"Петушок и его семья"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Развитие речи «Петушок и его семья».

Задачи:

Выявить:

- умение детей узнавать и называть домашних птиц;

- умение  детей подражать голосам домашних птиц (петушок, курочка, цыплята);

- умение в описании внешнего вида домашних птиц  выделять их наиболее характерные особенности.

Оборудование: игрушки петушок, курочка, цыплята,  цветные перышки, тарелочки, зернышки.

Ход занятия

     1.Организационный момент.  

     Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел в гости. Только наш гость спрятался, он хочет, чтобы мы про него песенку спели. Будем песенку петь (Да).

     Воспитатель поет песню Е.Тиличеевой «Есть у солнышка друзья», дети подпевают. Появляется петушок.

Воспитатель: Посмотрите,  кто это? (петушок). Правильно, петушок. Давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются).

2.Основная часть.

Петушок, а что ты сегодня забыл сделать? Ай –ай –ай, ты забыл разбудить солнышко. А наши детки знают, что нужно сделать, чтобы солнышко проснулось (прокричать ку-ка-ре-ку).  

Воспитатель достает солнышко без лучиков.

Воспитатель: Ой, ребята, что это с солнышком случилось? Оно растеряло все лучики. Оно такое грустное!  Как нам теперь быть? Давайте поможем солнышку вернуть лучики! Поможем? (Да).

Игра с прищепками «Солнышко».

Воспитатель: Вот теперь наше солнышко веселое. А какое еще солнышко? (Круглое, желтое).  А где же наш петушок?

Чтение потешки: (читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

-Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Воспитатель: Ребята, давайте  рассмотрим петушка. Что это у петушка? – Глаза! А это что? – Клювик! А какого цвета клюв? (желтого). А это что? (крылышки). Вот лапки! Вот бородка! А какого цвета бородка (красного). Вот как петушок важно ходит! Что ее есть у петушка? (перышки).

Дыхательная гимнастика «Перышко»

  Дети кладут перышко на ладонь и дуют, перышко летит. Воспитатель спрашивает, у кого какого цвета перышко.

  А как петушок «голосисто поет»? («Ку-ка-ре-ку»). Молодцы!

Вот как наш петушок поет,

К себе курочку зовет.  

(Появляется курочка).

- Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Здравствуй, петушок! Ребятки, вы не видели, куда пошли наши цыплятки? Помогите мне их найти.

Курочка – тараторочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает,

Малых деток созывает:

«Ко-ко-ко!»

 Где мои ребятки, желтые цыплятки»

- Ребятки, давайте поможем петушку и громко прокричим: «Ку-ка-ре-ку».

Дети помогают петушку.  

- «Пи-пи-пи!Пи-пи-пи!»

- Ребята, слышите, кто-то пищит. Как вы думаете, кто это?

(Дети отвечают, если затрудняются с ответом, то воспитатель помогает  им).

Появляются цыплята.

- Нашлись наши цыплятки.  Посмотрите, ребята, какие они (маленькие, пушистенькие). Какого цвета цыплятки? (желтого). Какие у них маленькие (клювики, крылышки, лапки). Ну вот, дети вся семья в сборе: петушок - это папа, а курочка? (мама). У них есть детки (цыплятки).

Сколько цыпляток? (Много).

Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

Раз, два, три, четыре пять

(соединяют пальцы обеих рук, образуя шар)

Будем мы цыплят считать

(ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Раз — цыпленок на крыльце,

(загибают по одному пальчику на обеих

руках, начиная с больших, на каждый счет)

Два — еще сидит в яйце,

Три — цыпленок самый смелый,

А четыре — самый белый,

Пятый — маленький цыпленок,

(загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу)

Кушать захотел спросонок.

(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони)

Ребята, а как пищат наши цыплята ( «Пи-пи-пи!Пи-пи-пи!»). Почему же они так громко пищат? Они, наверное, хотят есть. Вот и курочка их за собой зовет. Давайте и мы пойдем вместе с курочкой.

П/и «Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки. 

 Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите,

Зернышки ищите. 

 Съели толстого жука,

Земляного червяка.

Выпили водицы

Полное корытце.

3.Заключительная часть. Ребята, а давайте покормим петушка, курочку и цыплят зернышками, которые мы с вами приготовили. Петушок у нас какой? (Большой). Ему большую тарелочку поставим.  Как кричит петушок? («Ку-ка-ре-ку»).  Курочка какая? (Большая). Ей какую тарелочку поставим? (Большую).  Как курочка кричит? (Ко-ко-ко!)  А цыплятки  какие? (маленькие). Им маленькие тарелочки нужны. А как цыплятки пищат? ( «Пи-пи-пи!Пи-пи-пи!»). Чтобы петушок и его семья подошли к тарелочкам, нужно их позвать( «Цып-цып-цып»). Кушайте на здоровье!  (Дети кормят птиц).

Давайте попрощаемся с петушком и его семьей. (До свидания).