Конспект занятия
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Дети с воспитателем находятся в спальной.

-Ребята, вы любите сказки и волшебные путешествия? 

- А хотели бы вы сейчас прямо со мной попасть в сказку?

- Чтобы в сказку попасть нам понадобится волшебный колокольчик.

Воспитатель берёт колокольчик и показывает детям.

- Сейчас я произнесу волшебные слова:

Колокольчик, ты звени

В сказку нас перенеси.(Повтор 2 раза)

Звучит таинственная музыка.

Воспитатель и дети входят в групповую комнату.

- Вот мы и в сказке. Как здесь красиво, как много волшебства.

(Из-за ширмы слышится голос):

-Охо-хо, хо, охо-хо!

-Ребята, кто это так вздыхает? Вы не знаете?

С-л.: Это я, ребята, старичок-лесовичок. Здравствуйте, детишки.

- Что-то ты не весел, ниже плеч голову повесил?

С-л.: Беда случилась в моём сказочном лесу. Раньше в нём было много-много деревьев, и все они были разные. Но пришёл злой волшебник и похитил все деревья. Не знаю как будут жить птицы и звери. Что же придумать, как лес возродить?

- Что же ребята нам делать? Чем мы можем помочь старичку-лесовичку?

-Тогда возьмите по сказочному листку бумаги, на котором мы нарисуем дерево для леса старичка-лесовичка.

-Ребята, чтобы дерево у нас получилось красивое, стройное, давайте вспомним, что есть у дерева?

Выставляет иллюстрацию.

Показать детям рисунок с изображением дерева и предложить послушать его описание, предупредив, что в рассказе будут ошибки. Кто заметит ошибку, должен говорить «нет».

-  На поляне  выросло осеннее дерево.

-А какое?  

-Почему?

-Его ствол толще веток.

-Вверху ветки длиннее, чем внизу

-А какие ветки вверху и какие внизу?

-От веток отходят тоненькие ответвления. Они очень длинные.  

-А какие они?

-Листья на дереве желтые, оранжевые, красные и синие.  

А какого они цвета?

Воспитатель хвалит детей за то, что они заметили ошибки в рассказе, делает вывод, что дети хорошо знают строение дерева и в их рисунках не будет ошибок.

- У лесовичка в лесу были разные деревья. Как вы думаете какие?

- Дети, посмотрите у всех ли деревьев  одинаково расположены ветки?

- Куда тянутся веточки у рябины, клёна, дуба, вверх или вниз?  

-А у ели?

- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Узнай дерево». Я вам показываю силуэт дерева, а вы мне его называете.

Воспитатель показывает силуэты.

- Как вы узнали деревья?

-На что похожа крона у ели?

-На что похожи кроны у дуба, рябины, клёна?

- А у берёзы?

-Вот и мы нарисуем разные деревья. Деревья могут отличаться друг от друга формой кроны и расположением веток. Кто-то нарисует дерево, у которого веточки тянутся вверх, а кто-то ёлочку, у которой веточки смотрят вниз. Кто-то нарисует ель с формой кроны,  похожей на пирамидку, а кто-то нарисует клён с круглой кроной. Но сначала давайте поиграем в игру «Дорисуй, чего не хватает» (Воспитатель показывает деревья, у которых не хватает или ствола, или веток толстых и тонких или кроны).

-Дети, чего не хватает у этого дерева? Правильно, ствола. Кто хочет дорисовать ствол?

-Даша, как ты будешь рисовать ствол? Какая по толщине нужна тебе кисточка?

- Ствол у дерева прямой, высокий. Даша отступила от нижнего края листа и  рисует ствол  снизу вверх, вторую линию ведёт рядом с первой. Просвета между линиями нет. Дерево растёт от земли, тянется к солнышку. Молодец, Даша. Можно и по-другому рисовать – сверху вниз.

-Чего не хватает у этого дерева?

-А каких веток толстых или тонких? Юля, как ты думаешь?

-Какая кисточка вам понадобится, чтобы нарисовать тонкие веточки?

-Умница Юля, рисует тонкие веточки от толстых. На одной толстой веточке несколько тонких. Тонкие веточки отходят от толстых веток с обеих сторон.

-Дети, чего не хватает у этого дерева?  

-Кто хочет дорисовать?

-Настя, крону какого дерева ты здесь дорисуешь?

-Почему?

- Какую форму будет напоминать крона у берёзы?

- Какого цвета краска тебе понадобится?

-Ребята, как вы думаете, для чего нам может ещё понадобиться тонкая кисточка? (если дети затрудняются ответить, воспитатель задаёт дополнительный вопрос).

-Какой кисточкой нарисуем у ели иголки, листики на деревьях?

-Ребята, а сейчас подумайте, кто какое нарисует дерево. Кто-то захочет нарисовать дерево, у которого веточки смотрят вверх, а кто-то ель, с веточками вниз. А теперь приступайте к работе.

Руководство деятельностью детей:

-Рома, какое дерево ты нарисуешь?

-Кирилл, как ты расположишь лист бумаги, чтобы дерево красиво смотрелось?

-Ребята, кисточки берите правильно. Лишнюю краску снимайте о край баночки.

-Ребята, не забудьте смочить акварельные краски водой.

-Дима, какого цвета тебе понадобится краска?

-Юля, какое дерево рисуешь? Какого цвета краску возьмёшь для ствола?

-Даша, твоё дерево похоже на берёзу? Что ещё надо нарисовать?

-Валера, как ты будешь рисовать ствол? Правильно, можно  снизу вверх, дерево тянется к солнышку.

-Ствол рисуем всем ворсом кисточки, хвостик кисточки бежит за палочкой, внизу, где толстая часть ствола, - кисточку наклоняем, а в верхней части ствола – держим прямо.

-Молодец, Максим, правильно рисуешь вторую полоску у ствола дерева, рядышком с первой. На самой верхушке веточку нарисовал.

-Лена, какое дерево ты рисуешь для лесовичка? Как нарисуешь веточки у ели? Саамы верхние ветки у ели короткие, отходят вверх, в стороны.

-Катя, я у тебя вижу крону похожую на круг. Значит, ты какое дерево рисуешь?

-Умница, Юля, у твоего дерева толстые  ветки идут от середины ствола., у ствола они толще.

-У Саши - ель, веточки у ели начинаются от самой макушки, наклоняются к низу.

-Ваня, ты для тонких веточек взял какую кисточку?

-Какой кисточкой будем рисовать иголки у ели? Рисуем кончиком кисточки.

-Тонкие веточки идут от толстых веток. Они растут и вверх и вниз, когда их рисуем, кисточку держим прямо.

-Молодец, Алёша, рисует тонкие веточки короче толстых.

-Ваня, ствол у твоей берёзы наклонился, наверное, ветер подул в сказочном лесу.

-Вот и пригрело весеннее солнышко, стали листья распускаться на деревьях. А на твоём дереве листья распускаются, Петя? Как ты будешь держать кисть, рисуя листья?

-А можно при изображении листьев кисть класть плашмя.

-Русская красавица стоит на поляне в зелёной кофточке, в белом сарафане.

-Кто закончил рисовать , хорошо промывает кисточку, сушит её о тряпочку.

-Вот наши деревья и готовы. Давайте их покажем лесовичку.

(Для тех, кто закончил раньше, воспитатель предлагает игру «Чего не хватает», нарисовать, что вокруг дерева)

Лесовичок: Спасибо вам, дорогие ребята, вы справились с таким трудным заданием. Какие получились разные деревья. Давайте ими полюбуемся.

Анализ детских работ:

-посмотри, старичок-лесовичок, сколько деревьев у тебя теперь в лесу. Они все разные, лес у тебя смешанный.

-Сейчас весна наступила, скоро в лес прилетят грачи и скворцы. Захотят они себе вить гнёзда на берёзе. А в этом лесу есть берёзы?

-Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.

-Как вы их определили?

С.-л.: Ребята, найдите дерево, у которого ствол прямой, стройный? А вы заметили, у какого дерева ствол ветром  наклонился?

-Ой, а вот под этой ёлочкой прячется зайчик и его никто не увидит. Как вы думаете, почему?

-А к этому деревцу летит птичка. Почему ей приятно будет посидеть на этом дереве?

-Как вы думаете, под каким деревом сделает себе норку ёж?

Старичок-лесовичок: Да, ребятки, я ведь просто поражён, а вернее восхищён. И скажу вам, между прочим, я, ребята, счастлив очень. А сейчас я вас угощу.

Старичок-лесовичок угощает детей печеньем-грибочками.

-А теперь пора прощаться, в детский сад нам возвращаться. Колокольчик прозвени, в детский сад перенеси.

Да, любим

Да, хотим

Ответы детей

Здравствуйте

Ответы детей. Дети приходят  к выводу, что можно нарисовать деревья

Дети проходят за столы

Ответы детей

Нет

Весеннее

Листики зелёные и только распускаются

Нет

Нет

Нет

Нет

Ответы детей

Нет, по-разному

Вверх

Вниз, а верхние веточки кверху

Дети называют деревья

По кроне

На пирамидку. От верхушки она расширяется к низу

На круг

На удлинённый треугольник

Ствола

Ребёнок подходит к мольберту

Толстая

Веток

Тонких

Тонкая

Кроны

Выходит ребёнок к мольберту.

Берёзы

Потому что ствол белый с чёрными «кармашками»

Удлинённый треугольник

Зелёная под цвет листвы.

Ребёнок рисует.

Тонкой кисточкой

Клён

Тонкую

Буду делать мазки и держать кисть под наклоном

Дети несут рисунки на столы перед ширмой

Да

По кроне – удлинённому треугольнику и свисающим веточкам

Ветки пушистые