Конспект занятия "Искусство гжельских мастеров"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

Минутка приветствия «Давайте порадуемся».

Обращается к детям:

- Ребята, сегодня я хотела поставить в красивую вазочку букетик весенних цветов, да вот беда – вазочку разбила.

- Как вы думаете, могла разбиться ваза из дерева?

- А металлическая ваза? Эта уж точно осталась бы цела.

- А стеклянная ваза?

- Только моя вазочка не прозрачная, как стеклянная, и гораздо тяжелее. Как вы думаете, из какого материала она могла быть сделана?

Загадка о глине (если дети затрудняются):

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу – 

Она понадобится сразу. 

- Как вы думаете, ваза из глины может разбиться?

- Вот и моя вазочка была изготовлена из глины. Была эта вазочка самая красивая. А теперь вот – одни осколки остались.

Показывает «разбитую вазочку» - разрезанное изображение:

- Сложите осколки, чтобы посмотреть, что у меня разбилось.

Слушают педагога.

Отвечают на вопросы.

Высказывают предположения.

Отвечают.

Слушают педагога.

Рассматривают «осколки».

Складывают изображение.

Содержательный (деятельностный) этап

Выставляет на мольберт изображения

 гжельской посуды. Читает

стихотворение:

Сине – белая посуда, хороша и та, и та,

Вся нарядна и красива, расписная, вся в

цветах!

Сотворили это чудо не за тридевять

земель,

Расписали ту посуду на Руси, в местечке

 Гжель.

Край фарфорового чуда, а кругом него

леса.

Синеглазая посуда, как весною небеса.

Рассказывает об искусстве гжельских

мастеров:

Посуда, украшенная сине-голубым  узором, расположенном на белом фоне, называется гжельской потому, что стали такую посуду изготавливать в древнем селении Гжель, расположенном  недалеко от Москвы, в Московской области. Издавна деревня Гжель славилась своими глинами. Однажды умельцы нашли в тех местах белоснежную  глину,  и стали с тех пор изготавливать из неё разную посуду.  Издавна говорили гжельские мастера: « Не землей кормимся, глина – наше золото!» Расписывается такая посуда синей краской (синим кобальтом). Основными мотивами росписи стали травка, злаки, птицы, полевые и садовые цветы – розы, астры, гвоздики.  

Беседует с детьми о каждом предмете, обращая внимание на характерные особенности:

- Где изготавливают такую посуду?

- Какой цвет использовали мастера?

- Чем украшен чайник (сахарница, чашка)?

- Что нарисовано на вазе?

- Где расположен цветок?

- Обратите внимание на бордюр и кайму по краям посуды.

Выставляет на стол гжельскую скульптуру:

В гжельском промысле, кроме посуды, всегда изготавливают настольные скульптуры. Это небольшие фигурки или группа фигурок высотой от 5 до 20 см, изображающих персонажей народных сказок, сюжетных или бытовых сценок. А также детские игрушки.

Физкультминутка:

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Практическая часть:

- Сегодня вы побудете мастерами и распишете красивые вазы для цветов, используя гжельские мотивы.

Обращает внимание детей на элементы гжельской росписи на образце.

Рассматривают изображения.

Слушают стихотворение.

Слушают рассказ педагога.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают скульптуру, слушают объяснение педагога.

Рассматривают образец.

Рассаживаются на места, приступают к работе.

Рефлексивный этап

Подводит итоги ООД.