Конспект открытого занятия во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию «Расписные матрешки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №17 «НЕЗАБУДКА»

       Конспект открытого занятия по развитию речи

                         во второй младшей группе

                           «В гости к Солнышку»

Подготовила воспитатель

Сысоева Т.А.

Тема: «В гости к Солнышку».

Цель: Продолжать знакомить детей с различными проявлениями эмоций. Развивать интонационную выразительность, умение передавать свои эмоции в изобразительной деятельности.

Задачи: 

- Закрепить полученные на предыдущих занятиях знания и умения.

- Учить отражать их в речи, расширить представления детей об эмоциях, предлагая их сравнивать.

- Способствовать развитию мелкой моторики. 

- Развивать коммуникативные отношения.

- Закрепить знание сказки Репка.

- Развивать связную речь детей.

- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Речевое развитие».

     Материал: Мольберт, плакаты изображающие настроение солнца, иллюстрации к сказке «Курочка Ряба», карточки с изображением недорисованных лиц.

Ход занятия:

Воспитатель:

Доброе утро! Птицы запели.

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам.

Ребята, давайте поздороваемся с солнышком (выставляю на мольберт макет «Доброе солнышко»

Пальчиковая гимнастика

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, вольный ветерок.

Здравствуй, маленький дубок.

Мы живем в саду одном

Все тебя приветствуем.

Воспитатель: Что можно сказать про солнышко?

Дети: Оно доброе, улыбается, счастливое.

Воспитатель: Скажите «доброе утро» радостно.

(Дети выполняют) Какие радостные лица! Молодцы! Когда вам бывает радостно? (ответы детей) Как вы думаете, по каким делам идет солнышко?

Дети: Освещать землю, согревать всех своим теплом.

Воспитатель: Кому нужно солнышко? (ответы детей).

Правильно! И птичек, и зверюшек разбудить. Налетел ветерок и солнышко изменилось (выставляю грустное солнышко). Какое оно?

Дети: Оно грустное.

Воспитатель: И нам грустно. Губки опущены, бровки нахмурены (дети выполняют). Когда вы грустите?

Дети: Когда нет друга, когда плохая погода, когда нельзя гулять.

Воспитатель: Ветер усилился, гнет деревья гонит пыль в глаза, налетели тучи. Что стало с солнышком? (выставляю «сердитое солнце»).

Дети: Оно сердится.

Воспитатель: А вы когда - нибудь сердитесь?

Дети: Да. Когда не отдают игрушку, говорят неприятные слова.

Воспитатель: Как хорошо, что это бывает редко. Ой, что это с солнышком? Какое оно теперь?

Дети : Испуганное

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: Сверкает молния, громко гремит гром.

Воспитатель: А вы бываете испуганы? Когда это бывает?

Дети : Когда темно, или от громкого звука.

Воспитатель: Я хочу, чтобы вы были смелыми и никогда ничего не боялись. Посмотрите, какое солнышко! (показываю смеющееся солнышко).

Дети: Оно веселое, смеется.

Воспитатель: Почему?

Дети : Дождь кончился, тучи ушли, на небе яркая красивая радуга.

Воспитатель : Когда вы смеетесь?

Дети: Когда играем, когда .

Воспитатель: Солнышко повеселело и нам весело стало. Ну и нам играть пора, выходи - ка, детвора.

Физминутка 

Воспитатель: Молодцы ребята. А у нас сегодня сказка, открывайте шире глазки. Вы сказки любите? А сказку про Курочку Рябу знаете? Сейчас я буду показывать вам иллюстрации, а вы ребята будете говорить мне, как меняется настроение героев сказки.

- Какое настроение у деда? (удивленное)

Покажите мне удивленное лицо

- А сейчас какое лицо у деда (огорченное)

Покажите мне огорчение

- А здесь какой дед? (радостный).

Покажите мне радость.

Молодцы ребята, как приятно смотреть на радостные лица.

Воспитатель: (Показываю картинки, на которых изображены недорисованные лица). Посмотрите на картинки. Чего не хватает на лице?

(бровей, глаз, рта и т. д.)

Что нужно сделать, чтобы было понятно, какое настроение у этого человечка?

Дети: Надо дорисовать рот, брови, глаза.

Воспитатель: Дорисуйте настроение по своему желанию (дети выполняют).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все справились с заданием. Мне очень понравилось, как вы занимались.