"Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель:

-продолжать знакомить детей со стихами

-побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на нее

-развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем

Задачи:

-вызывать интерес у детей при чтении стихов

-способствовать развитию у детей представлений о форме и цвете, величине и свойстве предметов по средствам художественного слова

-развивать эмоциональное отношение к художественной литературе

-учить детей отчетливо и ясно произносить фразы

-формировать основные психические процессы: внимание, память, мышление

Материал для занятия:

-игрушечный зайчик, мишка, лошадка, бычок

Ход занятия:

Ребята к нам в гости сегодня пришли игрушки. Но они решили с вами поиграть и спрятались. Давай те мы все с вами будем искать игрушки? (дети вместе с воспитателем ищут игрушки и находят лошадку)

Кто это? Какого цвета? Какие у нее ушки, глазки? А какой хвост? А какое стихотворение мы знаем про лошадку? (воспитатель вместе с детьми читает стихотворение)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шорстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

А покажите мне как лошадка "цокает" когда бежит (дети изображают "цоканье" языком и бег) Давайте лошадку возмем собой.

Идем искать другие игрушки и находим медведя.

Кто это? Какого цвета? Какие у него глаза, ушки? А какой хвостик? А какое стихотворение вы знаем про мишку?

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу-

Потому что он хороший.

А покажите как ходит и рычит мишка?

Идем дальше, может еще кого нибудь найдем. Дети находят зайца.

Кто это? Какого цвета? Какой у него хвостик? А посмотрите какие глаза и какие уши?

Давайте вспомним стишок про зайчика:

Зайку бросила хозяйка-

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

А покажите мне какие у зайки уши? А как он скачет?

А почему промок наш зайчик? (потому что был дождик, а зонтика не было)

Ребята давайте научим прятатся зайчика от дождя.

Физминутка:

Капля раз,капля два

Очень медленно сперва (хлопаем руками над головой на каждое слово)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом( бег)

Стали капли поспевать

Капля, каплю догонять (хлопки руками на каждое слово)

Кап- кап, кап- кап (свободное движение пальчиками)

Зонтики скорей раскроем (соединить руки над головой)

От дождя себя укроем.

Ну что же идем дальше и находим бычка.

Кто это? Какого размера? А что у него на голове?

Давайте вспомним стишок про бычка:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

-Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Бычок чуть ли не упал, он плохо еще ходит ножками. Давайте научим его ездить на машинке.

Логоритмическое упражнение машина:

Би- би- би, гудит машина

Тук- тук- тук, мотор стучит

Едем- едем, едем- едем 

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу, шу- шу- шу они шуршат

Быстро крутятся колеса, та- та- та везут ребят.

Ребята какие вы все молодцы, нашли все игрушки. А сколько вы много стихов знаете, разных игр и упражнений. Игрушек- зверушек мы оставим в садике, что бы вместе с вами играли и расли.