конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Дата

год

Тема

«Путешествие в зимний лес»

Программа

Возраст

3-4 года (вторая младшая группа)

Основная

Образовательная область

Развитие речи.

Интегрированные

Образовательные области

Познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Форма проведения

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Образовательные

-закрепить обобщающие понятие «дикие животные»;

-уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года: медведь - спит, заяц - меняет шубу, лиса, белка и волк – не меняют шубы;

Развивающие

-активизировать словарь детей словами: берлога, дупло;

-обогащать словарь детей словами: логово, нора;

-способствовать развитию связной речи.

Воспитательные

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к животным.

Планируемый результат

Ребенок имеет представление о диких животных.

Овладевает способностью рассуждать, высказываться.

Методы и приемы

Словесные: беседа; ответы на вопросы; педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций.
Практические: решение проблемной ситуация; поисковые действи; здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, физминутка).

Наглядные средства обучения

Декорации для леса (кусты, деревья, ), имитация жилищ животных, игрушки: лисичка, зайчонок, волк, белка; грибы на ниточке, следы заячьи.

Картинки диких животных и их детёнышей, картинки изображения дупла, логова, берлоги, кустов, норы.

Организация детей

000000

1. 0

В

Индивидуальная работа

С каждым ребенком в каждой части.

Словарная работа

Уточнение и активизация в речи, обогащение словаря прилагательными.

Структура ООД

1. Организационный момент.

2. Путешествие в зимний лес.

3. Беседа о диких животных (почему их так называют?).

4. Беседа о медведе.

5. Стихотворение о медведе «Мишка-косолапый»

6. Беседа о лисе.

7. Беседа о белочке.

8. Беседа о зайчике.

9. Игра «Зайка серенький сидит»

10. Беседа о волке.

11. Итог занятия.

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Сейчас мы отправимся в путешествие. Закройте глаза (звучит музыка и воспитатель выставляет слайд зимнего леса).

- Раз, два, три, посмотри. Ребята, куда мы попали? (В зимний лес)

2. Путешествие в зимний лес.

-Садитесь дети. Посмотрите, как он прекрасен! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу. Ребята, а вы знаете кто живет в зимнем лесу? (дикие животные)

3. Беседа о диких животных (почему их так называют?)

-А кто знает, как называются животные, которые живут в лесу?

( воспитатель выслушивает ответы детей)

- Эти животные называются дикие. Скажите все вместе дикие животные.

-Почему их так называют?

Они сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

4. Беседа о медведе.

- Вы слышите, кто-то дышит (храпит)? Кто это?

( Медведь.)

- Как называется дом медведя? ( Берлога)

-Правильно, берлога. Скажем вместе, но только тихо, чтобы его не разбудить.

- Какой медведь? Какие у него лапы?

( Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы.)

- Меняет свою шубу медведь?

- Медведь не меняет свою шубу, всегда ходит в коричневой.

- Всю зиму спит медведь в берлоге, только весной проснется.

5. Стихотворение о медведе

Мишка-косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет.

Вот упала шишка, мишке прямо в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

( дети выполняют движения по тексту стихотворения).

6. Беседа о лисе.

- Смотрите:

Под кустом, под кустом,

Кто-то с рыженьким хвостом –

Как вы думаете, кто это?

(Лиса)

(Воспитатель показывает игрушку лисы)

- Посмотрите, какая лисичка! Какой у неё хвост?

(Лиса рыжая, красивая, хитрая. У неё пушистый, длинный хвост.)

- Зачем лисоньке такой пушистый хвост?

(Следы заметать)

- Давайте, мы покажем, как лисичка ходит и следы заметает

(Дети имитируют походку лисы)

- Меняет свою шубку лиса?

- Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета.

- Как называется дом лисички? (Нора.)

- Посмотрите – это лисья нора. Вход в нее узкий, длинный. А внутри нора просторная и удобная.

- Как называется дом лисички? (Нора.)

7. Беседа о белочке.

- Посмотрите, грибы на дереве. Грибочки растут надереве?. Чьи это запасы?

(Белки.)

(Воспитатель показывает игрушку белки.)

- Верно. Какая она? Какие у неё ушки и хвост?

- Посмотрите, какой у белки хвостик – большой, пушистый.

- Как называется домик, где живет белка?

( Дупло.)

- Почему белка так высоко дом свой делает?

(Чтобы другие звери не достали.)

8. Беседа о зайчике.

- Смотрите, чьи - то следы? Пойдемте по ним. Кто это? (зайка)

-Где же зайка живет? Какой у него домик? (ответы детей)

- Расскажите, какой он? Какие у него ушки?

(Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки.)

– Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, и на какую шубку меняет её весной?

(Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет её на серую.)

- Посмотрите, как зайка дрожит! Какого же он так испугался? (лису, волка)

-Давайте мы с вами поиграем в игру и согреем зайку.

9. Игра «Зайка серенький сидит»

10. Беседа о волке.

11. Итог занятия.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

(поднять ладошки над головой и махать, изображая уши)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

(потереть себя за плечи)

Надо лапочки согреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Надо лапочки согреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать

(прыжки на месте)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал

Зайка тут же убежал.

(Прыжки с продвижением вперед)

- Расскажите какой волк?

(Волк серый, хитрый, смелый, сильный…..)

- Какая у него шубка? (серая) Он всегда ходит в серой шубке?

- Волк не меняет шубку, всегда ходит в серой? У волка длинный и протяжный вой. Покажите, как воет волк.

Дыхательное упражнение.

У-У-У-У-У-У-У-У-У

- У волка тоже есть дом. Кто знает, как он называется?

- Его дом называется логово. Посмотрите, какое оно. Как называется дом волка? ( Логово)

-Ребята, вы все молодцы. А теперь нам пора возвращаться в наш детский сад.

Закройте глаза. Раз, два, три, повернись, в детский сад возвратись!

Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось путешествие по лесу?

- Каких животных вы повстречали в лесу?

-Скажите, как можно назвать этих животных одним словом?

-Где живёт лиса? Какая она? (белка, медведь, волк, ёж).