«Дом на моей улице»
материал по рисованию (старшая группа)

Конспект ННОД для детей старшей группы на тему

«Дом на моей улице». (с использованием ИКТ)

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование).

Цель: формировать умение рисовать многоэтажные дома.

Задачи:

Образовательная:  Расширять представление детей о своём доме. Развивать наблюдательность, умение всматриваться в привычное окружение. Закреплять знания домашнего адреса; дом, где живёт ребёнок, количества этажей в доме; этажа, на котором находится квартира ребёнка; знания о частях дома (подъезд, лестница, лифт, квартира).

Развивающие: Развивать познавательный интерес, индивидуальные творческие способности детей;  Развивать чувство композиции, учить гармонично, размещать элементы рисунка на листе бумаги, дополняя изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни.

Воспитательная: Воспитывать у ребенка любовь, уважение и привязанность к своему дому, городу.

Материалы и оборудование:
Иллюстрации домов;
Компьютер;
Интерактивная доска (презентация)

Мелки, карандаши, бумага для рисования формата А4.

Предварительная работа:

На прогулке обратить внимание детей на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные, панельные).  Повторить с детьми их домашние адреса; сколько в доме подъездов; есть ли рядом магазин, аптека, парикмахерская, салон и т.д.

Ход непосредственно - образовательной деятельности:

Воспитатель:

Здравствуйте ребята.

Давай те с вами поиграем в игру «Назови жильё». Эта игра поможет нам  вспомнить, где жили разные сказочные герои. Я называю вам сказочного героя, а вы должны мне сказать, какое у него жильё.

  Где живёт Баба – Яга?  (В избушке на курьих ножках.)

  Где жили лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь? Старик со старухой; царь и царица; Кощей Бессмертный; Снежная Королева; три поросёнка и т.д. (Теремок, изба, замок, пещера, ледяной дворец, соломенном, деревянном и каменном домах)

  А где живём мы с вами, современные люди?  (В современных домах.)

  Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о домах, какие они бывают и из чего состоят, для чего служат.

 А в каком доме вы живёте? Назовите свой домашний адрес?  (Дети называют.)

 Зачем людям нужны дома?  (В них люди живут.)

 Какие бывают дома?  (Дома бывают разные.)

Ребята, отгадайте загадки.

Друг на друге ровно в ряд,

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живёт (Дом)

Воспитатели и няни,

Всех заботой окружают,

В этом домике прелестном,

Деткам очень интересно. (Детский сад)

Этот дом многоэтажный

Чистый, светлый, очень важный,

Встретишь важных здесь врачей.

Лечат взрослых и детей.

Будете лежать в постели,

Коль серьёзно заболели.(Больница)

Воспитатель: Ребята давай те на доске рассмотрим дома. Посмотрите, какие они разные: одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, панельные, каменные, деревянные. Дома жилые, дома в которых мы работаем или проводим своё свободное время, свой досуг.  (Дети рассматривают картинки).

Гимнастика для глаз:

Ослик ходит, выбирает,

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу – свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

Пальчиковая игра «Дом»:

Я хочу построить дом, (руки над головой домиком)

Чтоб окошко было в нем, (руки перед глазами)

Чтоб у дома дверь была, (ладони повернуть к себе, сомкнуты боковыми частями)

Рядом, чтоб сосна росла, (пальцы растопырены, руки тянем вверх)

Чтоб вокруг забор стоял, (руки перед собой кольцом, пальцы соединены)

Пес ворота охранял, (одна рука «пес», мизинец отсоединяется от других пальцев)

Солнце было, (скрестить кисти рук, пальцы растопырены)

Дождик шел (стряхивающие движения)

И тюльпан в саду расцвел. (плечи прижаты, пальцы – лепестки смотрят вверх).

Воспитатель: А теперь вернемся к нашему дому, что есть у нашего дома? (крыша, стены, окна, двери, антенна, лифт)

Физминутка.

Воспитатель: Ребята давай те нарисуем нашу улицу и ваши дома.

Самостоятельная творческая деятельность детей. Помощь воспитателя затрудняющимся детям.

 Итог и анализ детских работ.

Воспитатель:

 Ребята, посмотрите, какие красивые дома у вас получились.

 Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня большие молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось делать?

Ответы детей.

Воспитатель:

А ваши рисунки мы покажем мамам, папам, бабушкам и дедушкам, пусть увидят как вы красиво изобразили дом в котором вы живёте.