Методическая разработка конспекта по речевому развитию для детей средней группы.
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Методическая разработка конспекта по речевому развитию для детей средней группы.

Тема: Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». (используемая литература Гербова В.В.)

Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Задачи:

Речевое развитие: формировать положительное отношение к поэзии, умение разгадывать загадки, описывать признаки предмета; формировать умения образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных с помощью суффиксов, умения образовывать единственного и множественного числа существительных.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей.

Предварительная работа: разучивание стихов с помощью мнемотаблиц, разгадывание загадок.

Материалы и оборудование: портрет А. Барто, игрушка-ёжик, картина с зимним лесом (или слайд), пластиковые пластины зеленого цвета.

Мотивация: путешествие в зимний лес.

Ход занятия

Организационная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Предлагаю отправиться в путешествие в зимний лес. Желаете?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы отправляемся!

(Дети с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом)

Мы на лыжах в лес идём,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, закрывайте глазки!

(Воспитатель выставляет картину или слайд «Зимний лес»)

Воспитатель: Вот мы и пришли!

(Дети видят картину)

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Зимний лес.

Воспитатель: Почему лес зимний?

Дети: Деревья все в снегу, всё вокруг белое.

Воспитатель: Чтобы очутиться в этом лесу, отгадайте загадки:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

С неба падает звезда.

Она вовсе не проста.

Лишь рукою её тронешь —

И растает на ладони!

Дети: Снежинка.

За ночь выросла морковка

И свисает с крыши вниз.

Кто её подвесил ловко?

Ты, прохожий, берегись!

Дети: Сосулька.

Если сыплется с небес

Снег на дом, на сад, на лес,

То тогда все говорят,

Что начался…

Дети: Снегопад.

Воспитатель: Молодцы, вы разгадали загадки и получили пропуск в этот зимний лес.

(Из-за картины выглядывает ёжик)

Воспитатель: Ой, кто это выглядывает?

Дети: Это ёжик.

Воспитатель: Здравствуй, ёжик!

Ёжик: Здравствуйте!

Воспитатель: Ёжик, разве ты не спишь зимой?

Ёжик: Мне очень хочется узнать что-нибудь о зиме, сравнить её с летом. Пока я только понял, что зимой очень холодно, ведь у меня нет шубки, а иголки совсем не греют.

Воспитатель: Ребята, ёж зимой так же, как и медведь, спит, но наш ёжик специально решил не ложиться спать, он хочет посмотреть на зиму, потому что зимы никогда не видел. Давайте поможем ёжику и расскажем ему о зиме!

Дети: На улице холодно, солнце не греет, с неба падает белый снег, вся земля и деревья укрыты снегом, реки и озёра покрыты льдом.

Воспитатель: Скажите, вы соскучились по лету?

Дети: Да.

Воспитатель: Вы хотели бы на минуточку увидеть лето?

Дети: Да.

Воспитатель: Писательница А. Барто нашла способ, как зимой вернуть лето. Сначала вспомните, какие стихи написала для детей Агния Барто?

Дети: «Зайка», «Лошадка», «Бычок».

Воспитатель: Расскажите стихи. (Дети по желанию рассказывают)

Воспитатель: Молодцы. Теперь послушайте ещё одно стихотворение, которое Агния Барто написала для вас:

«Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку зелёного цвета —

И сразу зима превращается в лето».

(Иллюстрация или слайд к этому стихотворению. Разучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы)

Воспитатель: Что писательница Агния Барто имела в виду?

Дети: Если посмотреть через стекло зелёного цвета, то можно увидеть лето.

Воспитатель: У меня есть пластиковые пластины. Когда мы пойдём на прогулку, возьмём их. А пока предлагаю посмотреть на улицу в окно.

(Дети смотрят на снег через пластины, обсуждают увиденное)

Воспитатель: Ёжик, ребята нашей группы прекрасно могут отличить лето от зимы. Теперь ты понял, что такое зима?

Ёжик: Спасибо, ребята, с вами было очень интересно! Но мне уже пора возвращаться в лес. Пока весна не наступила, я ещё успею поспать. До свидания!

Воспитатель: Нам пора отправляться в детский сад. Но чтобы вернуться, нам надо поиграть в снежки.

Физминутка «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз — подбросим.

Два — поймаем.

Три — уроним, и… сломаем.

Воспитатель: Теперь закрывайте глазки! (Воспитатель убирает картину «Зимний лес»)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте ещё поиграем.

Игра «Назови ласково»

Снег — снежок, мороз — морозец, ветер — ветерок, лёд — ледок, зима — зимушка, метель — метелица, санки — саночки, холод — холодок, звезда — звёздочка, солнце — солнышко, день — денёк, ночь — ночка.

Игра «Один — много»

Снежинка — много снежинок, снег — много снега, лёд — много льда и т.д.

Игра «Скажи наоборот»

Летом дни жаркие, а зимой…

Дети: Холодные.

Воспитатель: Летом небо светлое, а зимой…

Дети: Тёмное.

Воспитатель: Летом день длинный, а зимой…

Дети: Короткий.

Воспитатель: Весной на реке лёд тонкий, а зимой…

Дети: Толстый.

Воспитатель: Молодцы!

Итог

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? О чём мы говорили? Кто приходил к нам в гости?

Дети: (Ответы детей)