Открытое занятие по сказке "Цветик-семицветик"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Открытое занятие  по сказке «Цветик-семицветик».

Задачи:   Продолжать совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения, развивать связную речь, произвольное внимание, слуховую память;

Формировать навыки сотрудничества на занятиях.

Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям.   внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.

Воспитывать умение слушать друг друга

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материал: портрет В. Катаева, выставка книг, иллюстрации по сказке,   модель разборного цветика- семицветика с заданиями,   карточка со словами, загадки, разрезные картинки для игры «Собери вазу», цветы с цифрами, вазы с цифрами, мяч

Предварительная работа: чтение сказки "Цветик - семицветик", просмотр мультипликационного фильма по сказке, заучивание слов из сказки "Лети, лети, лепесток:", дидактическое упражнение " Если бы я был: (например, солнцем, я бы:", беседа "Заветное желание", заучивание стихов, рисование иллюстраций к сказке.

Ход занятия:

Воспитатель:  Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое  желание.  Как вы думаете, что это за цветок?

Дети: Это Цветик-Семицветик.

Воспитатель: Правильно, Цветик-Семицветик.  А вы, хотели бы иметь такой цветок? (Ответы детей).

Давайте тогда мы с вами отправимся в путь.   Но путь будет не лёгким. Вы готовы (ответы детей)

Я вижу, что вы готовы к путешествию.

А на чём мы отправимся?

Игра с мячом «На каком виде транспорта можно отправиться в путешествие» (воспитатель кидает мяч дети называют вид транспорта, кидают обратно воспитателю)

 Воспитатель. Тогда в путь дорожку.

(Пересказ сказки )

Итак, сказка начинается. Жила – была девочка Женя. Однажды мама послала ее в магазин за баранками. Купила девочка баранки и отправилась домой. Но по дороге незаметно к ней пристала незнакомая собака, и, пока Женя по сторонам зевала, вывески читала, собака все баранки съела.

- Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась ее догонять.

Собаку не догнала, а вот сама заблудилась. Испугалась девочка, заплакала. Вдруг, откуда ни возьмись, появилась старушка. Она пожалела Женю, привела ее в свой садик и сорвала с грядки очень красивый цветик – семицветик, и сказала, что он может исполнить любое ее желание, стоит лишь сорвать один из лепестков, бросить его и сказать волшебные слова.

Женя вежливо поблагодарила старушку, которая вдруг куда-то исчезла, затем оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала :

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть, по-моему вели.

Вели, чтобы я была дома с баранками!

• .Воспитатель. Начиная с этого места, я позволю себе внести в сказку некоторые изменения. Думаю, писатель В. П. Катаев не обиделся бы на меня за это. Наш цветик – семицветик не сразу будет исполнять желание девочки, а лишь после того, как мы выполним задание, записанное на обратной стороне лепестка. Вы согласны принять активное участие в сказке? (Отклик детей.)  А вот и первый желтый лепесток.

• ЗАДАНИЕ. Дидактическое упражнение "Что сначала, а что потом?"

Воспитатель.

• Послушайте предложение: К Жене пристала незнакомая собака после того, как она купила баранок. Подумайте и скажите, что было раньше: Женя купила семь баранок и сушку или к ней пристала собака?

Внимательно слушайте предложение: Женя вышла за калитку после того, как поблагодарила старушку. Что Женя сделала раньше, а что позже: сначала поблагодарила старушку, а потом вышла, или сначала вышла за калитку, а потом поблагодарила старушку?

И в тот же миг Женя очутилась дома, а в руках – связка баранок!

Девочке захотелось поставить такой чудесный цветок в любимую мамину вазочку, но она нечаянно разбила ее на мелкие кусочки.

Отрывают красный лепесток

• Дидактическое упражнение "Собери вазу"

Воспитатель. У меня тоже есть две расколотые вазы. Соберите все кусочки, чтобы вазы стали целыми (собирают).

-Вот видите, чтобы сделать что-то хорошее надо просто постараться!

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Я предлагаю вам, сорвать цветы и поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано на вазе.  (Дети собирают цветы и ставят в вазы)

Пошла Женя во двор. А там мальчишки играют: представляют, будто они на Северном полюсе находятся, на льдинах. Девочка попросилась, чтобы мальчишки взяли ее в игру, но те не согласились, прогнали Женю.

- И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш. А на всамделишном. –   синий лепесток и сказала… (Дети произносят слова.) Вели, чтобы я оказалась на Северном полюсе.

ЗАДАНИЕ. Повеяло холодом. Давайте поиграем в игру

«Ласковое слово». Ведь ласковое слово всегда согревает.

Воспитатель называет слова, например: "Солнце", дети ласково "Солнышко",  птица -(птичка, дерево -(деревце, сказка -, (сказочка, рука -, (ручка, ребенок -(ребеночек, ручей -, (ручеек, кольцо -(колечко, сердце -(сердечко).

- Молодцы, справились с заданием.

И девочка оказалась на Северном полюсе, как была, в летнем платьице, с голыми ногами, а там мороз сто градусов! А тут еще из-за льдин откуда ни возьмись вышли семь медведей! Женя испугалась, заплакала, слезы превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе.

Не помня себя от страха, девочка схватила обледеневшими пальчиками цветик – семицветик, вырвала зеленый лепесток и закричала что есть мочи… (Дети хором проговаривают слова.) Вели, чтобы я снова оказалась в своем дворе!

Задание.

В отрывке нам встретились интересные выражения (фразеологические обороты). Откуда ни возьмись вышли семь медведей (нежданно, неожиданно, закричала что есть мочи (громко, не помня себя от страха (быстро). Как сказать по- другому?

И вот с нашей помощью Женя снова очутилась во дворе. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед… Тут Женю взяла такая досада, что она оторвала оранжевый лепесток и сказала… (Дети хором проговаривают слова.)Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! Игрушки повалили к Жене со всего света.

ЗАДАНИЕ: карточки с изображением предметов, дети выбирают карточку, произносят название предмета и определяют количество слогов

Посмотрела Женя на свой цветик – семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

- Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила, и никакого удовольствия. Ну ничего! Впредь буду умнее.

Наверно, и последний лепесток Женя потратила бы без пользы, если бы не познакомилась с одним мальчиком. Мальчик был очень симпатичный. У него были большие синие глаза, и сразу было видно, что он не драчун. Его звали Витей, и он был хромой, поэтому не мог играть вместе с другими детьми. «Это на всю жизнь», - сказал Витя.

- Ах, какие пустяки ты говоришь! – воскликнула Женя и оторвала голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья… (Дети произносят хором слова.)Вели, чтобы Витя был здоров!

Воспитатель. Сниму последний голубой лепесток.

Задание: Математические загадки.

Высоко задравши нос

Заяц шесть морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Две морковки потерял.

Сколько морковок у зайца осталось? (4)

Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду?(8)

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4)

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело? (7)

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?

Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить, Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Гуляет в джунглях старый слон,

И одинок, и грустен он.

Но подошел к нему сынок,

И больше слон не одинок.

(Сколько слонов теперь, ребята?)

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

Воспитатель. Молодцы. Отгадали все загадки. И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

Воспитатель. Ребята, чему учит эта сказка?

Дети. Делать добро хорошим людям гораздо приятней, чем думать только о себе. Нужно учиться быть чутким и отзывчивым.

- Дети, если бы у вас был волшебный цветок. Какие бы вы желания детей? (Ответы детей)

  Молодцы, ребята мы справились с вами со всеми заданиями. Но на нашем цветочке остался еще один лепесток

Рисование по клеточкам «Цветок»  

Заберите их домой. Как только вам захочется помочь кому-нибудь очень сильно, захочется совершить какой-нибудь добрый полезный поступок, отрывайте по одному лепесточку и произносите волшебные слова и у вас обязательно все получиться! Не отрывайте лепестки просто так! Многое из того, что вы желаете, может случиться и без помощи волшебства! Надо только постараться, потрудиться, заработать своими добрыми, хорошими поступками!

Останется и в группе один волшебный цветок, и первой желание загадаю я, а вы вместе со мной произносите волшебные слова (произносят). Я хочу, чтобы дети  были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми

Доброта – вещь удивительная.

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!