Развитие речи детей 3-4 лет средствами устного народного творчества
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Доклад к презентации «Развитие речи детей 3-4 лет средствами устного народного творчества»

1-й слайд. Добрый день, меня зовут Алина Михайловна, и сегодня я хочу затронуть такую тему, как развитие речи детей 3-4 лет средствами устного народного творчества.

2-й слайд. Младший дошкольный возраст, это тот возраст, когда речь детей начинает формироваться, поэтому ключевой задачей для воспитателя является помочь ребенку совладать с разговорной речью, развить речь детей 3-4 лет, а справиться с этой задачей хорошо помогает устное народное творчество.

3-й слайд. Задумывались ли вы, по какой причине наши дети плохо разговаривают? Может, из-за того, что мы разучились с ними общаться. Крайне редко, родители, говоря с собственным ребенком, применяют в своей речи различные формы малого фольклора. Недостаток в разговорной речи эпитетов, сравнений, делает нашу речь однотипной и монотонной. Без олицетворения речи, она начинает меркнуть, а если в речи начать использовать устное народное творчество наравне с передовыми методами обучения, то речь детей не только станет намного лучше, но и улучшится качество коммуникативных, а также познавательных возможностей ребенка.

4-й слайд. Для чего я выбрала именно эту тему? Для того, чтобы показать, что все виды устного народного творчества отлично помогают развитию звуковой культуры речи младших дошкольников, с помощью них у детей развивается чувство ритма и рифмы, которые в дальнейшем будут помогать детям воспринимать поэтическую речь, а также воспроизводить выразительность интонаций. 

5-й слайд.  Дети 3-4 лет хорошо воспринимают фольклорные произведения, так как их юмор неназойлив и мягок, в них всегда обыгрываются близкие детям жизненные ситуации. При помощи смежных рифм, кратких поэтических строчек, ребенок воспринимает произведение намного легче.

Поэтому я поставила перед собой цель: Развить речь детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества. 

Задачи:

1.Продолжать учить детей читать наизусть знакомые потешки; вырабатывать правильный темп речи и интонационную выразительность;

2.Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества;

3.Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества;

4.Выполнять имитационные движения в соответствии с текстом потешек, считалок, колыбельных и т.д.

6-й слайд. Ожидаемые результаты:

• Познакомить детей с укладом жизни и быта русского народа;
• Повысить у детей интерес к устному народному творчеству;
• Совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
• Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
• Сформировать у родителей представления о создании благоприятного эмоционального и социально психологического климата, для полноценного развития ребенка;
• Родители будут вовлечены в единое пространство «семья детский сад»;  

7-й слайд. Для улучшения речи детей мы используем такие формы работы, как: непосредственно образовательная деятельность (занятия), культурно-досуговая деятельность, свободное от занятий время.

Основные направления деятельности для улучшения развития речи: создание предметно-развивающей среды, работа с детьми, работа с родителями.

8-й слайд. Создание условий для полноценного развития речи детей младшего дошкольного возраста предусматривает: создание развивающей предметно-пространственной среды, поэтому в нашей группе был создан центр «Речевичок», где дети могут поиграть в различные дидактические игры, которые связаны именно с устным народным творчеством, например, найди пару героя из сказки, пазлы по мотивам сказок, узнай потешку и т.д.

9-й слайд. Библиотека и находящиеся в ней книжки служат могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребёнка.

10-й слайд. В группе есть также театральный уголок, где дети могут поиграть в сюжетно-ролевые игры, обыграть различные потешки, песенки и сказки, в такие виды театра, как: пальчиковый, плоскостной, куклы-рукавички, а также имеются детские костюмы персонажей сказок.

11-й слайд. Непосредственная работа с детьми. С детьми была проведена беседа на тему «Устное народное творчество. Потешки», с ними мы ежедневно читаем и знакомимся с различными закличками, потешками, колыбельными и пестушками, после прочтения беседуем с ними. При подборе малого фольклора стараюсь учитывать интересы детей и комплексно-тематическое планирование.

12-й слайд. Читаем русские народные сказки и смотрим иллюстрации к ним, детям изначально полюбились такие сказки, как «Колобок», «Гуси-лебеди», «Курочка ряба». Рисуем на тему «Герои наших любимых сказок». Обыгрываем сказки с помощью плоскостного театра, обогащаем речь сказочной лексикой. Дети, хоть и маленькие, но стараются воспроизводить сказки самостоятельно, важно лишь поддержать инициативу.

13-й слайд. Детям очень нравится слушать народные песни, с помощью магнитофона, в этот момент они очень сосредоточены и внимательны. Учитывая интерес и выбор детей, мы разучиваем песни, а также потешки.

14-й слайд. По утрам провожу с детьми зарядку с потешками, им очень нравится, некоторые потешки уже настолько полюбились, что все слова они знают сами. В свою работу включила су-джок терапию, где мы с детьми с помощью мячиков разучиваем потешки, в данном случае про колобка.

15-й слайд. Играем с детьми в дидактические игры, по мотивам устного народного творчества, такие как «Угадай сказку», «Собери матрешку», «Узнай потешку».

16-й слайд. Играем в игры-забавы «Карусели», «Гуси летят». Содержащийся в играх фольклорный материал способствует эмоциональному положительному овладению речью. Дети с большим удовольствием и интересом играют в подвижные игры.

17-й слайд. С родителями ежемесячно проводим консультации, на темы:  «Роль фольклора в развитии детей», «Потешки помогут справиться с детским непослушанием», «С какими книгами можно дружить», беседуем индивидуально, привлекаем родителей к тому, чтобы они совместно с детьми, взялись за изучение устного народного творчества, раздаем потешки, песенки, чтобы мы с детьми учили их не только в детском саду, но и дома. Также родители обновили театральный уголок, приобрели настольный театр, добавили несколько костюмов в уголок ряженья, приобрели раскраски по русским народным сказкам.

18-й слайд. Результат работы по данной тематике показал, что благодаря устному народному творчеству:

• у детей улучшилась связная речь, словарный запас стал намного богаче;
• Повысилась познавательная способность, любознательность, творческое воображение, память, эмоциональное отношение к прочитанному. 
• Дети научились слушать произведение, вслушиваться в художественную речь.

В дальнейшей работе буду активно использовать все виды и формы детского фольклора, русские народные игры, чтение и рассказывание сказок.