Конспект занятия.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Дата

год

Тема

«Незаконченная сказка»

Программа

«От рождения до школы»

Возраст

6-7 лет (подготовительная группа)

Основная

Образовательная область

Художественно-эстетическая (рисование, нетрадиционные техники).

Интегрированные

Образовательные области

Познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Форма проведения

Совместная деятельность воспитателя и детей, самостоятельная деятельность детей.

Образовательные

Научить детей поэтапному рисованию нетрадиционными способами,

Развивающие

Развитие у детей творческих способностей, закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами.

Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности с помощью нетрадиционной техники рисования.

Развивать творческое воображение, фантазию.

Воспитательные

Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.

Планируемый результат

Ребенок имеет представление о сказках.

Овладевает способностью рассуждать, высказываться.
Использование полученных знаний в самостоятельной деятельности.
Формирование у ребенка практических навыков работы с различными материалами.

Методы и приемы

Словесные: сюрпризный момент; беседа; ответы на вопросы; обращение к опыту детей; загадывание загадок; педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций.
Практические: решение проблемной ситуация; поисковые действия; дидактические игры; здоровьесберегающие технологии (зрительная гимнастика, физминутка).

Наглядные средства обучения

Сундучок, клубок ниток, иллюстрации к сказкам, папка – имитация обложки книги, 7 разноцветных страниц, конверты для моделирования, конверты с загадками, письма.

Организация детей

000000

1. 0

В

Индивидуальная работа

С каждым ребенком в каждой части.

Словарная работа

Уточнение и активизация в речи, обогащение словаря прилагательными.

Структура ООД

1. Организационный момент

2. Игра «Назови сказки».

3. Дидактическая игра «Отгадай сказку».

4. Собрать пазлы сказочных героев.

5. Гимнастика для глаз.

6. Д/И «Сколько слогов в слове».

7. Физкультурная минутка "Сказки".

8. Дидактическая игра «Сказочный сундук».

9. Игра: «Ты мне – я тебе».

#1048;тог занятия.

1. Организационный момент

Встанем дружно полукругом,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Скажем «Здравствуйте!» мы Вам
Уважаемым гостям.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут бабушка-Сказительница!

Я очень люблю сказки и очень люблю их рассказывать! Живу я в далекой и волшебной стране сказок!

- Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
- Почему вы их любите? (Ответы детей)

- Ребята, я принесла вам новую книгу сказок. Посмотрите, какая она красивая!

(открываю, выясняется, что все страницы исчезли).
- Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги?

(дети рассуждают, высказывают свои предположения).
- Посмотрите, вместо одной из страниц - письмо. От кого оно может быть? Давайте, прочитаем.

«Здравствуйте, детишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!»
Воспитатель:

- Не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее прочитать.

- Нам предстоит с вами отправиться в сказочное путешествие.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому, что сказка – птица,

Чуть спугнешь – и не найти.

-Ребята, вы знаете, что во многих русских народных сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям.

-Вспомните, что это за предмет?

(ответы детей)

-Это - волшебный клубок. У меня есть такой клубок. Хранится он в этом чудесном мешочке.

(Открываю мешочек, нахожу там размотанный клубок)

-Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – делаю один моток, а вы при этом называете сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.

2. Игра «Назови сказки»

(дети передают клубочек друг другу, наматывая нить и называя сказку).

- Посмотрите, какой получился клубок, потому, что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам где лежит первый конверт с заданием. (Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова)

«Ты клубочек, помоги, где конверт, нам, укажи!»

(клубочек покатился к сундучку).
- Здесь для нас задание.

3. Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился (Колобок)

У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино)

Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит).

Невысокая избушка
в ней живут лиса, лягушка,
мышка, заяц, серый волк —
в крепкой дружбе знают толк.
К ним ещё медведь просился,
только он не поместился.
Залезая он бы мог
разломать весь (Теремок)

-Вы молодцы отгадали все сказки! Вот и нашлась одна страница! Посмотрите, какого цвета? (красная)

-Клубочек, дружок, помоги нам найти оставшиеся страницы книги! (Клубок приводит детей к столу, на котором письмо от Бабы Яги)

«Ну, молодцы, детишки! Дорогу все-таки нашли, и страничку одну. Только не радуйтесь очень, а загляните лучше в конверт. Видите, во что я превратила ваших любимых героев? Сумеете расколдовать, узнать героев, из какой они сказки, получите еще одну страницу!»

4. Собрать пазлы сказочных героев.

(Собрать пазлы сказочных герое, и назвать сказку: «Маша и медведь», «Курочка-Ряба», «Репка», «Золушка», «Спящая Красавица», «Кот в сапогах», «Красная шапочка»).

-Трудно сказку нам сложить,

Но не стоит вам тужить.

Дружно, смело и умело.

С вами мы взялись за дело!

(Ответы детей)
-Ой, какие молодцы, все сказки собрали, все героев отгадали!

-И вот еще одна страница нашлась! Какого цвета? (оранжевого).

- Давайте мы сами поищем, может, где-нибудь рядом спрятаны оставшиеся страницы?

5. Гимнастика для глаз.

-Посмотрим вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок».
-Нигде не видно ни одной страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь!

(Идут, подходят к стульчикам, садятся).

6. Д/И «Сколько слогов в слове»

Дом

Мыш-ка

Волк

Ко-ло-бок

Ли-са

Мед-ведь

За-яц

Ка-ре-та

Са-по-ги

Кот

Доб-ро-та

Пе-тух

Мо-ло-дцы

- Какие вы молодцы! А вот еще одна страница нашлась. Какого цвета? (Желтого)
- Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а клубок наш пусть отдохнет!

#1060;изкультурная минутка

"Сказки"

Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка, хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

-Вот мы еще одну страницу нашли. Какого она цвета? (Зеленого)

-Отдохнул, клубок! Теперь дальше нам путь-дорогу укажи к конверту с заданием!

8. Дидактическая игра «Сказочный сундук»

- В сундуке много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. Вам нужно правильно подобрать слова друг к другу.
1. «Царевна — индюшка»;
2. «По-собачьему велению»;
3. «Сивка- будка»;
4. «Иван-царевич и зелёный волк»;
5. «Сестрица - Алёнушка и братец Никитушка»;
6. «Мальчик-с-кулачок»;
7. «У страха уши велики»;
8. «Петушок— золотой пастушок»;
9. «У смеха глаза велики»;
10. «Лапша из топора».
-Молодцы! Вот мы и еще одну страницу книги нашли. Какого она цвета? (Голубого).

-Если выполним следующее задание найдем еще одну страницу из нашей книги сказок.

- Нужно назвать сказочного героя, название которого начинается на звук [З]
(Заяц, Змей Горыныч, Золушка, Золотая рыбка…)
На звук [К]
(Кот в сапогах, Карлсон, Крошка Енот, Конёк-Горбунок, Кощей Бессмертный, Колобок, Красная Шапочка, домовенок Кузя, папа Карло, Кай, Карабас-Барабас)

На звук [М]
(Морозко, Муха-Цокотуха, Маугли, Мальчик-с-пальчик, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук).

-Отлично! И с этим заданием вы справились и нашли еще одну страницу. Какого она цвета? (Синий)

- Клубок зовет нас вперед! Осталось еще одна страница, и мы сможем собрать нашу книгу.
- Встаньте в круг, предлагаю вам поиграть.

9. Игра: «Ты мне – я тебе»

10. Итог занятия.

(Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.)

Например: корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка».
Коза -…;

Медведь -…;

Волк -…;

Гуси -…;

Лиса -…;

Курица -…;

Заяц-…;

Лошадь… - ;

-Молодцы! - Вот и последняя страница нашлась! Какого цвета? (Фиолетового)
- У нашей книги все страницы разноцветные. Давайте назовем их все. Красный, оранжевый, …., фиолетовый.
- Что вам напоминают эти цвета? (Ответы детей).
- Цвета радуги. Молодцы, теперь превратим нашу книгу в настоящую книгу сказок. Нам поможет наш волшебный сундучок. Давайте положим книгу в сундучок и скажем волшебные слова

«Снуп, снап,снуре!»

-Давайте заглянем в наш сундучок! Посмотрите, какую книгу смогли мы с вами собрать! Все молодцы! Вы самые лучшие любители сказок, самые лучшие ценители! Верить в сказку – это счастье. И тому, кто верит, сказка обязательно отворит все двери. И что-то интересное подарит.

(Дети получают в подарок из сундука раскраски).

-Это вам Баба Яга прислала подарок за смелость, за старание, за любовь к сказкам. Предлагаю вам самостоятельно раскрасить их дома, затем маме и папе рассказать сказку об этом герое. Предлагаю наш клубок отправить в сказку, он там может пригодиться другим героям, и самим отправиться в нашу группу.
- Чему нас учат сказки?
- Какие бывают сказки?
- Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии?

(ответы детей)
- Молодцы ребята! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы очень хорошо знаете сказки.