Игрушки
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

Конспект занятия

по развитию речи

во второй группе детей раннего возраста

группы «Цветик - Семицветик»

Тема:  «Игрушки».

Составила и провела: воспитатель 1 квалификационной категории

                                                           Верещагина Юлия Николаевна

с. Мильково

2023 год

Цель: обогащение словаря детей на тему «Игрушки».

Задачи:

Образовательные задачи: 

-продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом;

-учить детей составлять описательные рассказы по игрушкам;

-закреплять знания детей о цвете.

Развивающие задачи: 

-развивать связную речь детей,

-развивать внимательность, память.

Воспитательные задачи: 

-воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам. 

Материал и оборудование: Игрушки: собачка, машинка, пирамидка, конструктор, мяч, лошадка, мишка.

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов А. Барто.

Ход занятия:

I.Организационный момент:

1. «Приветствие».

Воспитатель:  Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся!

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би-би-би!

Здравствуйте гости!

2. Сюрпризный момент.

(раздается стук в дверь)

Воспитатель: Ребята, кажется, к нам гости пришли. Кто же это? Послушайте загадку.

В будке она живёт

Да кости грызёт.

Лает, скачет и кусается –

Скажи, как она называется? (собака)

(в группу воспитатель заносит игрушечную собачку и говорит за неё).

II. Основная часть.

1. Введение в проблемную ситуацию.

Собачка: Здравствуйте ребята, ой, какие вы  все красивые, весёлые! А в игрушки вы играть умеете?

Дети: Да!

Собачка: А я нет (плачет).

Воспитатель: Ребята, поможем собачке, научим ее играть? Давайте отправимся в магазин "Игрушки" расскажем ей как надо играть с ними.

А отправимся  туда на «НАШЕМ ВЕСЁЛОМ ПАРАВОЗИКЕ». Встанем друг за другом и поехали.

(паровозик сопровождается весёлой музыкой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы приехали в магазин игрушек!

(Дети проходят, рассаживаются по местам)

Воспитатель:

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата и
Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.

2.Основная часть:

Воспитатель: Посмотрите, что же у нас тут стоит? Машина, пирамидка, кукла, конструктор. Как можно назвать все это, одним словом?

Дети: Игрушки!

Воспитатель:  Все малыши любят играть в игрушки. Давайте расскажем собачке как можно с ними играть.

3.Дидактическое упражнение «Назови действие».

Цель: ребенок должен назвать действие, которое можно произвести с игрушкой.

Машинку - её можно катать, возить за верёвочку, перевозить на ней кубики, кукол.

 Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть:

«Баю-бай, баю-бай, кукла, глазки закрывай»

Конструктор - из него можно построить дом, ворота, башню, мост, дорогу.

Пирамидку - собирать, разбирать.

Воспитатель: Вот сколько всего можно делать с игрушками. А теперь поиграем с ними.

4.Игра «Чего не стало».

Цель; развитие памяти.  

(Игрушки выставляются на стол)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти игрушки (4-5 штуки) и постарайтесь запомнить. А теперь заройте глазки.

(Воспитатель убирает одну игрушку)

Воспитатель: Откройте глазки, посмотрите и скажите. какой игрушки не хватает?

Дети: (не стало мячика, куклы и т. д.)

Собачка: Молодцы! Вы очень внимательны!

Воспитатель: Собачка, а ты  научилась играть?

Собачка: Да.

Воспитатель: А какая у тебя любимая игрушка?

Собачка: Отгадаете мою загадку, тогда узнаете.

Воспитатель: Хорошо, мы с ребятами уже умеем загадки отгадывать.

Собачка: Слушайте внимательно.

Его бьют, а он не плачет –

Только выше, выше скачет.

Скок-скок, скок-скок.

Что за странный колобок?

Дети: Мяч.

5. Рассматривание мяча.

Собачка: Правильно, я люблю играть в мяч!

 (Показывает желтый мяч)

Воспитатель: Посмотрите, какой мяч у Собачки?

Дети: большой,  желтый,  мягкий,  резиновый.

Воспитатель: Что с ним можно делать? 

Дети: катать, бросать, ловить.

Воспитатель: Давайте все вместе поиграем с мячом.

6.Физкультминутка:

Мяч подскакивает вверх

Кто подпрыгнет выше всех?

(Прыжки)

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой. (Дети воспроизводят движения игры в мяч: энергичные, напряженные (рук, кистей, пальцев), произвольные, но регулируемые содержанием текста движения.)

Тише, тише мяч устал,

Прыгать мячик перестал.

И под столик закатился,

(Ходьба на месте)

А мы на стульчики садимся.

(Дети садятся)

Воспитатель: Вот как хорошо мы поиграли!

         III. Итог.

Воспитатель: Собачка, нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем всем игрушкам до свидания.

Дети: До свидания!

«Мы с игрушками играли,
И стихи про них читали.
 И сейчас пришла пора
    Поиграть с ними, детвора.

(Дети играют с игрушками)