Открытое занятие по ИЗОдеятельности "Козленок"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Открытое занятие по ИЗО деятельности

Тема: «Козлёнок».

Цель:  Учить изображать шерсть пальчиками.

Задачи:        1)  Образовательные  - Учить детей рисовать пальчиками точки, располагая  их,  близко  друг к другу.

                2) Развивающие – развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, речь и мышление.

                3) Воспитательные – воспитывать интерес и любовь к домашним животным.

Материал: игрушечный козленок, картинки козлят, магнитофон, шапочки, краска  белая, магнитная  доска.

Ход занятия.

І. Организационный момент.

- Здравствуйте, дети!  Я приехала________. Работаю воспитателем в детском саду. Сегодня у нас необычное, интересное  занятие. Сейчас я вам прочитаю стихотворение   А. Барто «Козленок».

                У меня живёт козлёнок

                Я сама его пасу.

                Я козлёнка в сад зелёный

                Рано утром отнесу.

                Он заблудится в саду –

                Я в траве его найду.                        

ІІ. Введение в занятие.

Держу,  в руках игрушечного козлёнка говорю:

Воспитатель:  Посмотрите, дети, кто к нам пришел?

Дети: Это козлёнок.

Воспитатель: Да, дети, это козлёнок.

- Давайте его поближе рассмотрим. Вот это, что у него? (показываю на туловище).

- Это живот, спина.

Воспитатель:  Да, это у козлёнка живот, это спина.

- А вот это что у него? (показываю на голову).

Дети:   Это голова.

Воспитатель:   Молодцы!  У козлёнка длинные ножки, хвост короткий, пушистый. Козлёнок весь покрыт мягкой белой шерстью.

- Как он кричит?

Дети:    Мэ-ээ.

Воспитатель:  Вот какой у него оказывается голос.

lІl. Физминутка.

Воспитатель:   Давайте наденем эти шапочки, превратимся в козлёнка. Вправо, влево повернись, и в козлёнка превратись.

Будем делать физминутку. Все встали.  

Звучит музыка.

                      Мы ручки поднимаем,

                Мы ручки опускаем,

                Мы ручки разведем,

                И скорей к себе прижмём.

                Мы хлопаем руками,

                Мы топаем  ногами,

                И бегом, бегом, бегом.

Музыка заканчивается.

 Воспитатель:   Давайте,  снимаем шапочки и говорим волшебные слова: «Вправо, влево повернись, в ребятишек превратись». Молодцы!

- Давайте сядем за стол. И внимательно слушаем.

ІV . Создание проблемной ситуации.

Воспитатель:   Дети, козленок просит, чтоб вы ему помогли. У вас на столах его друзья, но друзья его без «шубки». Без шерсти  им здесь холодно. Давайте поможем козленку.  Как мы им поможем?

 Дети:  Нарисуем шерсть.

Воспитатель:   Правильно, молодцы!  Давайте сейчас научимся рисовать шерсть для козлят.

V. Рисование пальчиками.

Показываю детям, как нужно пальчиками делать точки на силуэте козлёнка. Точки должны плотно лежать друг к другу, вот таким образом, чтоб козлёнка не продувало, чтобы ему было очень тепло в этой белой «шубке».

На столах разложены силуэты козлят.

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель: опускаем пальчики в белую краску и делаем на силуэте – козлёнка точки (индивидуально подхожу к детям).

Воспитатель:  «Вот теперь козлятам тепло», да, дети?

Дети:  Да.

Воспитатель: Давайте повесим на доску, чтоб не разбежались.

Работы детей вывешиваю на доску.

Воспитатель:   Какие красивые получились наши козлятки. Молодцы!

VІ. Итог занятия.

Воспитатель:  Вам понравилось занятие?

Дети:  Да.

Воспитатель:   Что мы делали?

Дети:   Рисовали.

Воспитатель:  Как мы рисовали?

Дети:  Пальчиками.

Хвалю детей, предлагаю попрощаться с козлёнком.

Воспитатель: Вот как мы сегодня позанимались, молодцы, ребята. Мне очень понравилась, как вы занимались. Спасибо за занятие. Наше занятие окончено. До свидания.