Занятие
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по речевому развитию «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» в подготовительной группе

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка» в ходе чтения и беседы.

Задачи:

Образовательные:

- учиться понимать образное содержание сказки, характер героев и мотивировать свою оценку;

Развивающие:

- мелкую моторику кистей рук, чувство формы и пропорций;

- обогащать словарь по данной теме, умение отвечать на вопросы;

Воспитательные: на основе сказки воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству, уважение к старшим, умение сопереживать чужому горю;

Материалы и оборудование: текст сказки «Снегурочка», иллюстрации к сказке, Словарная работа: люди добрые, красны девицы, разудалые молодцы русские, неможится, души не чаю, свечерело и т. д.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-этетическое развитие.

Формы организации: групповая

Методы и приемы:

1.        наглядный ( использование картинок с изображением героев сказки)

2.        словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

3.        поощрение, анализ занятия

Ход НОД:

1. Организационный момент.

В.: Здравствуйте ребята! А я поздороваюсь словами из русской сказки:

- Здравствуйте, люди добрые!

- Здравствуйте, разудалые молодцы русские! (мальчикам).

- Здравствуйте, девицы красные, милые и прекрасные! (девочкам).

В: Как вы думаете, ребята, почему я сегодня поздоровалась с вами словами из сказки (потому что мы будем читать сказку или другие ответы детей)

В.: Вы правы. В волшебный мир сказок нас сегодня поведет вот эта книга. Глядя только на обложку вы можете определить, какая сказка у нас сегодня в гостях (обоснованные ответы детей)

2. Основной этап.

Чтение сказки.

В.: - Давайте вместе прочитаем русскую народную сказку «Снегурочка» (чтение).

Беседа по содержанию:

- Понравилась ли вам сказка?

-Почему сказка называется «Снегурочка»? (слеплена из снега)

- Почему Старик со старухой стали лепить Снегурочку? (обоснованные ответы детей)

- как вы думаете красивой получилась у стариков доченька?

- А какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках (девица –красавица, красна девица, что ни в сказке сказать ни пером описать)

- Какими словами описывается Снегурочка в сказке, вспоминайте? (Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе)

- Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой?

- Какая она была? (веселая)

(Предлагаю детям встать и изобразить радость на лицах)

В.: Посмотрите какие вы все добрые, радостные. Молодцы.

- Какой стала Снегурочка с приходом лета? Опишите её

Вот какая, грустная, невеселая. Изобразите грусть на лицах – посмотрите друг на друга – ой, какие у вас несчастливые, грустные лица.

- А почему же Снегурочка становилась такой грустной?

- Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло?

- Во что, превратилась Снегурочка?

- Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой пойдет снег, и мы сможем вновь встретиться с ней на новогоднем празднике).

- Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной? - Можно, так как существует превращение - Снегурочка ожила.

В.: - А кто автор сказки «Снегурочка»? (русский народ)

- А что это значит? (передавали из поколения в поколение сказку, из уст в уста, так и живет сказка до сих пор).

3. Физминутка (выполняется под музыку)

Рано утром в парк ходили( ходьба на месте)

Там снеговика лепили( махи руками)

А потом с горы катались( волнообразные движения руками)

Веселились и резвились( прыжки)

Всех обкидаем мы снежком! Получился снежный ком

Холодно зимой гулять( киваем головой)

Побежим скорей домой( возвращаемся на места!

Снегурочка дала мне снежинки, что бы мы с вами поиграли в игру «Назови ласково». Но снежок нужно заработать. С вам буду говорить слово, а тот на кого я укажу, должен переделать это слово так, чтоб оно звучало ласково.

Зима-…зимушка, снег-снежок, снегурка-снегурочка, дед-дедушка, баба-бабушка, сосулька-сосулечка, снеговик-снеговичок, елка-елочка, лед-ледок, сугроб-сугробик, снежинка-снежиночка.

В: Молодцы, посмотрите, какие вам хорошие снежинки Снегурочка сделала.

А теперь я буду называть слово в единственном числе, как будто у меня один предмет, а вы мне будете говорить это же слово во множественном числе, как будто у вас этого много. Например: сосулька-сосульки.

Горка-горки, елка-елки, снеговик, снегурочка, метель, мороз.

Вот такие красивые снежинки мы заработали!

Д\И «Собери картинки правильно» Дети собирают картины по порядку.

Рассказывание сказки по картинкам.

В: А скажите, пожалуйста, а вы стали бы прыгать через костер? (мотивированные ответы детей)

 Моделирование сказки символами.

В: - Грустный конец у этой русской народной сказки?

- А почему же нам грустно? (Снегурочка испарилась)

- А можно придумать и сделать так, что бы Снегурочка не исчезла?

- А как?

- Мы же с вами тоже русский народ, давайте придумаем свой, веселый и счастливый конец сказки «Снегурочка»? (придумывание)

Рефлексия.

- Молодцы, как вы здорово придумали! Давайте еще раз вспомним, какая сказка была у нас в гостях? Кто автор сказки? Вспомните интересные слова из сказки.Вот работы конец, а кто хорошо работал – молодец!

А работали хорошо все! Вот за это вам подарок – раскраска Снегурочка. Поэтому сейчас мы попрощаемся со сказкой, попрощаемся с гостями и будет разукрашивать наш подарок (разукрашиваем цветным песочком)