НОД «Игрушки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Филиал Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга» п. Агириш»

 НОД

интеграция образовательных областей

 речевое развитие + художественное творчество (раздел лепка)

Тема: «Игрушки»

(1 младшая группа «Малыши – крепыши»)

                                                        Составила: Батова С.В.

                                                                                       1 кв. категория

Тема: «Игрушки».

Вид занятия: интегрированное, итоговое.

Цель: развивать устную речь детей.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Продолжать обучать детей рассказыванию стихотворений;
• Продолжать учить составлять описательные рассказы по игрушкам;
• Закреплять умение отщипывать кусочки пластилина от целого, располагать их на листе бумаги.

Развивающие задачи:

• Развивать диалогическую речь детей, активизировать словарь по данной теме;
• Развивать мелкую моторику рук;

• Формировать навык слышать и выполнять просьбу воспитателя.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща, мотивацию к обучению.

Методы и приёмы:

• Игровой (физминутки, сюрпризный момент, игровое упражнение «Назови игрушку»);
• Наглядный (показ предметного материала);
• Словесный (беседа, вопросы, пояснение, ответы детей, рассказывание стихотворений, описание игрушки).

Оборудование:

• Полка с игрушками (заяц, машинка, кукла, мячик, мишка), игрушка (божья коровка), листы бумаги с изображением божьей коровки, пластилин, тарелочки для пластилина, ребристые дорожки;
• Средства ТСО

Предварительная работа:

• Чтение и разучивание стихотворений А. Барто;
• Составление описательных рассказов по игрушкам;
• Сюжетно-ролевая игра: «Магазин».

Словарная работа: Витрина, кузов, кабина, магазин.

Индивидуальная работа:

• С Демьяном – учить составлять описательные рассказы по игрушкам.
• С Олесей, Егором – учить детей рассказыванию стихотворений.
• С Серёжей – учить отщипывать кусочки пластилина от целого и располагать их на листе бумаги.

Ход занятия

(Дети с воспитателем входят в группу, здороваются с гостями.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы пойдём в магазин «Игрушки».

(Дети идут по ребристым дорожкам за воспитателем и заходят в магазин. Воспитатель рассказывает стихотворение Н. Ворониной)

                    Посмотрите, в магазине

                    Все игрушки на витрине:

                    Заводные зайчики,

                    Куколки и мячики,

                    Пушистые котята,

                    Матрешки, медвежата и

                    Все на полочках сидят,

                    С нами поиграть хотят.

(Сюрпризный момент – стук в дверь.)

Воспитатель: вносит игрушку (божью коровку). Она здоровается и просит разрешения остаться с ними в магазине, чтобы посмотреть какие игрушки там есть. Божья коровка остается.

(Дети присаживаются на модули.)

Воспитатель: Назовите, какие игрушки стоят на полке в магазине? (заяц, кукла, мячик, мишка, машинка)

(Воспитатель берет в руки машинку и

предлагает мальчику рассказать о ней.)

Воспитатель: из каких частей состоит машина? (кузов и кабина)

                          Какого цвета кабина? (желтого).

                          Какого цвета кузов? (зеленого).

                          Какой формы колеса? (круглой).

                          Из какого материала сделана машина? (из пластмассы)

                          Какая это машина легковая или грузовая? (грузовая).

(Воспитатель берёт в руки мишку)

Воспитатель: как называется эта игрушка? (мишка)

Воспитатель: Молодцы! Давайте поиграем с мишкой.

(Дети встают и, рассказывая стихотворение, выполняют движения в соответствии с текстом.)

                          Мишка косолапый по лесу идёт,

                          Шишки собирает, песенку поёт.

                          Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

                          Мишка рассердился и ногою топ!

Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь, ребята.

(Воспитатель предлагает одному ребенку взять зайку и рассказать про него стихотворение А. Барто «Зайка»)

                           Зайку бросила хозяйка,

                           Под дождём остался зайка,

                           Со скамейки слезть не мог,

                           Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Молодец!

(Воспитатель предлагает одному ребенку взять куклу, а другому мячик и рассказать стихотворение А. Барто «Мячик»)

                           Наша Таня громко плачет,

                           Уронила в речку мячик.

                           Тише Танечка не плач

                           Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы! Божья коровка предлагает нам немножко поиграть. 

(Проводится физминутка.)

                    Божья коровка

                    Черная головка (дети бегают врассыпную)

                    Улети на небо

                    Принеси нам хлеба (поднимают руки вверх)

                    Черного и белого, 

(показывают сначала одну ладошку, затем другую ладошку)

                    Только не горелого.  

Воспитатель: Ребята, послушайте, Божья коровка хочет вам что-то сказать.

Божья коровка: (озвучивает воспитатель) Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках черные точки. В подарок я вам несла свои рисунки со своим изображением, но, когда я летела, подул сильный ветер и все точки сдул.

Воспитатель: не переживай, божья коровка, мы с ребятами сейчас сделаем точки из пластилина.

(Дети проходят к столам и рассаживаются на свои места. На столах стоят тарелочки с пластилином, лежат салфетки и листы бумаги с изображением божьей коровкой.)

Воспитатель: (объясняет выполнение задания). Возьмите в руки кусок пластилина, отщипните маленький кусочек и расположите на крылышко божьей коровки.

(Звучит музыка, дети выполняют задание.)

Божья коровка: (озвучивает воспитатель). Спасибо, ребята. Эти рисунки я дарю вам. А мне пора улетать. До свидания!

Воспитатель: Вам понравилось в магазине «Игрушки»? Что вам больше понравилось? А мне понравилось, как вы рассказывали стихотворения, описывали игрушку, играли, помогали божьей коровке сделать точки из пластилина. А теперь повернитесь и в нашей группе очутитесь.