Открытое занятие Артыш
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением эколого-валеологического развития воспитанников  № 3 «Аленушка»   села Кызыл-Хая муниципального района «Монгун-Тайгинский кожуун Республика Тыва»

Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе по речевому развитию

«Артыш – целебное растение»

 Воспитатель МБДОУ д/с № 3 «Аленушка»:

 Хертек Мила Торжуевна

с. Кызыл-Хая 2019

Конспект НОД в старшей группе по развитию речи на тему

«Артыш – целебное растение»

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие»; «Физическое развитие»; «Социально – коммуникативное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская,

игровая, коммуникативная.

Цель: знакомить детей с лекарственным растением – можжевельник  и его лечебными свойствами,  продолжить развивать умение находить правильные ответы на поставленные вопросы, приобщать детей к культуре тувинского народа.

Задачи:

Образовательные:

 - расширять знание детей о лекарственных растениях, использовать их в беседе;

- закрепить и уточнить знания детей о лекарственном растении – можжевельник;

-  знакомить с лечебными свойствами и правилами сбора можжевельника;

- учить согласовывать прилагательное с существительными;

- расширять словарный запас (можжевельник, йорээл, чалбарыг)

Развивающий:

- развивать связанную речь,  память, логическое мышление, воображение, зрительное восприятие;

-  с помощью средств совершения национального обряда развивать познавательный интерес;

- продолжить развивать у детей инициативу и организационные способности;

- продолжить развивать умение  пользоваться положительными эмоциями при физической активности;

Воспитательные:

- воспитать любовь к природе и музыкальной культуре;

- воспитывать уважение к традициям тувинского народа

Предварительные работы: оформление группы  по карте, выучить слова песни «Артыш»

Материалы: ветки артыша, элементы леса, тувинская мелодия, ИКТ с рисунками можжевельника,  спортивные модули, тос – карак, чаща, спичка, железный поднос, фонограмма песни «Артыш»

Методы и приемы:

Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ.

Наглядные методы: демонстрация рисунок, показ образца (артыша).

Игровые методы: подвижные игры, словесные игры.

Словарная работа: можжевельник, чалбарыг, йорээл.

Планируемые результаты: может поддерживать беседу про артыш  и его лечебные свойства, сопровождая эмоциональной речью; рассуждает, высказывает свою точку зрения, проявляет активный интерес к исследовательской деятельности.

Организационный момент.

Под спокойную тувинскую музыку дети входят в группу.

Воспитатель  – Здравствуйте, ребята

Дети -  Здравствуйте!

В – Дети, подойдите все ко мне. Давайте улыбнемся  и подарим этим хорошее настроение друг другу. (Дети улыбаются друг другу). Ребята, могут ли наши руки узнать, здоров ли человек? И  как это можно сделать? (ответы детей: приложить ладошку ко лбу)  Давайте проверим, все ли мы здоровы? (дети проверяют друг  друга  трогая  лоб и сообщают результат)

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

 Воспитатель – Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла кукла Аяна.  Что случилось? Почему ты грустная?  (Воспитатель прикладывает руку ко лбу куклы) Заболела.  Ребята, наша кукла Аяна заболела,  как можно ей помочь? (ответы детей)

Воспитатель – Да, ребята. Вы говорите правильно. А еще можно вылечить его с помощью лекарственных растений. Какие лекарственные растения вы знаете? (ответы детей: ромашка,  одуванчик, крапива, подорожник)

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель - А вы знаете, дети, лекарственных растений очень много, но есть одна волшебное лекарственное растение  в нашей тайге – это артыш. Может кто – то из вас знаком с ним? (ответы детей) На русском языке  артыш как будет называться? (ответы детей) На русском языке артыш называют можжевельником.  Все повторяйте за мной: МОЖ-ЖЕ-ВЕЛЬ-НИК. МОЖЖЕВЕЛЬНИК.

Воспитатель - Давайте разделим слово можжевельник   на части – слоги - и сосчитаем количество слогов. Но сначала  вспомним, как можно посчитать слоги в словах? (ответы детей: можно похлопать или потопать)

Воспитатель - Правильно, итак делим слово можжевельник на слоги.

Дети  - Мож-же-вель-ник – 4 слога

Воспитатель – А у слова артыш сколько слога?

Дети – Ар – тыш – 2 слога.

Воспитатель - Какое слова самое длинное?

Дети -  Слово можжевельник. Четыре  слога.

Воспитатель - А слово артыш  какое?

Дети – Слово артыш короткое. 2 слога.

Воспитатель – Молодцы, ребята, правильно.  Сейчас  предлагаю всем пройти и сесть возле экрана, и посмотреть картинки  можжевельника.  Можжевельник - это вечнозеленый кустарник. Он  растет  в тайге. На какое дерево похож можжевельник?  (ответы детей: на елочку) Да, можжевельник похож на елочку. По внешнему виду и цвету. И листья  у него,  как у елочки. Но если рассмотреть внимательно, то можно увидеть различие: у елочки игольчатые листья гладкие, а у можжевельника они шершавые. Вот в этой картине у можжевельника что есть, ребята? (ответы детей: ягоды) Правильно. Какого цвета ягоды? (ответы детей)

 Воспитатель -  Ягодки можжевельника очень полезные, они лечат много-много болезней: болезни печени, пищеварения, болезни мочевого пузыря.   При окуривании можжевельник убивает болезнетворные бактерии, тем самым дезинфицируя помещение. Хорошенько  запомните его внешний вид.  Сейчас  мы отправимся в тайгу на его поиски и с помощью этой травы вылечим нашего друга.  Сначала предлагаю всем сесть на дорожку   и вспомнить,  как надо себя вести в лесу. (ответы детей)

Воспитатель – Молодцы, ребята, раз уж вы вспомнили про животных,  которые живут в лесу, давайте поиграем в игру «Какой? Какая?»

Воспитатель - Волк какой? – (ответы детей: злой, голодный, серый)

Воспитатель - Медведь какой? – (ответы детей: большой, сильный, бурый)

Воспитатель - Лиса какая? – (ответы детей: хитрая, осторожная рыжая)

Воспитатель - Заяц какой? – (ответы детей: трусливый, маленький, белый, серый)

Воспитатель - Молодцы! Какие все смекалистые. С животными определились, описали каждого из них.   Теперь отправляемся в путешествие. Но как мы можем найти место, где растет можжевельник, ребята?  Как вы думаете? (ответы детей) Для нас   дедушка Ак - Сал  нарисовал карту, по которому мы можем найти место, где растет можжевельник. Это местечко – называется Ыймааты. Давайте все посмотрим карту и обсудим. Вот наш детский сад.

1. Выйдя из детского сада идем по прямой дороге.
2. Придем к реке «Моген -Бурен», через нее пройдем по узкому мостику. Как можно пройти по узкому мостику, ребята? (ответы детей: надо проходить по одному)
3. Пройдя через реку, куда надо повернуть?  (ответы детей: направо) Молодцы. Идем по тропинке
4.  Подходим к ручейку. Через ручеек надо пройти по камням. На карте написано, что  камни там не простые. Ребята, посмотрите на карту  и скажите, какие там камни? (ответы детей: камни разных геометрических форм: треугольный, квадратный, круглый, прямоугольный, овальный) Да, правильно. Еще на карте написано, что наступая на камни надо говорить его форму. Например: наступив на круглый камень надо говорить: «Круглый камень», наступив на квадратный камень надо говорить… Что надо сказать ребята? (ответы детей: квадратный камень) Правильно. Справитесь  с таким заданием, ребята? (ответы детей: Да)
5. Перейдя через ручеек идем к лесу, где есть склонившиеся деревья.  А как можно пройти через такие деревья? (ответы детей: надо наклониться и пройти) Молодцы, ребята, какие вы у меня умницы.
6.  И, в конце,  окажемся на местечке Ыймааты, где растет лекарственное растение – можжевельник.

(После обсуждения, дети идут искать можжевельник  по схеме на карте)

Воспитатель -  Вот мы и пришли, здесь и  растет можжевельник, посмотрите, внимательно, и найдите, пожалуйста, его мне. (дети находят и зовут воспитателя) Молодцы, ребята. Прежде чем его сорвать, предлагаю подышать свежим воздухом. Ребята, кажется ветер начинает дуть. Как дует ветер, ребята? И какой у него звук?

Дыхательная гимнастика «Ветер и ветерок»

Дети, имитируя движение ветра руками, издают звук «у-у-у».

При сильном порыве ветра дети издают звук «у-у-у» громко. Чем тише ветер, тем тише звук «у-у-у».

Воспитатель – Ребята, кажется, ветер стих. Скажите пожалуйста, можно ли можжевельник вырвать с корнем? Почему вы так думаете? (ответы детей: нужно собирать ветки, не выкапывать с корнем.) Правильно. Раньше наши дедушки и бабушки говорили, если  можжевельник выкопать с корнем, жди беды. И  перед тем как собрать его, нужно обязательно прочитать йорээл  и чалбарыг. Что такое йорээл  и чалбарыг, кто – нибудь из вас может знает? (ответы детей) Йорээл – это слова восхваления, обращенные к кому – то или к чему – то с похвалами о нем и хорошими пожеланиями. А чалбарыг – это слова с просьбой о хорошем, приятном, об помощи. В нашей ситуации мы  восхваляем хозяина тайги и просим у него  ветки можжевельника. А для чего нам нужен можжевельник? (ответы детей: для куклы Аяна, которая заболела) Во время совершения обряда надо побрызгать тос – караком молоко и сказать следующие слова:

О, духи моих гор,

Духи небес,

Прошу Вашего разрешения

Набрать ветки можжевельника,

Чтобы всякая болезнь и хворь ушли от нас.        

 Воспитатель - А теперь осторожно сорвите его, не повреждая корешка. И помните, нельзя злоупотреблять дарами природы. Нужно попросить и взять столько, сколько необходимо. Сорвали веточку? Потрогайте, потрясите и понюхайте. Есть ли запах? (ответы детей) Да, правильно.  Хотите поиграть?

Игра «Оживи можжевельник».

Цель: научить детей высказывать свое мнение, развивать образное мышление,  фантазию.

Воспитатель – Ребята, представим, что у можжевельника появились глаза, рот, уши, нос, ноги и руки. Представили?  Что он мог бы сделать?

Дети - Прийти к больному сам,  и исцелить его; рассказать о своих лечебных свойствах; когда люди  ищут его в тайге, может услышать их и подать голос, помахать рукой или высоко попрыгать.

Воспитатель – Молодцы, ребята. И так можжевельник мы собрали. Можно возвращаться назад.  Нас уже заждался наш больной друг.

(Дети возвращаются по карте обратно в детский сад )

Воспитатель - Аяна, мы тебе принесли целебной травы, ребята как она называется? (ответы детей: артыш, можжевельник) Да, правильно. Теперь нам надо провести ритуал окуривания.

Ритуал окуривания: у воспитателя в руках чаща, куда кладет сухие листья можжевельника. Воспитатель поджигает листья можжевельника, когда огонь потухнет, дымом от оставшихся листьев по часовой стрелке обводит куклу с ног до головы. Приговаривая при этом: «Пусть плохое уходит, а хорошее приходит. Пусть всякая болезнь хворь уходит, а здоровье приходит. Да, пусть будет так!»

Воспитатель – Ребята, вы все  помогли нашей кукле Аяна. Молодцы. А теперь давайте споем песню «Артыш».   Это будет  йорээл для  можжевельника, который исцелил нашу куклу Аяну. (дети поют)

Рефлексия.

Воспитатель - Понравилась ли вам сегодняшнее путешествие?

Воспитатель -  Каким лекарственным растением мы познакомились?

Дети – Мы познакомились с лекарственным растением, который называется можжевельник.

Воспитатель – Где растет можжевельник?

Дети – Можжевельник растет в тайге.

Воспитатель – Что такое йорээл и чалбарыг?

Дети – Йорээл – это  слова восхваления, обращенные к кому – то или к чему – то с похвалами о нем и хорошими пожеланиями. А чалбарыг – это слова с просьбой об помощи.

Воспитатель - А как можно разделить слова на слога? Каким способом?

Дети – При разделении слова ни слога  можно похлопать или  потопать.

Воспитатель – Когда переходили через ручеек, какие камни были?

Дети – Камни были квадратные, круглые, овальные, треугольные, прямоугольные.

          Воспитатель – Что понравилось больше всего в нашей путешествии?        

Воспитатель - Ребята, я очень довольна вашими знаниями и поведением в лесу! Молодцы. Всем спасибо.

Используемая литература:

1. Т. И. Гризик «Развитие речи детей 5-6 лет»
2. М. Б. Кенин – Лопсан «Улусчу ужурлар»
3. Йорээл и слова при ритуале Хертек М. Т.