Конспект занятия
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение

«Детский сад №42»

План-конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе

Тема:  «Нижний Новгород – сердце России: создание туристического маршрута».

Направление развития: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевой развитие.

Вид деятельности: интегрированное (познавательно-исследовательское, коммуникативно, продуктивное).

Форма проведения: занятие-моделирование (социальное конструирование).

Подготовила:

Воспитатель

Ермакова Наталья Александровна

Нижний Новгород

2026

Цели: формирование у детей чувства любви к малой Родине, знакомство с историей и достопримечательностями Нижнего Новгорода.

Задачи:

1. Образовательные: систематизировать знания детей о родном городе, его символике (герб), главных достопримечательностях (Кремль, Чкаловская лестница, Стрелка). Познакомить с историческими фактами (основание города).
2. Развивающие: развивать познавательный интерес, память, связную речь, умение поддерживать беседу, пространственное мышление при работе с картой. Активизировать словарь (кремль, герб, Стрелка, волжане).

3. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свой город, уважение к его истории и людям, которые в нем живут.

Методические приемы: 

• Наглядные: работа с картой-схемой, рассматривание фотоиллюстраций и портретов.
• Словесные: рассказ-пояснение, беседа.
• Практические: метод коллажирования (создания карты), игровое упражнение «Звуковое письмо».

Материалы и оборудование: 

• Фото с видами города (Кремль, набережная, Чкаловская лестница, Стрелка, современные здания).
• Изображение герба Нижнего Новгорода.
• Физическая карта России для наглядности
• Листы бумаги, карандаши или краски (для творческой части).

Предварительная работа:

• Чтение стихов о Нижнем Новгороде.
• Рассматривание фотографий и открыток с видами города.
• Беседы о том, где дети любят бывать с родителями.
• Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

Ход занятия:

Дети и воспитатель рассматривают кару Росси на доске.

В: Посмотрите на карту – это наша страна, она очень большая. Как много здесь городов – больших и маленьких. Как много рек и озер. Но есть один город, который нам всех дороже. Как он называется?

Д: Нижний Новгород.

В: Да, это наш город – Нижний Новгород. Он находится на слиянии двух рек. Каких?

Д: Оки и Волги.

В: Давайте отметим наш город на карте звездочкой. Маленькая звездочка на огромной карте, а для нас это – целый мир. Давайте приложим ладошки к этому месту на карте и почувствуем тепло нашего города

В этот момент в тишине раздается громкий звонок.

В: Ой, кажется как только мы отметили наш город на карте, кто-то увидел нашу звездочку и хочет связаться. Давайте ответим на звонок.

Г: Здравствуйте, ребята. Мы – путешественники. Сейчас мы изучаем карту России и увидели вашу яркую звездочку на ней. Мы как раз проезжаем мимо Нижнего Новгорода, слышали, что это город с большой историей. Мы приезжаем завтра. Скажите, что нам посмотреть в первую очередь, где у вас самые интересные места?

В: Как же нам помочь гостям?

Д: Давайте нарисуем карту нашего города.

В: Отлично! Давайте составим для них туристический маршрут, и превратим его в настоящую историю. Мы найдем самые известные достопримечательности, разместим их на карте. Тогда наши гости будут чувствовать себя «первооткрывателями». А мы добавим на нашу карту яркие фотографии, как настоящие дизайнеры!

В: Вот здесь я изобразила  две реки: Ока и Волга. Летом, если присмотреться, можно увидеть, что вода в них разного цвета: одна чуть светлее, а другая – темнее. Они текут вместе, но долго не перемешиваются, как будто держатся за руки. А место, где они соединяются, называется Стрелка. На Стрелке находится собор Александра Невского. Его очень хорошо видно из далека. Вот он (показ фото). Давайте разместим это фото вот здесь. Варя, помоги мне.

В: А где сердце нашего города?

Д: Это наш Кремль.

Рассказ: Очень-очень давно, более 800 лет назад, князь Юрий Всеволодович основал здесь город, чтобы защищать границы Руси от врагов. Сначала стены были деревянными, а потом их построили из красного камня — кирпича. В Нижегородском кремле очень много башен. Стены кремля крепкие, они стоят до сих пор.

В: А какие башни вы знаете?

Д: Дмитриевская Башня!

В: Это самая главная Башня, она встречает всех гостей на площади Минина и Пожарского. Посмотрите, какая она нарядная, с золотым оленем на шпиле! Раньше перед ней был глубокий ров с водой и подъемный мост, как в сказочных замках. Через эти ворота входили в крепость защитники города. В этой Башне хранили пушки и порох.

В: Ваня, расположи фото на нашей карте.

В: Какие еще башни вы знаете?

Д: Тайницкая Башня!

В: В этой Башне был спрятан тайник – подземный ход, который вел прямо к реке Почайне. Если бы враги окружили крепость, то воины могли бы ходить к этой реке, чтобы набирать воды.

В:Еще какие есть башни?

Д: Коромысловая Башня!

В: Есть легенда, что однажды молодая нижегородка Алена рано утром пошла с коромыслом за водой. Увидела она врагов, которые хотели тайно пробраться в город, и не испугалась! Стала она защищаться своим коромыслом так храбро, что враги подумали, если у них девушки такие сильные, то какие же у них тогда воины сильны и отступили.

Д: Еще есть Часовая Башня!

В: На этой Башне когда-то стояли главные часы города. В те времена у людей не было наручных часов и телефонов. Жители города узнавали время по бою колокола на этой Башне. Она была как главный «будильник» для всего города.

В:Ребята,давайте немного отдохнем.

Физ минутка

Мы по городу шагаем

(маршируют на месте)

Много видим, все мы знаем,

(руку ко лбу, смотрят вправо и влево)

Стены Кремля – вот такой высоты!

(руки высоко вверх, тянутся на носочках)

А Башня Кремля – вот такой ширины!

(разводят руки широко в стороны)

Волга течет – глубока и сильна,

(приседают, плавно водят руками перед собой)

Ока к ней спешит – как живая волна.

(волнообразные движения руками)

Мы по мосту перейдем на тот берег

(идут высоко поднимая колени)

В Нижний наш добрый мы искренне верим!

(руки к сердцу, поклон)

Все эти башни мы расположим ват так. Они все составляют наш Кремль, внутри которого есть и вечный огонь и старинные пушки и настоящий самолёт и танки.

В: Рядом находится памятник.

Д:         Памятник Валерию Чкалову. Знаменитому летчику-испытателю. Он стоит на площади возле Кремля.

В: Валерий Чкалов родился недалеко от нашего города и с самого детства мечтал не просто ходить по земле, а летать выше птиц. Знаете, какой подвиг он совершил? Раньше самолеты летали только на короткие расстояния, а Чкалов сел в свой самолет и пролетел через самый Северный Полюс – там, где вечные льды и живут белые медведи. Он летел 3 дня и 3 ночи, в тумане и холоде, и приземлился в далекой Америке! Все люди в мире вышли на улицы, чтобы похлопать нашему герою.

В: А если наши гости захотят прогуляться около воды? Что им нужно сделать?

Д: Спуститься по лестнице вниз.

В: Эту огромную лестницу назвали в честь великого летчика — Валерия Чкалова – Чкаловская. Если смотреть на нее сверху, она похожа на цифру восемь. В этой лестнице целых 560 ступенек. Вот сюда мы приклеим Чкаловскую лестницу.

В: А вот как только спустились с лестницы можно увидеть Катер-Герой. Ему больше 100 лет. Когда-то он помогал перевозить грузы по нашей широкой Волге. Во время войны помогал солдатам, перевозил важных людей и даже участвовал в сражениях. А теперь он стоит как памятник, напоминает нам о том, какими смелыми были наши моряки.

В: Думаю, что наши гости захотят посмотреть на него и сфотографироваться с ним. Приклеим Катер-Герой вот здесь.

Физ минутка

На вершине Чкалов встал

(встают прямо, рука «козырьком»)

Нам рукою помахал!

(машут рукой над головой)

Вниз по лестнице пойдем

(медленные шаги на месте)

Все ступеньки соберем.

(наклоны вниз, имитируя касания ступней)

Раз, два, три, четыре, пять –

(прыжки на месте)

Трудно все их сосчитать!

(разводят руки, качают головой)

А теперь пойдем вперед –

Там нас Катер Герой ждет!

(соединить ладони «носом корабля» перед собой)

В: В нашем городе жило много известных людей. Кто знает их?

Д: Максим Горький.

В: Это знаменитый писатель Максим Горький. Он очень любил наш край и написал много сказок для детей. Наш город почти 60 лет назывался его именем – город Горький. Максим Горький очень любил детей. Раньше не у всех ребят были красивые наряды и игрушки, и тогда писатель придумал устраивать в городе огромные праздники «Горьковские елки». Он собирал тысячи детей и дарил им валенки, одежду и сладости, чтобы у каждого ребенка был настоящий праздник. Эта традиция существует в нашем городе до сих пор. В нашем городе в честь него назвали площадь и библиотеку. На площади стоит огромный памятник: писатель смотрит вдаль как будто придумывает новую сказку для детей.  Посмотрите, какой у него пронзительный взгляд и знаменитые усы — его знают во всем мире!

В: А вот это кому памятник? (показ фото)

Д: Кузьме Минину.

В: Кузьма Миним был простым нижегородцем, как мы с вами. Он призвал всех жителей объединится, чтобы спасти Москву и всю Россию. Теперь этот памятник напоминает нам о том, что нижегородцы очень смелые люди.

В: А еще какие места вы бы посоветовали гостям?

Д: Парк Швейцария, Зоопарк Лимпопо, Нижегородскую Ярмарку.

В: Вот сколько красивых мест мы предлагаем нашим гостям, наверное, они будут довольны.

В: А у каждого города есть свой отличительный знак. Это герб. А у нашего города какой?

Д: Олень – красный с черными копытцами.

В: На нашем гербе нарисован именно олень потому, что это очень смелое и чистое животное. Он всегда смотрит вперед и ничего не боится. Раньше говорили, что олень охраняет наш город от всех бед. Давайте приклеим оленя сверху нашей карты, сфотографируем ее и отправим нашим гостям.

В: А теперь давайте нарисуем оленей в подарок нашим гостям, чтобы они никогда не забыли, что были у нас в городе.

В: Теперь подарки готовы! Давайте сделаем фотографию карты с достопримечательностями и подарки, а потом отправим нашим гостям. (дети и воспитатели делают фото, отправляют его гостям)

Итог занятия:

Что нового вы сегодня узнали о нашем городе?

• Как называют жителей нашего города?
• Что вам понравилось больше всего?

(ответы детей)

Воспитатель: Нижний Новгород — наш любимый город. Мы должны беречь его, не мусорить на улицах, беречь природу и гордиться тем, что мы здесь живем. Вы — юные нижегородцы!

Список литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).
2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Дорофеева Э. М. «От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования» (соответствует ФОП).
3. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (старшая группа).
4. Интернет-ресурсы: Официальный портал города Нижнего Новгорода (раздел «История и символика») — для подбора достоверных фактов