Конспект занятия
план-конспект занятия по рисованию на тему

Конспект

проведения НОД

Тема: «Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри»

(ознакомление детей с живописью)

Цель: показать детям  образ русского богатыря в живописи В.М.Васнецова

Задачи:

Образовательный аспект:

·        Помочь детям понять содержание картины, её основную идею.

·        Способствовать формированию представлений о средствах выразительности живописи (композиция, колорит, детали).

·        Содействовать формированию представления о том, что в картине не бывает ничего лишнего, всё работает на раскрытие образа.

Развивающий аспект:

·        Обеспечить пополнение словаря детей основными словами: богатырь, защитник, воин, копьё, кольчуга, палица, щит, меч, сбруя, бубенчик, рукоять, ножны, лук, калёные стрелы, гусли, смекалка, остроумие, камни-жемчуга.

·        Содействовать развитию у детей способности вглядываться в человеческие лица, понимать характер, настроение.

·        Способствовать развитию  восприятия,  наблюдательности.

·        Вызвать эмоциональную отзывчивость на прослушиваемое музыкальное произведение.

·        Способствовать развитию умения  согласовывать действия с темпом музыки и словами песни.

Воспитывающий аспект:

·        Поощрять самостоятельность, активность детей при рассматривании картины.

·        Побуждать патриотические чувства.

Методы активизации детей:

·        Использование загадки;

·        Вопросы к детям поисково – познавательного характера;

·        Использование мультимедийной презентации по теме занятия.

Предшествующая работа:

·        Разучивание пословиц, стихов

·        Чтение былин о богатырях

·        Рассматривание иллюстраций с богатырями

·        Рассматривание иллюстрации картины В.М.Васнецова «богатырский скок», беседа

·        Просмотр мультфильмов о богатырях

Оборудование:

·        Мультимедийная установка

·        Указка

·        Гантели (для мальчиков)

·        Маленькие мячи (для девочек)

·        Аудиозапись песни А.Пахмутовой «богатырская сила»

Ход.

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы подумайте и ответьте о ком она.

Могуч, как ураган

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков и матерей!

Дети: богатырь

Воспитатель: А по-другому как его можно назвать?

Дети: Защитник, воин.

Воспитатель: Что он делал?

Дети: охранял нашу землю, оберегал, предупреждал об опасности.

Воспитатель: А сейчас существуют такие воины-защитники?

Дети: Да.

Воспитатель: Народ любит и чтит своих бывших и настоящих богатырей. Им посвящён  праздник. Какой?

Дети: День защитника Отечества – 23 февраля.

Воспитатель: А каких древних русских богатырей вы знаете?

Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.

Воспитатель:  Эти три богатыря являются символом русского крепкого духа, смелости отваги, героизма.  Многие художники хотели их изобразить. Но, на мой взгляд, лучше всего это удалось Виктору Михайловичу Васнецову.

СЛАЙД №1 – ПОРТРЕТ В.М.ВАСНЕЦОВА

Воспитатель: Виктор Михайлович Васнецов очень любил русский народ. Он считал русских людей необычайно сильными выносливыми, любящими свою Родину. Отношение к родному народу художник передал через картины, в которых изображены былинные богатыри.

СЛАЙД №2 – КАРТИНА В.М. ВАСНЕЦОВА «БОГАТЫРИ»

Воспитатель: Сегодня мы с вами рассмотрим картину, на которой изображены, как вы думаете, кто?

Дети: Богатыри на конях.

Воспитатель: Сколько богатырей?

Дети: три

Воспитатель: кто, по-вашему, находится в центре картины?

Дети: Илья Муромец.

Воспитатель: Да. А какого происхождения был Илья Муромец?

Дети: он был из бедной крестьянской семьи.

Воспитатель:  Посмотрите, как это отразил В.М.Васнецов: богатырь не богат, одет он просто. На Илье Муромце простая кольчуга, грубая серая рукавица и самые обычные сапоги в цвет коричневым штанам. А что говорит о его силе, могуществе?

Дети: у него очень крупное и тяжелое оружие, а держит он его легко.

Воспитатель: точно, посмотрите, даже палицу, которая весит много килограммов, он держит непринуждённо. В другой руке у него серебристый щит и длинное копьё, которое помещено в центр картины. Это говорит о том, что Илья Муромец может легко справиться с таким большим оружием. А как художник показал мудрость и опытность богатыря?

Дети: У него седая борода, сведённые, нахмуренные брови, серьёзные глаза.

Воспитатель: у этого богатыря и конь под стать седоку – хозяину. Илья Муромец сидит на могучем вороном коне. Конь его тяжёл, как земля и очень красив. У коня красивая сбруя и, кажется, что когда он скачет, звенит бубенчик.

Воспитатель: Кто, по-вашему, слева от Ильи Муромца?

Дети: Добрыня Никитич.

Воспитатель: Из какой семьи был Добрыня Никитич?

Дети: Из богатого рода, сын князя рязанского.

Воспитатель: И, конечно же, художник постарался передать происхождение богатыря через его внешний вид: доспехи у Добрыни золотые, кольчуга богатая, сапоги сафьяновые,  яркий красный щит украшен драгоценными камнями-жемчугами, рукоять меча и ножны золотые.

Воспитатель: А по характеру Добрыня был сдержан и вежлив к друзьям, но суров к врагам. В чём проявился характер богатыря?

Дети: во взгляде. У Добрыни Никитича суровый орлиный взгляд.

Воспитатель: И его конь под стать хозяину. Какой конь у Добрыни?

Дети: красивый, стройный, белый.

Воспитатель: А ещё на коне дорогая золотая сбруя. Видно, что конь быстр, как ветер, он, словно, говорит хозяину, что враг близко.  А кто справа от Ильи Муромца?

Дети: Алёша Попович.

Воспитатель: Что вы скажете о его возрасте: он ровесник Илье и Добрыне или он их моложе?

Дети: Алеша моложе Ильи Муромца и Добрыни Никитича.

Воспитатель: да, это самый молодой из всех известных богатырей. А в чём заметна его молодость?

Дети: он худой, у него ещё нет бороды.

Воспитатель: присмотритесь, какой юношеский румянец у него на щеках, над верхней губой едва наметившиеся усики, из-под шлема видны золотистые локоны.

Воспитатель: Алёша  из семьи, которая была не бедная, но  и не богатая, сумевшая снарядить Алёшу на службу. И это нам представил художник. На картине Алёша Попович одет не богато, но и не бедно. Его кольчуга и шлем блестят. Оружие не богатое, но любимое Алёшей – лук и каленые стрелы. А какой конь у Алёши Поповича?

Дети: Конь не большой, наверно, ещё очень молодой, как и сам Алёша.

Конь рыжий, с белыми пятнами на лбу, со светлой, красивой, ухоженной гривой.

Воспитатель: то есть, конь под стать своему седоку

Воспитатель: врагов своих Алеша побеждает не столько силой, сколько смекалкой, остроумием. А ещё он очень весёлый и жизнерадостный. А что наводит на эту мысль?

Дети: Алёша возит с собой музыкальный инструмент – гусли.

Воспитатель: И, наверно, в редкие минуты отдыха Алёша развлекает своих старших товарищей: играет на гуслях и поёт бравые песни, а богатыри, возможно, немножечко и попляшут – косточки разомнут

Звучит отрывок из песни Александры Пахмутовой

«Богатырская наша сила»

Воспитатель: Какие чувства у вас вызывает эта музыка?

Дети: Гордость, решительность.

Под оставшуюся часть песни воспитатель предлагает выполнить детям ряд движений, демонстрирующих богатырскую силу.

Воспитатель: А что надето на головы богатырей?

Дети: шлем

Воспитатель: шлем изготавливали из металла, его украшали орнаментом, узором. Шлем оберегал голову воина – богатыря от ударов.

Воспитатель: богатыри – могучие, храбрые люди, защитники Отечества. Стоят они на холмистой равнине в степи, откуда и совершают набеги враги – кочевники. Какие краски художник использовал для изображения степи?

Дети:  светло-зеленую, желтую.

Воспитатель: Собой богатыри прикрывают землю Русскую (она на заднем плане картины). Какими красками пользовался художник, когда рисовал русскую землю?

Дети:  темно-зелеными, коричневыми.

Воспитатель: это Васнецов сделал неслучайно: так он хотел выделить границу и показать крепость и мощь нашей земли, и беспомощность, безжизненность врагов. Посмотрите, какими изобразил художник ёлочки на переднем плане?

Дети: маленькими.
Воспитатель: При этом богатырей  большими. Это создаёт контраст между маленькими ёлочками и большими богатырями, что подчёркивает мощность богатырей. А теперь обратите внимание на небо над нашей Отчизной. Какое оно?

Дети: Хмурое, пасмурное.

Воспитатель: пасмурное небо с грозовыми облаками говорит о том, что не всё спокойно на границе, что богатырей подстерегает опасность.

Воспитатель: тяжелое свинцовое небо, сильный ветер передаёт тревожность, и беспокойность того времени. Эти три могучих человека готовы вступить в битву с врагами Руси в любую минуту. Они исполняют свой богатырский долг и уверены в правоте своего дела. Все они смельчаки, полны достоинства, величавы и очень собраны, готовы биться в любой момент не на жизнь, а на смерть и умереть за Русь. Они зорко смотрят вдаль, так стерегут границы Руси. Мы с вами познакомились с этой картиной В.М.Васнецова. Понравилась вам эта картина и герои на ней?

Дети: Да

Воспитатель:  Какие чувства вы испытали, когда рассматривали картину?

Дети: Гордости, уважения к богатырям.

Воспитатель: если бы вы рисовали эту картину, как бы вы её назвали?

Дети дают ответы

Воспитатель: Виктор Михайлович Васнецов сначала хотел назвать её длинно  «Богатыри Добрыня, Илья и Алёша попович на богатырском выезде – примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где  кого?» Но потом назвал картину просто «богатыри» и сейчас она находится в Москве в Государственной Третьяковской  галерее и радует всех посетителей. Я вам предлагаю про богатырей рассказать небольшие стихи.

Дети:

Не боится пусть врагов русская земля

На посту своём всегда три богатыря

Наши три богатыря познакомились не зря,

Стала втрое безопасней русская земля.

Воспитатель: спасибо, ребята. Давайте ещё раз повторим,  как называется картина и кто её написал.

Дети: картина называется «богатыри», написал её Виктор Михайлович Васнецов

Воспитатель: А я вам предлагаю нарисовать  на следующем занятии богатыря – защитника Руси.