Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе

Тема занятия : Чтение сказки К.Чуковского «Телефон».

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством К. И. Чуковского; порадовать детей чтением веселой сказки «Телефон».

Задачи:

Образовательные: учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы;

закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского;

поупражнять в инсценировании  отрывков из произведения.

Развивающие : развивать  мышление, речь, воображение, память.

Воспитательные: воспитывать любовь к художественной литературе;

доставлять радость от встречи с любимыми сказочными героями

Материалы НОД: иллюстрации обложек книг к произведениям Корнея Чуковского, чудо-дерево с предметами , демонстрационный материал по сказке К. Чуковского «Телефон», портрет К. И. Чуковского.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель обращает внимание детей на доску, где прикреплен портрет К. Чуковского.

Воспитатель: Ребята, это добрый сказочник Корней Чуковский». А вот сказочником Корней Иванович стал совершенно случайно.

-Хотите я вам сейчас расскажу, как это произошло?

В его семье было четверо детей. Заболел его маленький сынишка, мальчик стонал, плакал, долго не засыпал. Корней Иванович, чтобы как-то развлечь его, стал рассказывать сказку:

«Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил.

Крокодил, Крокодил, Крокодилович…

Это первые строки его сказки «Крокодил». Мальчик затих и стал слушать.    Наутро, проснувшись, он попросил папу снова рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что мальчик запомнил ее всю.

А однажды, работая в своем кабинете, Корней Иванович услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя сказал ей:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!»

Так появился «Мойдодыр».

Воспитатель: Вот так появились его первые сказки.

                    - Корней Иванович был большим фантазёром. Вот послушайте:

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

- Этими строчками начинается его забавное стихотворение «Чудо-дерево».

У нас в группе тоже выросло необычное дерево, а растут на нем разные предметы, которые принадлежат его сказочным героям. Посмотрим, насколько хорошо вы их знаете.

(На дереве висят разные предметы; дети называют, из какой они сказки)

•Воздушный шарик ("Тараканище": А за ним комарики на воздушном шарике…)

•Мыло, мочалка ("Мойдодыр»: Тут и мыло подскочило, и вцепилось в волоса, и юлило, и мылило, и кусало, как оса…)

•Блюдце ("Федорино горе": А за ними блюдца…)

•Градусник ("Айболит": И бежит Айболит к бегемотикам, и хлопает их по животикам, и всем по порядку даёт шоколадку, и ставит и ставит им градусники…)

•Денежка (Муха-Цокотуха": Муха по полю пошла, муха денежку нашла ... )

•Спички. («Путаница»: А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли...)

- Молодцы, ребята! Среди вас действительно есть настоящие знатоки сказок дедушки Корнея!

II. Основная часть. Работа над сказкой «Телефон»

1) Подготовка к восприятию сказки «Телефон»

- На нашем чудо-дереве остался еще один предмет:

- Из какой сказки этот предмет? («Телефон»)

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

А вот что в этой сказке было дальше, мы сейчас с вами узнаем. Но для начала разберемся с некоторыми словами, такими как:

•        Дюжина - двенадцать.

•        Дребедень - ерунда, чепуха.

•        Газели - вид антилопы.

•        Галдели - громко говорили.

•        Пуд - русская мера веса (примерно 16кг).

2). Чтение сказки.

(Воспитатель читает детям сказку «Телефон», по окончании чтения сказки, интересуется мнением детей.

Воспитатель: Ребята, какой на ваш взгляд телефонный разговор кажется самым смешным? 

Предполагаемый ответ детей: — А много ли прислать?

                                                    — Да пудов этак пять.

                                                    Или шесть:

                                                    Больше ему не съесть,

                                                    Он у меня ещё маленький!

Воспитатель: Да, действительно, смешной диалог». А мне показался смешной просьба свиньи и ответ автора:

— Пришлите ко мне соловья.

Мы сегодня вдвоём

С соловьем

Чудесную песню

Споём.

— Нет, нет! Соловей

Не поёт для свиней!

Позови-ка ты лучше ворону!

Воспитатель: Ребята, а вам понравилась сказка?

-Кто из героев вам показался самым смешным?

-Кто из герое позвонил первый?

 -Кто был последним?

А теперь мы поиграем в игру «Телефон». (Воспитатель одевает детям маски)

Раздается телефонный звонок

Воспитатель: Алло! Кто говорит?

Дети в масках обыгрывают и проговаривают один из отрывка.

III.  Заключительная часть.

Воспитатель : Наше занятие  заканчивается, но не заканчивается дружба с книгами К.И. Чуковского. Вы можете попросить мам, сестер и братьев , чтобы  почитали вам книги с нашей выставки. 

Итог занятия

Воспитатель: Скажите, а что мы с вами сегодня делали?

Ответы детей

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось?

Ответы детей

Физкультминутка.

Ровным кругом

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте,

Дружно вместе

Сделаем вот так... (Дети образуют круг, в центре находится водящий. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят текст. По окончании они останавливаются, а водящий показывает какие-либо движения; дети повторяют их. Затем выбирается новый водящий, игра возобновляется.)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в телефон, мы буде по очереди звонить и перед тем как заговорить мы будем произносить слова: «Динь-ди-лень, динь-ди-лень» .

Ира снимает трубку с игрушечного телефона и цитирует диалог автора со слоном:

-Кто говорит?

-Слон.

-Откуда?

-От верблюда.

-Что вам надо ?

- Шоколада......

Так игра продолжается еще несколько раз, дети по очереди цитирую отрывки (если требуется помощь, то воспитатель помогает).