Конспект открытого подгруппового занятия для педагогов и родителей логопедической подготовительной к школе группы на тему «Трудные свистящие звуки» с использованием аква-терапии.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

МБОУ «СШ № 15 п. Кулой»

структурное подразделение «Детский сад № 123 «Снежинка»

Конспект

открытого подгруппового занятия  для педагогов и родителей логопедической подготовительной к школе группы

на тему

«Трудные свистящие звуки»

с использованием аква-терапии.

Разработала:

учитель-логопед

Русак Елена Николаевна

Цель: уточнение и закрепление правильного произношения свистящих звуков С, Сь, З, Зь, Ц в словах.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие: учить четко выделять свистящие звуки в словах на слух и в произношении, закреплять понятия «звуки», «буквы».
2. Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, артикуляционную моторику, тактильно-кинестетическую чувствительность и тонкую моторику рук, совершенствовать  длительный речевой выдох, навыки звукобуквенного анализа и синтеза.
3. Коррекционно-воспитательные: воспитывать внимательность, умение договариваться, речевую активность, интерес к логопедическим занятиям.

Материал к занятию:

• Магниты-кружки 3 синего, 2 зеленого и 4 красного цвета – звуки, буквы С, Сь, З, Зь, Ц, Я, Б, П, А, О, У, Ы в 2-х аква-сосудах, накрытых полотенцами.
• Зеркала (6 штук – детям и родителям)
• Схемы артикуляции трудных звуков.
• Шнурки длинные  -  3 штуки.
• Домино – каточки со звуками С, З, Ц (на выбор любого свистящего звука)
• Звуковые домики.
• Кружки-звуки и буквы С, Сь, З, Зь, Ц.
• Мяч.
• Кукла Незнайка.
• Леденцы для детей на каждого.

Ход занятия во вторую половину дня:

1.  – Дети, пока вы спали, к нам в группу пришел Незнайка, который очень любит леденцы. А вы любите леденцы? Но, к сожалению, он не умеет произносить свистящие звуки и говорит их неправильно: леденфы, леденты, леденши. Незнайка хотел бы вам подарить их, но только если вы научите его  правильно произносить свистящие звуки.  Поможете ему? Тогда постарайтесь и будьте очень внимательными!
2. Упражнение «Умные губы, зубы, язычок» на артикуляционную моторику свистящих звуков. Сначала вспомните, какие свистящие звуки есть в нашей речи. Какие движения делают наши губы, зубы и язык, когда мы произносим свистящие звуки (выбирают схему артикуляции). Чем отличается звук С от звука З, и от звука Ц (сравнивают).
3. Упражнение «Кто дольше?» на формирование длительного речевого выдоха с использованием цветных длинных шнурков.  Помогите Незнайке долго на выдохе просвистеть звуки С и З, отрывисто процокать звук Ц.  Кукла хвалит детей.
4. Игра «Найди букву». Логопед предлагает найти в первом сосуде с водой свистящие звуки-буквы С – З – Ц  (дети достают из воды буквы). Вытирают руки.
5. Игра «Угадай букву по звуку».  Логопед предлагает угадать звук среди других согласных, подняв нужную свистящую букву, затем в слогах и словах. Например, С, З, Ц, Т, С, В, З, Ц, К и т.д.; САД, ЗОНТ, ЦВЕТЫ, СУК, ЗУБЫ, ЦЕПИ и другие слова.
6. Игра «Найди звук, сложи слово». Логопед предлагает найти во втором сосуде с водой свистящие звуки-кружки С, Сь, З, Зь, Ц, сложить слоги с гласными звуками-красными кружками, типа СА, СЫ, ЗО, ЦА, ЗИ, АСь и т.д.
7. Игра «Речевое домино». Незнайка принес карточки «Домино». Дети выбирают, с каким звуком будут играть вместе с родителями в домино.  Например, со звуком С.
8. Игра с мячом «Пропавший свистящий звук».  Незнайка очень любит играть с мячом.  Помогите ему вставить нужный свистящий звук на место в слове.
9. Игра «Звуковые домики». Незнайка просит помочь найти картинки со звуками С, З, Ц  из «Речевого домино» в определенной позиции (в начале, в седине, в конце слова). Родители и дети стараются.
10. Игра «Сложи слово» Выигравший в домино вылавливает из первого сосуда с водой буквы Я, Б, П, А, О, У, Ы. Дети выкладывают из букв слова ЗОЯ, БУСЫ, ЦАП.
11. Незнайка хвалит детей за помощь и просит угадать, где он спрятал леденцы для ребят. В этом слове 4 звука, среди которых есть звук З на третьем месте (ВАЗА). Дети угадывают этот предмет. Незнайка благодарит всех и угощает леденцами со словами:

Мои звуки С, З, Ц очень любят леденцы.

12. Итог. Дети хором говорят ему: «СПАСИБО!» и вспоминают, что им больше всего понравилось на занятии.

Литература:

1. Саморокова О. П.,  Кругликова Т.Н.  Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5-7 лет с ОНР. «ГНОМ», М, 2015 г.
2. Чернякова В.Н. Игровые технологии в формировании звукопроизношения у детей 4 – 7 лет»,  «ТЦ Сфера», М, 2017 г., 64 с.