Конспект занятия.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект.

Применение метода «Робинзон Крузо» в развитии связной  речи детей старшего дошкольного возраста.

Цель: научить ребенка замечать и  использовать скрытые возможности объектов (ресурсы).

Задачи:  учить выделять признаки предметов и объектов. Подбирать варианты  использования предметов  не по назначению - использовать ресурсы. Развивать наблюдательность, связную речь, фантазию, находчивость, уметь рассуждать и  обосновывать свой ответ.  Воспитывать в детях умение слушать своих сверстников.

Оборудование: картинка с изображение необитаемого острова, корабля, картинки с изображением разных предметов, доска, чистый лист, карандаш.

Алгоритм работы по методу:

1. Представит себя в условиях необитаемого острова;

2.Сформулировать свои потребности;

3. Расставить приоритеты этих потребностей (распределить по возможности для выживания в условиях необитаемого острова);

4. Выбрать любой физический объект;

5. Представить выбранный объект в неограниченном  количестве;

6. Продумать, как можно использовать выбранный объект для удовлетворения всех выделенных потребностей.

Ход игры:

 Перед тем как начать игру воспитатель уточняет у детей, что такое остров. Дети высказывают свое мнение.  Воспитатель предлагает представить, что они оказались на необитаемом острове. После этого начинается игра, в ходе которой детям надо придумать выход из создавшейся проблемной ситуации (построить жилище, защититься от врагов, найти и добыть пищу и так далее). Затем детям нужно определить, что им нужно, чтобы выжить на этом острове. Ребенок перечисляет, а воспитатель записывает за ним на листе бумаги условными обозначениями в столбик перечисляемые им потребности. Например, ребенок сказал «кушать», воспитатель рисует вилку и ложку, пить – стакан с водой и т.д.  Затем воспитатель вместе с детьми определяет  то, что нужно в первую очередь. Для того, чтобы прийти к одному мнению, нужно подумать сколько времени мы можем без этого обойтись. Воспитатель обращает внимание детей на то, что остров, на котором они находятся, добрый и теплый.  Далее воспитатель расставляет напротив каждого рисунка номер реализации потребностей, в соответствии с тем без чего мы не можем обойтись совсем.

Воспитатель рассказывает историю о корабле, потерпевшем крушение и о том, что на этом корабле оказалось множество разных предметов. Перед детьми раскладываются карточки с изображением разных предметов.  Дети предлагают варианты использования этих предметов по порядку ранжирования всех своих потребностей. Принимаются все без исключения предложения.

Таким образом, благодаря методу Робинзон Крузо  дети проявили  высокую речевую активность, они научились  находить в объекте окружающего мира   скрытые  возможности его использования.  Дети научились расставлять приоритеты своих потребностей. Активно  фантазировали, размышляли, рассуждали. Речь детей стала  более образной, интересной.