конспект занятия
план-конспект занятия по рисованию

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Тема: «Зимняя сказка»

(Рисование на манной крупе как средство развития мелкой моторики рук)

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие;
4. Художественное эстетическое развитие;
5. Физическое развитие.

Цели и задачи непосредственно-образовательной деятельности

Развивающая:

• развитие познавательных процессов, творческого потенциала;
• знакомить со свойствами сухой манной крупы ;
• развивать мелкую моторику рук.

Образовательная:

• учить рисовать линии, точки и круги на манной крупе указательным пальцем;

Воспитательная:

• воспитывать у детей интерес  к сотворчеству с воспитателем и другими детьми;
• следить за правильной осанкой детей во время работы за столом.

Предварительная работа:

• наблюдение за ветром, метелью, снегопадом;
• рассматривание иллюстраций в книгах и журналах;
• рисование линий, кругов, простых фигур на листе бумаги, на манной крупе, в  воздухе-пальцами «Клубочки», «Солнышко», «Домики», «Машины».

Раздаточный: подносы с манной крупой.

Методы и приемы:

Наглядный: показ;

Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснение, стихи, музыка.

Игровой: пальчиковая игра.

Организованная образовательная деятельность

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня, давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются с гостями.

 Сейчас я Вам расскажу сказку.

Жили-были: ветер, снег, солнце. Озорной ветер увидел внизу снежное море, подлетел поближе и стал на него дуть: «Уфф-уффф!». Снежное море улыбнулось ветру и поприветствовало его: «чух-чух-чух!!!

Снежный ветер и снежное море стали большими друзьями. И вот появилось солнце. Давайте с ним поздороваемся и поиграем. Пальчиковая игра «солнышко».

Утром солнышко встает (руки медленно поднимаем)

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет (руки медленно опускаем)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо солнышко смеется (хлопаем в ладошки)

А под солнышком нам всем весело живется.

Садимся за столы.

Воспитатель: Солнце залило всю землю ласковым светом, стало играть со снежинками. Оно направляло свои лучи на снежинки, а снежинки рассыпались блестящими бусинками. Давайте мы тоже нарисуем блестящие бусинки. Дети: (рисуют указательным пальцем на манной крупе кружочки).

Воспитатель: Слушайте сказку дальше

Солнце и снег заигрались и забыли о ветре. Он рассердился и стал дуть сильнее. Солнце испугалось. Закрыло глаза. Ветер дул не переставал, началась метель.

Воспитатель: Ветер нагнал снежные тучи, и начался снегопад. Опомнился ветер, стало ему стыдно, что он так рассердился, спрятался он в дупло. Метель улеглась и снегопад закончился. Солнце засияло ярче прежнего. Снежное море стало тихим и ровным. И мы с вами нарисуем солнышко на снежном море.

Дети рисуют:

Мы рисуем на крупе

Словно мелом на доске

Просто пальчиком черчу

Всё что только захочу

Места здесь – для всех ребят!

Все рисуют, все творят!

Солнышко всем посветило своими лучиками, даже улыбнулось.

Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка.

Ветер, снег и солнце стали большими друзьями.

А кто Вам понравился больше всех:

Ветер или снег или солнце.

Ответы детей.