План конспект занятия по развитию речи на тему "На лесной поляне" в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

План-конспект организации и проведения

Занятия по развитию речи

В подготовительной  группе

Студентки  146 группы

Тояровой Натальи Андреевны

Воспитатель:

 Методист:

                                                                  Оценка:

    Дата проведения: 21.05.2020

Салехард

Тема: «На лесной полянке»

Цель: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

Задачи:

1. Образовательная: уточнить и активизировать словарь детей по теме «Лесные животные»,  учить соблюдать логику развития сюжета;
2. Развивающая:  развивать интонационную выразительность речи;
3. Воспитательная: формировать организованность и нормы поведения на занятии.

Материал и оборудование: картинки животных,  раздаточный материал: карандаши, листочки для рисования.

Ход занятия.

I Подготовительная часть:

Есть на Земле огромный дом,

Под крышей голубой

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Чудесный звон ручья,

Живешь в том светлом доме ты,

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем,

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Ребята, мне пришло электронное письмо. Давайте вместе его прочитаем.

«Здравствуйте, Наталья Андреевна и ребята из группы «Лесовичок»  пишет вам медвежонок Умка. Мы с мамой - Медведицей живём в Арктике, где много снега и льда. Мама-Медведица научила меня, строить берлогу, и рассказывает мне сказку о Печальной Рыбе-Солнце. У меня есть друг, это мальчик. Но мне очень хочется побывать на лесной полянке в лесу, познакомиться с её жителями, узнать об их играх, об их друзьях, об их семьях».

Дети, вы готовы помочь медвежонку Умке? Молодцы, ребята, я очень рада, что вы готовы помочь белому медведю. Ребята, как можно помочь белому медведю? (Можно подобрать картинки, рассказать, нарисовать рисунки, оформить картину). Мы поможем Медвежонку обязательно, но для начала вспомним, что растет на лесной полянке, отгадав загадки.

Угадайте, кто живёт на лесной поляне?

Сегодня с вами мы пришли на лесную поляну, чтобы познакомиться поближе и с лесными жителями.

Кто ёщё может жить на лесной поляне. (Животные)

ФИЗМИНУТКА

Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками)
хома раненько встает, (потягиваются)
щечки моет (тереть щеки руками)
лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
и выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
два (руки вверх)
три (руки в стороны)
четыре, пять (трясут кистями рук)
хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).
Ребята, как много мы разгадали, скажите, кого мы встретили на поляне? (На лесной поляне появились: деревья, цветы, грибы, насекомые, птицы, животные).

 А давайте сделаем подарок медведю Умке и нарисуем ему красивую лесную поляну. А после каждый из вас мне расскажет о своей картине, а я сфотографирую ваши рисунки и отправлю Умке по электронной почте. А что бы вам было легче рассказывать о картине, у нас есть вот такая схема, которая поможет вам правильно справиться с задачей.

Свой рассказ вы будите начинать так: На моем рисунке я изобразил лесную поляну…

Можно рассказать о семье животных, которые живут на вашей  лесной поляне, Можно рассказать о дружбе животных на лесной поляне, Можно рассказать, чем любят заниматься животные на лесной поляне. Рассказ должен быть небольшим, интересным и законченным.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «КОШКА»
Вот окошко распахнулось,( Разводят руки в стороны.)
Кошка вышла на карниз.( Имитируют мягкую, грациозную походку кошки.)
Посмотрела кошка вверх. (Смотрят вверх.)
Посмотрела кошка вниз. ( Смотрят вниз.)
Вот налево повернулась. (Смотрят влево.)
Проводила взглядом мух. (Взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому.)
Потянулась, улыбнулась
И уселась на карниз. (Дети приседают.)
Глаза вправо отвела,
Посмотрела на кота. (Смотрят прямо.)
И закрыла их руками. (Закрывают глаза руками.)

Присаживайтесь на свои места и приступайте к заданию. (Вызываю детей к доске, каждый ребенок рассказывает о картинке в 4-5 предложениях).

III Заключительная часть.

А сейчас дежурные собирают карандаши и рисунки.

Молодцы ребята, Умка будет очень сильно вами доволен.