Технологическая карта образовательной деятельности (с учетом системно – деятельного подхода СДП по А.Н, Леонтьеву) "Друзья для снеговика"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Этапы

(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

Выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Организационный этап

Введение в ситуацию.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на прогулку, но не совсем обычную. Давайте представим, что мы одеваем зимнюю одежду.

Игра имитация «На прогулку».

«Наконец пришла зима, (разводим руки в стороны)

Стали белыми дома, (Складываем руки домиком над головой)

Снег на улице идёт, (Двигаем руками сверху вниз)

Дворник улицу метёт, (Имитируем)

Мы катаемся на санках, (Приседаем, руки вытягиваем вперёд)

Пишем на катке круги, (Руки закладываем за спину, медленно кружимся)

Ловко бегаем на лыжах, (Имитируем)

И играем все в снежки.  (Лепим и бросаем снежки)

Проявляют любознательность, отвечают на вопросы воспитателя.

Участвуют в игре-имитации «На прогулку».

Создание проблемной ситуации (постановка цели)

Воспитатель обращает внимание детей на грустного снеговика.

- Ребята, посмотрите, тут снеговик. Давайте с ним поздороваемся.

- Посмотрите, снеговик почему-то грустный. Давайте спросим у него, почему он грустит.

- Оказывается, у него совсем нет друзей.

Здороваются с героем. Отвечают на вопросы воспитателя.

2. Основной этап

Мотивирование к деятельности

- Может быть мы сможем помочь снеговику?

- Как мы можем ему помочь?

Отвечают на вопросы воспитателя, проявляют сочувствие, выражают желание помочь герою.

Проектирование решения проблемной ситуации

- Ребята, давайте вспомним, как мы лепили Снеговика на прогулке. Мы скатали три снежных шара. Один шар был большой, второй – поменьше, а третий – самый маленький. Какой шар мы положили сначала? Какой поставили на него? А потом какой шар?

- Ребята, посмотрите у нас на столе лежат кружочки разных размеров. Давайте сложим фигурку снеговика из белых кружочков (складывают на столе фигурку снеговика). А умеете ли вы рисовать большие, поменьше и маленькие кружочки? Покажите мне, как их нужно рисовать пальчиком в воздухе.

Воспитатель показывает приемы рисования снеговика, обращая особое внимание на разную величину кругов ,закрашивания круги слитными линиями сверху вниз и слева направо

Отвечают на вопросы воспитателя, активно участвуют в беседе. Рассматривают иллюстрации и смотрят презентацию.

Выполнение действия

Перед началом лепки проводится пальчиковая гимнастика «Снеговик».

- А теперь нарисуем снеговика, чтобы он не растаял.

Воспитатель обращает внимание за сохранением правильной осанки за столом.

- Взяли карандаш в правую руку тремя пальцами. Какой кружок вначале закрашиваем?

Активно участвуют в рисовании. Делают пальчиковую гимнастику.

3. Заключительный этап

Рефлексия, анализ результатов деятельности

- Вот какие веселые снеговики у нас получились.

- Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием? Теперь у Снеговика появились новые друзья, и ему не будет скучно!  Спасибо ребята!  Давайте попрощаемся с нашим снеговиком.                                                            

- Чем мы с вами занимались?                                                                                                            - Чему вы научились                                                                                                                    - Кому мы сегодня помогли?

Отвечают на вопросы воспитателя. Оценивают себя.

Ожидаемые результаты

Начинает проявлять заинтересованность в сотрудничестве со взрослым как с партнёром. Участвует в обсуждении будущего продукта деятельности. Начинает воспринимать со стороны взрослого замечания, предложения, направленные на совершенствование созданного им продукта. Активно включается в игры и занятия. Проявляет интерес в процессе общения со взрослыми и сверстниками. Проявляет сочувствие к близким людям, привлекательным персонажам художественных произведений, сопереживает им, радуется.