КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«СКАЗКИ АЛЕКСАНДРА СЕРГЕЕВИЧА ПУШКИНА».

Юрьева Елена Николаевна.

1. Образовательные задачи:
- развивать интерес к художественной литературе;
- расширить знания детей о сказках А.С.Пушкина;
- развивать коммуникативные качества.
2. Развивающие задачи:
- учить вслушиваться в ритм и мелодию текста;
- помочь выразительно, используя мимику, жесты участвовать в инсценировках;
- формировать эмоциональное отношение к произведениям поэта;
- учить анализировать поступки героев, устанавливать связи, делать обобщения и выводы;
- активизировать память, внимание, мышление;
- развивать познавательный интерес.
3. Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь, трепетное отношение и гордость за Пушкина;
- формировать бережное отношение к книге;
- закрепить умение детей выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления;
- развивать гражданские чувства, воспитывать нравственность, доброту, отзывчивость и патриотизм.

- вызвать эмоциональный отклик в душе каждого ребенка при изучении материала.
4. Оборудование: портрет А.С.Пушкина, экран, ноутбук, незаконченные подделки «Золотая рыбка», свечи, проектор, живая рыбка.
5. Используемые технологии:

- игровые;
- информационно - коммуникационные;
- проектные;
- личностно - ориентированные;
- здоровьесберегающие;
- интегрированное обучение.

Дети и воспитатель стоят у портрета А.С.Пушкина

Воспитатель: Мы с вами занимались проектной деятельностью, посвященной великому русскому поэту А.С.Пушкину и его сказкам, и сегодня мы с вами вспомним о нем и его сказки.
Воспитатель: Представим себе, что А.С.Пушкин пришел к нам в гости. Видите, он смотрит на каждого из вас. Давайте зажжем свечи в память о нем, чтобы он знал, что мы его помним, любим и знаем его произведения (воспитатель зажигает свечи).
Воспитатель: садитесь тихонечко на свои места (дети садятся).
А это портрет маленького Саши. Ребята, что вы знаете о том, как рос А.С.Пушкин?

Ответы детей: ( У него было много друзей) и т.д.

(На экране маленький А.С.Пушкин.) 
Воспитатель: А.С.Пушкин родился  6 июня целых 227 лет тому назад. Он рос умным и наблюдательным мальчиком, его окружали очень образованные люди.

-А может кто-то из вас знает как проходило его детство?
Ответы детей:                                                                                                                         -А мне мама рассказывала, что у него была очень добрая няня - Арина Родионовна, она знала много сказок, песен, поговорок и по вечерам рассказывал их.
Воспитатель: Правильно, он еще ласково называл ее мамушкой.

(фото няни)
Посмотрите на нее и послушайте как нежно о ней писал.                      

 «Ох, умолчу о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей.
Когда в чепце, в старинном одеянии,
Она рассказывала сказки мне».
Он рано научился читать и сочинять стихи. Любил читать книги из домашней библиотеки. В 12 лет его отдали в Царско-сельский лицей, а в 15 лет его стихи уже печатались в журналах. Когда у него появились собственные дети начал писать сказки.
Воспитатель: А вы знаете, ребята, сколько сказок и их название, кьторые написал А.С.Пушкин? Назовите их.
Ответы детей: (называют сказки и рассматривают иллюстрации к сказкам).                

Воспитатель: Молодцы. Тогда я приглашаю вас в сказки Пушкина.
(Сценка отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане…..» исполняют 5 детей: 1-рассказчик, 3 девочки в сарафанах, 1 мальчик в короне и накидке).

 Рассказчик:

Три девицы под окном                                                                                                 Пряли поздно вечерком.
- Кабы, я была царица, -
Говорит одна девица, -
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
- Кабы, я была царица, -
Говорит ее сестрица, -
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна.
- Кабы, я была царица, -
Третья молвила сестрица, -
Я б для батюшки-царя
Родила б богатыря!
Рассказчик:

Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
-Здравствуй, красная девица, -
Будь царицей
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха“…..
Артисты кланяются и садятся (хлопают).
Воспитатель: Скажите отрывок из какой сказки вы сейчас увидели?
Дети: Отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди».
Воспитатель: Героев узнали?
Дети: Это три сестрицы и царь.

Воспитатель: Какой эпизод сказки на экране?

Дети: Это царевич Гвидон и его мать царевна выходят из бочки.
Воспитатель: К какому острову прибило волной бочку?
Дети: К острову Буяну, что стоит на море окияне.

Воспитатель: Посмотрите какие величавые, красивые богатыри. Как вы думаете почему они каждый день выходят из моря?
Дети: Богатыри ходят на дозор и охраняют остров.
Воспитатель: А это что за чудо? 

Дети: Это чудесная белочка.                                                                                           Она песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Воспитатель: Я знаю, что вы хорошо знаете эту сказку и хочу вас спросить отчего все беды в ней.
Дети: Старшие сестры завидовали младшей.
Воспитатель: Правильно ребята зависть плохое качество человека, ведь из-за него чуть не погибли царевич Гвидон и царица.
 Воспитатель: А сейчас следующая сказка, но ее вы отгадаете если кто-то прочитает отрывок на экране.
Ребенок читает с экрана:
Свет мой зеркальце скажи
Да всю правду доложи
Я ль на свете всех милее
Всех румяней и белее?
0тветы детей.
(из Сказки о мертвой царевне и семи богатырях)
Экран-царица с зеркалом.

Воспитатель: Кто это?
Дети: Это злая царица, которая хотела погубить царевну.
Воспитатель: Назовите пожалуйста, кто в этой сказке добрый герой?
Ответы детей: (Богатыри, потому, что они приютили и оберегали царевну. Собака…, Елисей потому, что он искал царевну, нашел и оживил ее).
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Экран – богатыри с мертвой царевной, королевич у гроба.
Воспитатель: Как вы думаете в этой сказке добро побеждает зло?
Дети: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Воспитатель: Как добро победило зло?
Дети: Царевна осталась жить поживать, а царица умерла.
Экран-Елисей и царевна

Физкультминутка:
Вы устали чуточку?
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись
Воспитатель: Чтобы перейти к следующей сказке отгадайте загадку и назовите кто это и из какой сказки.
Кто с высокой спицы
Стал стеречь страны границы
Чуть опасность, где видна
Верный сторож, как со сна
Шевельнется, встрепенется
К той сторонке обернется.
Экран (петушок на шпиле)

Дети: Это петушок из сказки о Золотом петушке.
Воспитатель: Для чего Петушка посадили на спицу?
Дети: Чтобы он охранял страны границы.
Воспитатель: Как служил Петушок царю?
Дети: Петушок служил верно. Если где - то опасность всегда предупреждал.
Другой ребенок: Он был внимательным, преданным и исполнительным и не спал по ночам, охранял государство.
Воспитатель: Какое обещание взял мудрец с царя, за верную службу Петушка?
Дети: Выполнить любую его просьбу.
Воспитатель: За что был наказан Дадон?
Ребенок: Царь Дадон не выполнил просьбу мудреца, не отдал шамаханскую царицу.
Воспитатель: Как был наказан царь Дадон?
Ребенок: Петушок слетел со спицы и ударил царя в голову, Дадон и умер.
Воспитатель: Отсюда всем урок: Обещал-выполняй!
Музыка из сказки 28-30 секунд.
Воспитатель: Ребята, послушайте какая завораживающая музыка, мне даже кажется как будто сейчас произойдет чудо.
(Появляется рыбка в аквариуме, в большом бокале)
Фонограмма с голосом рыбки говорит: Вы узнали меня? Из какой сказки я к вам приплыла?
Дети: Это рыбка приплыла к нам из сказки о рыбаке и рыбке.
Воспитатель: Какая она?
Дети: Она красива, живая и золотая, волшебная, добрая…
Воспитатель: Какой из героев сказки вам больше всего понравился?
Дети: Мне понравилась золотая рыбка, потому, исполняет желания.
Воспитатель: Если понравился старик, то почему?
Дети: Потому, отпустил рыбку в море, пожалел ее.
Воспитатель: Кто не понравился ?
Ребенок: Мне очень не понравилась старуха, потому что она была вредная, сварливая и жадная.
Воспитатель: Посмотрите на экран и скажите этот эпизод сказки находится в начале, середине или конце. Почему ты так думаешь?
Экран-старик и старуха.

Ребенок: это в начале сказки, когда старик пошел к морю и еще не поймал золотую рыбку.

Экран-старуха у разбитого корыта.

Дети: А это в конце сказки!

Воспитатель: А вам старуху не жалко?
Дети: Нет, Ее желаниям не было конца, и она осталась у разбитого корыта.
Воспитатель: А мне ее жалко, потому, что она пострадала от своей жадности и глупости.
Воспитатель: Представьте себе ребята, что рыбка исполнила последнее желание старухи, и стала она Владычицей морскою. Как вы, думаете, ее желания на этом бы закончились?
Ответы детей:
- Я думаю, это было бы ее последнее желание.

- А я, думаю, она придумывала бы все новые и новые желания, но жадность снова сделала ее нищей и оставила у разбитого корыта.
Воспитатель: Правильно ребята я думаю, она получила по заслугам.
Коль сегодня к нам приплыла живая рыбка, и она, сможет исполнить любое желание, подумайте и попросите у нее самое заветное желание.
Может быть, они сбудутся!

Ответы детей:
- Я хочу, чтобы не было войн на Земле.
- А я хочу, чтобы моя семья была здорова.
- Чтобы все больные дети на Земле поправились, были здоровы и счастливы.
Воспитатель: А мои желания кажется уже начинают исполнятся, но все-таки я желаю, чтобы вы мои милые детки становились все умнее, сильнее, смелее, здоровее на радость нам, вашим воспитателям и вашим родителям, исполни пожалуйста рыбка наши желания.
А теперь ребята я хочу обратить ваше внимание на ваше рабочее место. Давайте сделаем своих волшебных «золотых рыбок» которые вы подарите кому захотите, может быть своей любимой бабушке или нежной мамочке, или шалунишкам братишкам и сестричкам. Приступайте к работе. Закончили?
Воспитатель:  Ребята занятие закончилось, вы все молодцы, активно отвечали  на вопросы, но нам нужно погасить свечи, которые мы зажгли в начале занятия. И попрощаться с А.С.Пушкиным (гасит свечи и говорит) Мы прощаемся, но не расстаемся надолго, мы будем встречаться с его творчеством еще не раз…