Конспекты занятий
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Организованная образовательная деятельность по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в подготовительной к школе группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta_zyatkova.docx | 30.21 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ
АДМИНИСТРАЦИЯ
г. ИРКУТСК
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Иркутска детский сад №33
(МБДОУ г. Иркутска детский сад №33)
664020, город Иркутск, улица Новаторов, дом 24А; тел. 52-66-80
e-mail: mdou33irk@yandex.ru
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по развитию речи с элементами театрализованной деятельности
в подготовительной к школе группе
Зятькова Екатерина Владимировна,
воспитатель МБДОУ г. Иркутска детского сада №33
Тема: «Сказочный театр»
Методика: авторская методика М.Д. Маханевой
Цель: создать условия для развития творческих способностей и активизации речи для детей подготовительной к школе группы.
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей о театре и театрализованной деятельности.
Развивающие: развивать артикуляционный аппарат, формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой вдох.
Воспитательные: воспитывать артистизм, эстетические чувства, умение перевоплощаться, воображение, фантазию.
Планируемые результаты: знание театральных терминов: артист, эмоции, мимика, пантомима
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие.
Вид деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Оборудование: декорации леса, маски животных, изображения гномов с различной мимикой на лицах, сундук, билетики с заданиями.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Эмоциональный настрой 3 мин | Обращается к детям: Ребята, посмотрите сколько гостей у нас. Поздоровайтесь с ними. А теперь скажите мне, вы любите сказки? И взрослые и дети очень любят сказки. В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них. А где можно встретить сказку? А кто показывает сказки в театре? А вы хотели бы стать артистами и сами показывать сказки? На столе стоит сказочный сундук, из него выглядывают билетики с заданиями | Дети встают в круг и отвечают на вопросы |
Содержательно- операционный 8 мин | Чтобы сундук открылся, а мы стали артистами нужно выполнить театральные задания от разных театров. Возьмём первый билетик, в нем задание от «Театра пантомимы». Вы знаете, что такое пантомима? Это когда показывают чувства героев без слов: выражением лица, жестами, движение тела. Это упражнение на молчание. Первое задание для девочек. -Нужно показать, как танцует Фея на балу у Золушки. - Как злится ведьма, узнав, что Белоснежку спасли гномы. Задание для мальчиков. - Как радуется Буратино, когда находит золотой ключик. - Как сердится волк на зайца. А все вместе ребята покажем. - Как грустит зайчик, когда лиса его выгнала из домика. Молодцы справились со первым заданием. Возьмём следующее задание. Оно от «Театра Эмоций» Эмоции - Это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем, какое у него настроение. Для вас это задание должно быть лёгким. Сейчас только нужно вспомнить наших знакомых гномов. Какую эмоцию вы видите на лице каждого гнома? (Изображения гномов: грустного, весёлого, злого, удивлённого, испуганного) Грусть. Все ребята во дворе весело играют. Только гном болеет дома и с утра скучает. Удивление. Гном зимой поймал снежинку, подобрал на горке льдинку, прибежал домой и. Ах! Лишь вода была в руках. Страх. Ночь пришла и в темноте тени движутся везде. Гном забрался под кровать. Спрятался и стал дрожать. Злость. Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком. Да, сегодня гном не в духе. Навестим его потом. Радость. У него сегодня день рожденья и подарков от друзей не счесть, книжки, сладости, игрушки. Даже шар воздушный есть. Вы справились и с этим заданием и сундук открылся. А в сундуке маски героев сказки, которую мы как настоящие артисты, сможем сыграть Можете сказать, из какой сказки эти герои? Теперь вы настоящие артисты из театра драматизации и мы с вами можем сыграть сказку. | Дети высказывают предположения Девочки изображают героев Мальчики показывают чувства героев без слов Дети выполняют задание Дети с интересом слушают Дети называют эмоцию, а затем рассказывают стихотворения, передавая эмоции голосом, мимикой. Остальные дети угадывают эмоцию и называют ее Отвечают |
Динамическая пауза 3 мин | Задание от «Театра язычка». Чтобы стать хорошим артистом, уметь чётко и красиво говорить, нужно потренировать язычок. Артикуляционная гимнастика. Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок». А теперь язычок может поработать: Упражнения для языка "Качели" - кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы. "Часики"- кончиком языка касаться то правого, то левого уголка губ. "Ставим укольчики" - кончиком языка прикасаться поочерёдно в каждую щёку. "Почистим зубки" - водить языком по верхним и нижним зубам. "Жало змеи " - тонкий язык высунуть изо рта и быстро спрятать обратно. Молодцы, хорошо справились с заданием от «Театра язычка» | Повторяют все дети, затем 2-3 индивидуальных повторов Выполняют гимнастику |
Практическая деятельность 14 мин | Показ сказки «Осенний диалог» Медведь. По завалам, по оврагам шёл медведь хозяйским шагом - Отвечайте, звери, мне Все готовы ли к зиме?. Лиса -Да, - ответила лисица. Я связала рукавицы. Рукавицы новые, мягкие, пуховые. Заяц - А у нас есть валенки, - отвечали заиньки. Что нам вьюга да метель. Хочешь, Мишенька, примерь. Белка. - Смотрит белка из дупла: я орешков припасла. Высоко моё дупло, в нём и сухо и тепло. Ёжик. Вылез Ёжик из листвы: Про меня забыли вы. Здесь, в кустах моя избушка. А в избе - грибов кадушка. Медведь. Обошёл Медведь весь лес и в берлогу спать полез. Лапу в пасть засунул он и увидел сладкий сон. | Дети инсценируют сказку, изображая героев при помощи мимики, жестов, движений, интонации голоса |
Рефлексивно-корригирующий 2 мин | Что необходимо уметь, чтобы стать настоящим артистом? Какие театральные термины вы теперь знаете? Спасибо всем ребятам за старание! | Отвечают |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ
АДМИНИСТРАЦИЯ
г. ИРКУТСК
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Иркутска детский сад №33
(МБДОУ г. Иркутска детский сад №33)
664020, город Иркутск, улица Новаторов, дом 24А; тел. 52-66-80
e-mail: mdou33irk@yandex.ru
Анализ-справка
Проведенного занятия с детьми
воспитателя МБДОУ г. Иркутска детского сада №33
Зятьковой Екатерины Владимировны
Дата проведения: 15.03.2022г.
Подготовительная к школе группа
Тема: «Сказочный театр»
Методика: авторская методика М.Д. Маханевой
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей о театре и театрализованной деятельности.
Развивающие: развивать артикуляционный аппарат, формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой вдох.
Воспитательные: воспитывать артистизм, эстетические чувства, умение перевоплощаться, воображение, фантазию.
Планируемые результаты: знание театральных терминов: артист, эмоции, мимика, пантомима
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие.
Вид деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Оборудование: декорации леса, маски животных, изображения гномов с различной мимикой на лицах, сундук, билетики с заданиями.
Структура занятий:
- Вводная часть (организация детей) – 3 минуты
- Основная часть (практическая деятельность) – 25 минут
- Заключительная часть (подведение итогов) – 2 минуты
Каждая часть занятия направлена на решение определенных задач и предлагает свои методы и приемы.
Вводная часть предполагает организацию детей, переключение внимания на предстоящую деятельность, стимулирует интерес, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Это было сделано с помощью сказочного сундука и билетами с заданиями. Образовательная деятельность направлена на решение проблемно-игровой ситуации: в решение игровых упражнений.
В основную часть были включены задания на повторение пройденного и подведение к восприятию новых знаний.
В середине занятия с целью снятия статистического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомляемости была проведена артикуляционная гимнастика.
Образовательная деятельность была построена с использованием элементов современных образовательных технологий: информационно-коммуникативных, развивающих. Детям оказывалась индивидуальная помощь при затруднении в выполнении задания, напоминание, дополнительные объяснения. Использовались мультимедийные презентации, артикуляционная гимнастика обеспечила активность, работоспособность, интерес детей к заданиям.
Поставленные образовательные задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее, не выходя за рамки времени 30 минут.
Зятькова Екатерина Владимировна использовала методику Маханева М.Д. для формирования театрально-игровой деятельности. Екатерина Владимировна создала такие условия, в которых каждый ребенок смог проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних людей.
Заведующий Е.В. Кузьмина
Заместитель заведующего А.И. Романова
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия учителя - логопеда Туровской С. В.Конспект занятия" Звук "У""
Тема. Звук У. Цель. Закрепить навыки четкого произношения звука . Задачи образовательные: 1. Познакомить детей со звуком ...
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
Конспекты занятий Занятия по развитию речи Конспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»
Конспекты занятийЗанятия по развитию речиКонспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»...
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....
Конспект занятие по развитию речи с детьми старшей дошкольной группы по теме «Транспорт» с использованием интерактивной доски (на основе конспектов логопедических занятий Нищевой Н.В.) + Игры для ИД к занятию.
В современном обществе интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Мы уже на представляем себя без компьютеров и геджетов. А как же иначе, ведь они так облегчают жизнь, дают неогранниченный ис...