Конспекты занятий
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №82 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект подгруппового занятия с использованием

здоровьесберегающих  технологий с детьми старшего

дошкольного возраста

Тема: «Что нам осень принесла?»

Составила:                                                                                                         Клименко В.И.,

воспитатель

            Тема:  Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?». Рисование по замыслу.

Цели: продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в разгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества, умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью.

        Задачи:  

1. Образовательная
2. Воспитательная

Методики и технологии: здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; игровая технология.

Материалы и оборудование: 

1. Костюм Осени
2. Загадки про овощи и фрукты
3. Бумага белая, разного формата на выбор
4. Акварель
5. Кисточки
6. Баночки-«непроливайки»
7. Палитры

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Планируемые результаты: с интересом разгадывает загадки об овощах; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на свободную тему).

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационный момент.

- Скажите, какое сейчас время года?

- Что наступает после осени?

- Какие дары осени вы знаете?

2. Отгадывание загадок об овощах.

В группу входит воспитатель в костюме Осени.

- Здравствуйте ребята. Я – Осень. Я была на огороде и положила в корзину то, что выросло на грядках. Что это? (выкладывает из корзинки овощи). Как одним словом можно назвать морковку, лук, капусту и огурец? Да, это всё овощи. Сейчас я загадаю вам загадки, а отгадку вы найдёте на столе.

1. Длинная, красная, сладкая, растёт в земле, а косичка наверху. (Морковь)

2. Сто одёжек, и все без застёжек. (Капуста)

3. Кто его раздевает – тот слёзы проливает. (Лук)

4. Стоит матрёшка на одной ножке, закутана, запутана. (Капуста)

5. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

6. Зелёный, длинный, хрустящий, с хвостиком, на грядке растёт, в салат просится. (Огурец)

- А какую потешку вы знаете про овощ? (показывает огурец)

                 Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живёт,

Тебе кончик отгрызёт.

3. Динамическая пауза.

Воспитатель предлагает детям исполнить песню «Огородная хороводная» (Сл. А. Пассовой, муз. Б. Можжевелова) и организует хоровод.

Игры.

«Отгадай овощ на вкус»

Ребёнок закрывает глаза, воспитатель кладёт ему в рот кусочек овоща. Ребёнок угадывает овощ и называет его вкус словом. Определяет, варёный или сырой этот овощ.

«Чудесный мешочек»

Нужно опустить руки в мешочек, ощупать овощ и назвать его. (Дети сравнивают сырые или варёные овощи: сырой овощ твёрдый, варёный – мягкий, они разные по цвету).

Воспитатель читает стихотворение:

К нам сюда скорее просим.

Заходи честной народ!

Веселее, не зевайте,

Всех вас ярмарка зовёт!

Ярмарка! Ярмарка!

Русская ярмарка!

Кто на ярмарку придёт,

Что захочет всё найдет!

4. Рисование.  

Предложить детям подумать, что интересное они знают, видели, о чём им рассказывали. Выслушивая детей, подчёркивать, что хорошо было бы рассказанное ими нарисовать. Предложить детям нарисовать картинку про что-то интересное. В процессе рисования помочь им, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположения на листе бумаги и т.д. Следить за применением правильных приёмов рисования акварелью. По окончании все рисунки рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные, предложить их авторам рассказать о том, что нарисовано.

5. Рефлексия.

- Какое время года заканчивается, а какое начинается?

- В какие игры мы играли?

- Что мы рисовали?

Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №82 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект подгруппового занятия с использованием

здоровьесберегающих  технологий с детьми старшего

дошкольного возраста

Тема: Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему

            «Цветы на лугу».

Составила:                                                                                                              Клименко В.И.,

воспитатель

            Тема:  Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».

Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев, красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой; развивать эстетическое восприятие; ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику, артикуляцию.

        Задачи:  

1. Образовательная
2. Воспитательная

Методики и технологии: здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; игровая технология.

Материалы и оборудование: 

1. Цветы
2.  Светло-серая или светло-зелёная бумага размером с альбомный лист
3.  Гуашь
4. Кисточки
5. Баночки-«непроливайки»
6.  Картинки с изображением первых цветов.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; удерживает в памяти при выполнении каких-либо действий нужное условие; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»).

Содержание организованной деятельности детей:

1. Вводное слово воспитателя.

- Давайте отправимся на цветущий луг.

Лето. Утро. Сенокос.

Гнётся травушка от рос.

Нанизал туман белёсый

На траву, как бусы. Росы.

Валентина Черняева.  

2. Культура речи: звук [р] в словах.

- Название каких цветов содержит звук [р]? (Ромашка, ирис, горицвет, горошек мышиный, пырей, зверобой, клевер луговой).

- Когда мы  с вами правильно произносим звук [р], где должен находиться язык?

- Он (язык) что делает? А что ему помогает шевелиться?

         - Голос во время произношения звука [р] работает или нет?

        - Повторите за мной сначала слоги, затем слова со звуком [р].

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ры-ры-ры – у малышей шары.

Ро-ро-ро – у мамы новое ведро.

Ру-ру-ру – пробегу я по двору.

Ар-ар-ар – закипел наш самовар.

Ор-ор-ор – прибежал малыш во двор.

Ыр-ыр-ыр – у вороны в клюве сыр.

Ур-ур-ур – у монтёра в сумке шнур.

        - Назовите картинку и ответьте на вопросы. Продолжите ряд:

Тигр - тигрёнок

Лев - …

Слон - …

- Назовите овощи, которые вы знаете.

- Что можно приготовить из овощей?

3. Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Колокольчик».

 Каждым пальцем правой и левой руки одновременно будем ударять по большому пальцу соответствующей руки, и проговаривать стихотворение.

Динь-динь-динь-динь,

Колокольчик, поскорей,

Динь-динь-динь-динь,

Позови моих друзей,

Динь-динь-динь-динь.

4. Рисование.  

- Ребята, а вы знаете, что такое лето?

- Лето – это значит много солнечного света.

- Да, солнца у лета на всех хватит. А сейчас прошу вас на цветочную полянку.

- Послушайте стихи про цветы и рассмотрите фотографии цветов.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.

Лёгкое воздушное – ветерку послушное.

Гвоздика полевая, маленький цветок.

Среди ромашек белых горит как огонёк.

Горит она, не гаснет под солнечным лучом,

И дождик ей н страшен, и ветер нипочём.

Незабудки вспыхнули на траве густой.

Будто с неба брызнули голубой росой.

Зовут меня розой. Примите меня.

Я очень душиста и цветом нежна.

По цвету и имя такое мне дали,

И даже царицей за пышность прозвали.

Я – лилия. С вами я буду дружна.

Кротка и скромна я, и очень стройна.

Люблю, наклонившись, в ручье поглядеться,

Позвольте мне с вами в кружке повертеться.

Чуть видным кусточком расту я всегда,

И бедным цветочком глядит резеда.

Приятно лишь пахну я, бедная травка.

За это везде мне знакомство и ласка.

Я – ромашка, я – ромашка,

Словно белая рубашка.

На полянке луговой

Я танцую танец свой.

Я синие глазки сейчас лишь открыл

И свежей росою листочки умыл.

- Опишите форму лепестков василька, их количество, расположение, форму и цвет серединки цветка, строение стебля.

- Давайте нарисуем букет цветов.

5. Рефлексия.

- Рассмотрите рисунки на выставке и выберете самые выразительные и аккуратные работы.