю  медалями.

Красные медали возьмёт тот,  кто справился с заданиями и ему было интересно, а синие – кто в чём – то затруднялся.

-А было ли задание  трудное?

- А какое самое лёгкое?

- Интересное?

 -А ещё я вам хочу подарить фломастеры, напишите своё имя на медалях этими фломастерами.

-Кто ещё не научился писать,  впишите первую букву вашего имени.

 -А можете попросить помочь вам наших гостей.