Занятие на тему "Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: Зима

Дата _________

       Коррекционно-образовательные цели: Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой.

Обучение составлению предложения из 2-3 слов с опорой на картинку.  Совершенствование грамматического строя речи: образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа; образование и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа.  

       Коррекционно-развивающие цели: Развитие навыков звукового анализа и синтеза. Развитие дыхания, фонематического слуха, диалогической речи, зрительного внимания, общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели: Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

Оборудование и материалы: предметные картинки с изображением признаков зимы, снежинки для дыхательной гимнастики, картинки для игры «Один-много», «Чего не стало».

Предварительная работа: Наблюдение за изменениями в природе во время прогулки, чтение стихотворений, отгадывание загадок.

Ход занятия

1.Организационный момент

Логопед: Дети, посмотрите , к нам сегодня пришли гости. Давайте вместе поздороваемся.  Здравствуйте.

Логопед:  А как мы здороваемся друг с другом. 

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
ДОБРОЕ УТРО!!!

Логопед: Молодцы. Дети, к нам сегодня прилетела птичка! Письмо нам принесла. Хотите узнать от кого?

Дети: Да.

Логопед: А письмо нам прислал снеговик. Давайте прочитаем его! (логопед открывает письмо и читает)

“Здравствуйте, дети, сегодня на улице была сильная метель. Я вышел на прогулку  в лес и заблудился. Не могу найти дорогу обратно. Метель приготовила снежинки с заданиями. Если вы решите все задания , то я смогу найти дорогу обратно.  Помогите мне, пожалуйста.»

Логопед:  Дети, поможем снеговику?

Дети: Да.

Логопед:  Тогда я предлагаю отправиться в зимний лес?    

Давайте вместе произнесем волшебные слова:

 Вьюга, вьюга закружи,

 Детей в лес приведи.

Логопед:  Вот мы с вами  оказались в лесу. Вижу первую снежинку и здесь для нас задание. Посмотрите на эти картинки и скажите, какое время года здесь изображено?

Дети: Зима.

Логопед:  Правильно. А теперь каждый из вас придумает предложение, по картинке.

Дети:

Дует холодный ветер.

Деревья покрылись снегом.

Идет снег.

Дети катаются на горке.

Люди одеваются тепло.

Дети катаются на лыжах.

Дети лепят снеговика.

Приходит дед мороз.

Логопед:  Молодцы.

Логопед: С первым заданием мы справились. Проходим и садимся. Посмотрите перед вами лежат снежинки. Следующее задание нужно подуть на снежинки, чтобы открыть дорогу для снеговика. Вдох через нос и выдох через рот. Щеки не надуваем. (Повторяем 3-4 раза). Молодцы. И с этим заданием мы справились.

Логопед:  Дети, а кого мы можем встретить в лесу?

Дети: Животных.

Логопед:  А как эти животные называются, какие они?

Дети: Дикие животные.

Логопед:  Правильно. Следующее задание. У вас на столах есть игровые карты и картинки с животными. На те части , где нарисован один кружок, вы должны положить картинку с изображением одного животного.

На ту часть карты, где нарисовано много кружков, вы должны положить картинки с изображением нескольких животных. Животных нужно подбирать парами.

Логопед:  А теперь расскажите, как вы подобрали карточки.

Дети.  Заяц- зайцы.

Лиса- лисы.

Волк- волки.

Белка-белки.

Медведь- медведи.

Логопед:  Хорошо. А теперь подумайте и скажите всех этих животных мы можем, встретить зимой или нет?

Дети.  Нет. Медведя не встретим , он спит зимой. 

Логопед:  Правильно. Медведи спят зимой у себя в берлоге. 

Логопед:  Молодцы. И с этим заданием мы справились. Следующая снежинка и здесь задание нужно выполнить физминутку. 

Мы  зимой в снежки играем,

(имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем.  

(шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим,

(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим.    

(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурку лепим мы,

(соответствующие движения)   
Гостью-зиму любим мы

(развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Логопед: Следующее задание это игра «Кого не стало».

Дети, посмотрите, мы с вами встретили птиц. Каких птичек вы видит? Кто это?

Дети:  Синичка, воробей, снегирь, дятел.

Логопед:  Все эти птицы остаются зимовать у нас. Они не улетают в тёплые края.

Логопед:  Посмотрите внимательно и запомните их.  Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза вы скажете, кого не стало. Закрывайте глаза.

Логопед: Открывайте глаза. Кого не стало?

Дети:  Синички.

Логопед: Где сидела синичка?

Дети:  На ветке.

Логопед: Посажу синичку обратно, а уберу другую. Закрываете глаза. Откройте. Кого не стало?

Дети:  Воробья.

Логопед: Повтори Фирхат , кого не стало?

Логопед: Где сидел воробей?

Дети:  В кормушке.

Логопед: Сажаю воробья обратно. Закрывайте глаза. Откройте глаза. Кого не стало?

Дети:  Снегиря.

Логопед: Где сидел снегирь?

Дети:  На ветке.

Логопед: Посажу снегиря обратно, а уберу другую. Закрываете глаза. Откройте. Кого не стало?

Дети:  Дятла.

Логопед: Где сидел дятел?

Дети:  В кормушке.

Логопед: Дети, мне кажется, мы стали ближе к снеговику.

Логопед: Кто мне скажет, как нужно кричать, когда потерялись в лесу.

Дети:  АУ

Логопед: Правильно.

Логопед: Давайте вместе повторим АУ

Логопед: Кто скажет, какой первый звук мы с вами слышим?

Дети:  Звук А.

Логопед: А какой второй звук?

Дети:  У.

Логопед: Напомните мне , как называются звуки , которые можно пропеть.  Когда произносим эти звуки нам ничего не мешает, нет преграды. Как они называются?

Дети:  Гласные.

Логопед: Верно.  Следующая снежинка с заданием. Нам нужно поймать эти звуки. Сначала мы с вами будем ловить звук А.

О,И, А, О, А, У, И, А, О

А теперь нужно поймать звук У

У, И, А, О, У, И, А, У

Логопед:  Дети мы с вами выполнили все задания метели и вот наш снеговик нашелся. Посмотрите как он рад. 

Логопед:  Нам пора возвращается в группу.

Вьюга, вьюга закружи,

Детей в детский сад приведи.

III. Заключительная часть.

Логопед. Где мы с вами побывали сегодня?

 Дети. В лесу.

Логопед. Кому мы помогли сегодня?  

Дети. Снеговику.

Логопед. Как вы думаете, мы справились с заданиями метели?

Дети. Да.

Логопед. Вы большие молодцы. Похлопайте себе. А снеговик хочет пока остаться у нас в гостях. Он вас благодарит за помощь.