Конспекты занятий
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад «Радуга» г. Чадаана

Дзун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Открытое занятие

по патриотическому воспитанию

в старшей группе

«Моя семья»

Подготовила воспитатель:

Ондар Д. Я

Чадан-2023

Открытое занятие по патриотическому воспитанию

Тема: «Моя семья»

Цель: Обогащение представлений о семье, о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком.

Задачи: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность); Познакомить детей с понятиями «семья», «имя».

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Обогащать словарный запас детей (названия пальцев рук), активизировать употребление прилагательных в речи.

Создавать условия для воспитания любви, внимательного и заботливого отношения к членам своей семьи.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Словарная работа: «мудрый», «семья», «внук», «внучка».

Материалы и оборудование: кукла Антошка; с изображением картинки мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка.

Ход занятия:

Дети заходят в группу.

1. Эмоциональный настрой.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята, прежде чем начать общаться

мне хочется подарить вам радостное настроение. А для этого повторяйте

со мной:

Здравствуйте, глазки, мик-мик-мик!

Здравствуйте, ушки, слык-слык-слык!

Здравствуйте, щечки, щелк-щелк-щелк!

Здравствуйте, зубки, чок-чок-чок!

Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте, дети!

Дети: - Здравствуйте!       Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, к нам пришёл  Антошка и принёс конверт, давайте посмотрим, что там находится и кто изображён на рисунках.

2. Загадки.  Беседа о членах семьи.

Воспитатель: Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:

Излучает она свет,

От улыбки ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная…

Дети: Мамочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляю на магнитную доску картинку с изображением мамы).

- Как зовут твою маму?

-  Кто ты для мамы?

 -  Как мама называет тебя ласково?

- Ребята скажите,  пожалуйста, а как вы помогаете маме дома?

Дети: 

- Я помогаю маме вытирать пыль, я помогаю маме посуду мыть; я помогаю маме стирать одежду, а я помогаю маме убирать продукты, а я помогаю маме накрывать стол.

Воспитатель: Какие вы помощники молодцы!

Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это?

Добрый, сильный, ловкий, смелый.

Жду ответа я, ребята,

Молодцы! Конечно…

Дети:   Папа.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляю картинку с изображением папы).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Как зовут твоего папу?

- Кто ты для папы?

- Ребята скажите,  пожалуйста, какой у нас папа?

- Папа добрый, сильный, смелый

Давайте поиграем в пальчиковую игру «Семья». Сожмите левую руку в кулак, а правой, будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Движение сопровождается текстом:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот – пальчик мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

Воспитатель. Как вы думаете, о чем эта игра? (Эта игра о семье)

Воспитатель: Замечательно, ребята! Читаем следующую загадку:

Всё хозяйство: лебеда,

Да хохлатка Рябушка,

Но ватрушками всегда

Нас накормит…

Дети: Бабушка.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!

 (Выставляю картинку с изображением бабушки).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Кто ты для бабушки?

-Какая у нас бабушка?

- Бабушка добрая, милая, хорошая, мудрая

Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый…

Дети: Дедушка.

Воспитатель: Да, ребятки, правильно!

(Выставляю картинку с изображением дедушки).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Кто ты для дедушки?

- Какой у нас дедушка?

Дедушка старый, смелый, любимый, мудрый, умный, взрослый.

Физминутка.

Три медведя шли домой.                  Дети имитируют ходьбу на месте. 
Папа был большой – большой,        Тянут руки вверх. 
Мама чуть поменьше ростом,         Наклоняются. 
А малыш малютка просто.             Приседают. 
Очень маленький он был, 
С погремушками ходил.               Изображают игру погремушками. 
Дзынь – дзынь – дзынь 
С погремушками ходил.

Вопросы:

- Ребята скажите,  пожалуйста, что такое семья?

- Это любимый дом, это дружба, это мама, папа и я.

Ребята послушайте стихотворение о доме:

Дома бывают разные-

Кирпичные, каркасные.

С балконами железными;

Бывают даже снежные,

Совсем как настоящие.

Но самый лучший – это мой,

Я в нём живу

С моей семьёй.

3.Итог:

- Ребята о чем мы сегодня с вами занимались на занятии?

- Каких членов семьи вы знаете?

- Что больше всего вам понравилось?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение Детский сад «Радуга» г. Чадаана

Дзун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Открытое занятие

по художественно-эстетическому развитию

во второй младшей группе

«Солнышко лучистое»

Подготовила воспитатель

второй младшей группы:

Ондар Д.Я.

Чадан-2022

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Развитие речи».

Лексическая тема: «Весна»

Вид занятия: Интегрированное  занятие

Формы образовательной деятельности:  игровое занятие

Используемые технологии: здоровьесберегающая, личностно-ориентированная, игровая, творческая.

Цель: Развивать у детей воображение, интерес к лепке, закреплять названия цветов (желтый) и геометрических фигур (круг). Учить проявлять интерес к окружающему миру природы. Добиваться от говорящих детей произношения слов из стихотворения.

Задачи: Вызвать эмоциональную отзывчивость на литературно-художественное произведение (А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»);

-Обогащать и активизировать словарь (солнце: круглое, желтое, лучистое), развивать навыки внимательного слушания и память;

-Учить отщипывать пластилин и раскатывать колбаски из пластилина прямыми движениями рук;

-Воспитывать интерес к процессу лепки, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку;

-Учить различать и называть желтый цвет. Развивать мелкую моторику.

Ожидаемый результат: проявляет интерес к сверстникам; имеет представление о геометрической форме - круг, о желтом цвете; наблюдает за их действиями и подражает им; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; у ребенка развита мелкая моторика.

Оборудование: Иллюстрация по теме: солн7ышко, желтый пластилин, лист с желтым кругом (солнце), салфетки, дощечки.

Ход занятия

Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель с детьми стоит у окна, наблюдают за природой в солнечный день.

В: Здравствуйте, ребята! Посмотрите дети, как светло у нас в группе. Вы знаете, почему? (ответы детей)

-Когда просыпается солнышко и протягивает нам свои лучики, становится светло и радостно. Но солнышко не только освещает, но и греет. Поэтому мы с нетерпением ждем солнечные дни.

-Посмотрите на картину (воспитатель показывает картину с изображением солнца).

-На картине мы видим круглое, желтое, лучистое солнышко. Вот и к нам оно заглядывает, чтобы порадовать нас своим светом и теплом.

-Ребята, а вы слышали? Кто-то к нам стучится. Давайте посмотрим кто же это к нам пришла? (открываем дверь, а там на полу стоит кукла Катя, рядом с ним корзинка)

В: Кто же это ребята?

В: Правильно, Может, спросим нашего гостья как он сюда попал, и что его к нам привело?

Основная часть

В: Катя, ну-ка расскажи нам, как ты оказалась в нашем садике, и что ты хочешь узнать у наших деток?

(кукла Катя молчит, а в корзинке у нее картинка)

В: Что же ты молчишь, Катя? Ну-ка расскажи мне на ушко.(Катя шепчет на ушко, что пришла к нам из своего дома, разбудили его хозяева и сказали, что пора вставать , надо погулять во дворе, солнышко уже светит на улице! Теперь ему стало интересно, что это за такое солнышко?!

В: Ребятки, а давайте расскажем нашему куклу Кате о солнышке?

Д: да!

(Воспитатель показывает макет солнышка и спрашивает детей):

 В: Катя спрашивает: что такое солнышко ребята?

Д: Солнышко большое, круглое, желтое, у него е6сть лучики.

В: А где живет солнышко?

Д: на небе

В: А для чего нужно солнышко?

Д: Чтобы было светло и тепло

В: А какого цвета солнышко?

Д: желтого

В: А что еще может быть желтым? (дети называют предметы желтого цвета)

В: А какой формы солнышко?

Д: круглое

В: Правильно! Но посмотрите, ребята, наше солнышко спряталось за облаками.

-А теперь я вас расскажу стишок «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

-Давайте сделаем физкультминутку «Пробуждение солнышка» 

Вот как солнышко встает (сидя на корточках, руки опущены вниз, медленно вставать, руки вперед и вверх)

Выше, выше, выше (стоя, руки вверху разведены в стороны, наклоны туловища вниз руки на колени)

К ночи солнышко зайдет (присесть на корточки, руки опустить)

Ниже, ниже, ниже (сидя на корточках, руки опущена вниз),

Хорошо, хорошо (хлопки в ладоши)

Солнышко смеется (стоя, руки на поясе, повороты туловища вправо-влево)

А под солнышком таким хорошо живется! (Кружение в одну сторону).

В: Ребята, выглянуло солнышко или нет?

Д: нет, не выглядывает.

В: Посмотрите, у нас в окошке светит солнышко (обращает внимание детей на магнитную доску на которой лист бумаги с желтым кругом)

-Только светит оно слабо, совсем не греет. Как вы думаете почему?

В: Давайте ему поможем и сделаем для нашего солнышка лучики из пластилина. Какого цвета пластилин мы возьмем для лучиков (ответы детей).

В: Ребята, давайте лепим солнышко, и Катя сразу все поймет, а может и настоящее солнышко выглянет, чтобы посмотреть на наш рисунок.

В: Молодцы. Теперь, давайте тихонечко, аккуратненько встали за рабочие места  (столы) и внимательно слушаем меня.

(показ воспитателя техники лепки)

В: Правильно, Мы возьмем пластилин желтого цвета, разделим комочек на несколько кусочков и раскатаем колбаски. ( Воспитатель показывает приемы раскатывания из пластилина небольших палочек. Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем прямые движения ладонями).

-Из нашего кусочка пластилина нужно сделать тоненькие лучики. Поэтому надо раскатывать пластилин посильнее. Вот один лучик готов.

-Посмотрите, какой получился луч! Давайте сделаем солнышку много лучиков.

Воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Вылепленные лучики дети прикладывают к солнышку.

Самостоятельная работа детей.

(Дети самостоятельно выполняют работу)

В: Молодцы, дети. У вас очень хорошо получается. (Закончили лепить свои солнышку)

В: Заканчиваем работу ребята, осторожно возьмем салфеточки и протрем наши ручки. Ну-ка покажите ваши пальчики! Вот какие чистые ваши пальчики. Молодцы!

Рефлексия:

В: Давайте, посмотрим какое же солнышко у нас получилось? (круглое, желтое, лучистое)

В: Правильно! Теперь оно будет светит ярко! Посмотрите, как оно протянуло всем нам свои лучики! Молодцы!

В: Вот как весело, когда с нами солнышко. Всем нужно солнышко, чтобы расти и быть здоровым.