Конспект открытого занятия Кто как говорит
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Дата

Тема

«Кто как говорит»

Программа

От рождения до школы

Возраст

Ранний возраст

Основная образовательная область

Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области

Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Форма проведения

Игровая

Цель

Расширение словарного запаса слов детей; умение отвечать на вопросы, проговаривание звукоподражаний и слов

Воспитательные

Воспитывать доброжелательное отношение к животным

Развивающие

Развивать память, внимание, речь

Образовательные

Расширять и активизировать словарный запас детей

Планируемый результат

Расширение словарного запаса слов детей; формирование у детей разговорной речи и фонематический слух; умение слушать и отвечать на вопросы

Методы и приемы

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный (использование иллюстраций)

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение детей

Наглядные средства обучения

Демонстрационный материал: кукла Маша, корова, лошадь, собака, кошка, курица, петух, иллюстрации

Организация детей

На ковре, за столами

Словарная работа

Му-му, гав-гав, мяу-мяу, ко-ко, домашние.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций, Чтение худ.литературы. Пальчиковая гимнастика «Мышка». Физминутка.

Структура ООД

1. Вводная часть:

-Психологический настрой, вводный организационный момент

- Сюрпризный момент

2. Основная часть: Дидактическая игра «Кто это». Пальчиковая гимнастика «Мышка». Физминутка.

3. Заключительная часть: анализ занятия.

Ход ООД

Вводная часть.

Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель: Ребята, это куколка «Маша» она к нам в гости пришла, давайте поздороваемся. (куколка здоровается и садится на стульчик).

Воспитатель: Ребята, куколка «Маша» мне сказала, что принесла нам картинки с животными, а вот названия их забыла и просит помочь ей вспомнить.

Поможем куколке вспомнить названия животных?

Дети: да!

Основная часть.

Воспитатель по очереди выставляет картинки с животными.

Воспитатель ставит картинку коровы.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Корова!

Воспитатель: На лугу пасётся, вечером вернется,

Замычит у ворот – молока принесёт.

Воспитатель: Ребята, а как мычит корова?

Дети: Мууу…

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребятки как лает собачка?

Дети: гав-гав…

Воспитатель: А как мяучит кошка?

Дети: мяу-мяу…

Воспитатель ставит картинку лошади.

Воспитатель: А это кто?

Дети: Лошадка!

Молодцы как лошадка разговаривает?

Дети: Иго-го.

Молодцы, правильно.

Воспитатель берет в руку картинку курицы.

Ребята, а это кто? Правильно - это курица, она клюет зернышки, Воспитатель. Ребята, а как курочка разговаривает? Дети хором. Ко-ко-ко…

Воспитатель берет в руку картинку кошки и собаки.

А это кошка и собака, они живут с человеком очень близко, собака живёт в конуре и охраняет дом от чужих людей и очень любит косточки; а это кошка, её кормят молочком, а она ловит мышей, чтобы они не портили запасы.

Пальчиковая гимнастика: «Мышка».

Воспитатель: Молодцы, ребята- это домашние животные. А домашние они потому что живут рядом с человеком. Хозяин заботится о них, поит, убирает.

Кукла Маша хочет с вами поиграть она рассыпала мячики .Поможем собрать в корзинку мячики.

Воспитатель достаёт чудесный мешочек и по очереди вызывает к себе ребёнка.

Дети достают из мешочка домашнего животного и говорят кто это, и как он разговаривает.

Воспитатель: Спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились.

Ребятки кукла Маша говорит, что ей очень с вами понравилось но ей пора домой. Давайте с ней попрощаемся.

Дети: До свидания!

Рефлексия

-Кто приходил к нам в гости?

-О каких животных мы сегодня говорили?

-Как можно назвать, одним словом корову, лошадь, свинью, собаку, кошку?

-Ребята, вам понравилось занятие? Если да,то давайте похлопаем в ладошки.

-И мне сегодня понравилось с вами заниматься, вы были внимательные, хорошо отвечали на вопросы.