Конспекты занятий
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать, привлечь внимание детей

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Словесный

Художественное слово

Дети выполняют движения по тексту

Готовы к работе

2. Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Вызвать интерес детей к рассказу и желанию слушать.

Вести для детей проблемный вопрос «Как вы думаете, согласились ли другие помочь Муравьишке?»

Здравствуйте ребята, сегодня мы продолжаем знакомиться с произведением Виталия Бианки «Как Муравьишка домой спешил».

Сказка про муравья, который оказался далеко от своего дома и без помощи других ему не справиться.

Мне сказка нравится тем, что она не только, описывает очень увлекательное путешествие муравья, но и учит нас тому, что нужно всегда помогать.

Она показывает нам, как бескорыстно можно помочь другим.

Вспомним что мы уже изучили.

Я показываю, вы говорите.

Остановился паук. И спустил муравья.

Вот муравей попросил помощи у Жужелицы, как вы думаете, она помогла ему.

Как мы можем узнать? (прочитать)

Словесный

Наглядный

Вспоминают с помощью волшебного пера

Делают предположения

Вспомнили что уже прочитали

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление с произведением

Когда мы будем читать нам встретятся новые слова:

Вмиг- быстро, тут же

Выразительное чтение.

Словесный

Слушают внимательно сказку

Прослушали, запомнили последовательность

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решить проблемный вопрос с помощью смарт кубов

• Кого встретил потом муравей?
• Ребята, я сейчас еще раз прочитаю отрывок, а вы попробуете определить, как отнеся муравей к Жужелице.
• Муравей сказал пожалуйста, он ласково попросил? А как он это сделал? Так правильно?
• Почему Жужелица согласилась помочь? (Она добрая)
• Что было бы, если бы Жужелица отказалась помогать муравью? (Муравей бы погиб)
• Как должен был относиться муравей к Жужелице?
• А как должен был отнестись к Блошачку? Почему он должен был отнестись к нему по-доброму?

Ребята, вначале у нас был вопрос, помогли ли муравью другие герои из сказки.

Ребят, а вы бы помогли бы муравьишки добраться до дома? Почему?

У меня для вас есть игра. Как вы думаете, вы все запомнили в отрывке, котором мы читали?

Проверим с помощью игры, кто лучше всех запомнил.

Дидактическая игра на Икт.

Победил у нас….

Гимнастика поле глаз

Муравьи любят трудиться, давайте покажем, как они это делают, я читаю, а вы показывайте.

Муравей не отдыхает.

За день много успевает

Наклониться, подтянуться,

Пробежать и повернуться.

Молодцы ребята, вот мы с вами продолжили изучать произведение, и нам нужно сделать иллюстрацию, что бы посмотрев на нее мы сразу смогли вспомнить, что было в сказке.

Беседа, практический

Отвечают на вопросы воспитателя

Ответили на проблемный вопрос.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов, вывод

Продуктивная деятельность. Рисуют иллюстрацию «Муравей и Жужелица, Блошачок», каждый рассказывает про свою иллюстрацию, как повел муравей себя с ними, какие качества проявили герои.

Словесный

Практический

Подвели итоги

Рассказали про героев из сказки