Главные вкладки
Презентация "Дымковская игрушка"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)
презентация для занятия в подготовительной группе детского сада о дымковской игрушке.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
На берегу реки Вятки стоит село – Дымковская слобода. С давних пор здесь умелые мастера из глины делают яркие, нарядные игрушки. Глина мягкая! Мягче, чем пластилин. Название игрушки происходит от слободы Дымково. Промысел имел семейную организацию – лепили женщины и девочки к весенней ярмарке
Берет мастер кусок глины и начинает по частям лепить из нее фигурку. А затем к ней приклеивают отдельные части - это налепы .
Затем игрушку обжигают в печи
Когда игрушка остынет, её покрывают белой краской
А затем наряжают - расписывают яркими красками. Основные цвета дымковской росписи необычайно яркие: синий, красный, оранжевый, желтый, малиновый, изумрудный и зеленый оттенки. Коричневая и черная краска используются лишь в небольшом количестве.
Особенностью дымковской игрушки является простой геометрический орнамент, состоящий из ярких пятен, кругов, зигзагов и полосок разной толщины
Узоры простые. Это прямые и волнистые линии, кружки и овалы, горошины и точки
В росписи животных мастера используют сочетания крупных и мелких элементов, которые располагаются рядами или по всему телу Конь домчит до карусели, На коня вскочил Емеля. Улыбнулся, засвистал, Засвистал и поскакал! Барашек – свисток, Левый рог – завиток, Правый рог – завиток, На груди - кружок Козлик – бегут по дорожке Рога да ножки Олень - золотые рожки, на груди – полоски и горошки!
Узоры у птиц более сложные, чем у животных и разнообразнее Дымковский индюк хорош! Лучше в мире не найдешь! Красный, синий, золотой – вот какой весь расписной! По двору петух шагает. Курочек он охраняет!
Дымковские куклы В кокошнике няня, На руках Ваня Водоноска Ряженый с гармошко й
Особенности росписи Дымковской барышни
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Технологическая карта НОД по рисованию в подготовительной группе
«Роспись дымковской игрушки»
Тема: «Дымковская игрушка»
Возрастная группа: подготовительная группа
Форма совместной деятельности: групповая
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: создать условия для закрепления знаний детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, о разновидностях и истории возникновения дымковской игрушки.
Задачи:
Обучающие: закреплять умение расписывать силуэт дымковской игрушки, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, располагая их в определенной последовательности (композиционно).
Развивающие: развивать пространственное мышление в процессе составления узора из элементов дымковской росписи.
Воспитательные: формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры дымковской росписи.
поощрять стремление детей реализовывать свой творческий потенциал в процессе изобразительной деятельности; воспитывать эстетические чувства и эмоции.
Методы и приемы:
Активные методы обучения:
Метод начала занятия, сюрпризный момент, беседа; ответы на вопросы; высказывание суждений; решение проблемной ситуации; рефлексия.
Материалы и оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, презентация. Силуэты дымковских игрушек, глиняные дымковские игрушки, дымковские игрушки, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка), ватные палочки. Большой лист бумаги для оформления картины.
Оборудование и атрибуты: Презентация «Дымковская игрушка»
Ход деятельности:
Этапы | Деятельность педагога, методы и приемы работы | Деятельность детей | Планируемый результат |
Вводный этап (4 мин.)
| |||
Введение в ситуацию | -Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся. -Проходите на стульчики. У вас у всех дома игрушки. Они сделаны из современных материалов. Каких? (пластмассы, резины, металла, меха). -Но наряду с ними до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные и деревянные игрушки. -Посмотрите, как много красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки? -Правильно ребятки, а что же мы знаем об этой яркой русской нарядной игрушки? (перед детьми на экране включена мультимедийная презентация: «Дымковская игрушка») Что за деревенька в дымке? 1. И село родное люди «Дымково» назвали. Там любили песни, пляски. В том селе рождались сказки. Вечера зимою длинны и лепили там из глины. 2. Все игрушки – непростые, А волшебно – расписные Белоснежны, как берёзки, Кружочки, клеточки, полоски. 3. Говорят о ней повсюду. Удивительному чуду мы поклонимся не раз! И о дымковской игрушке Мы ведем сейчас рассказ. | Дети здороваются. Дети проявляют интерес и высказывают свои предположения. Ответы детей. | Проявляют доверие к взрослым. Умеют слушать мнение друг друга, проявляют доброжелательность. Могут строить суждения исходя из общей картины, вычленять составляющие. |
2.Постановка и принятие детьми цели (3 мин.) | |||
Актуализация знаний и умений | Решение проблемной ситуации. Беседа. -Ребята, посмотрите внимательно на фигурки и скажите, что в них общего? -Краски используют разного цвета. Какие? -Дымковские игрушки делают исключительно вручную. Как вы думаете, с каким настроением лепили и разрисовывали эти игрушки наши мастера? | Ответы детей, рассуждения. Ответы детей: Зелёные, красные, малиновые жёлтые, оранжевые, синие. | Эмоциональный отклик на картины. Умеют делать умозаключения и обосновывать свой ответ. |
2 этап Основной (20 мин) | |||
Открытие нового знания
| -А сейчас, предлагаю пройти в мастерскую и украсить дымковским узором модели коней, которые я приготовила для вас. Вместе мы сделаем настоящий праздник в дымковской деревне! -Мастерская открыта – проходим и приступаем к работе. (Прикрепляю к мольберту нарисованные на листе силуэт лошадки, показываю и объясняю детям последовательность работы) - Ребята, посмотрите внимательно как я буду раскрашивать свою лошадку - Сначала хвост, гриву, копыта – мы закрашиваем полностью черным цветом. -Ребята, у этой игрушки ушки – лошадки всегда раскрашивают разные. Вот посмотрите, показать картинки. -Где мы расположим узор? (Вдоль ног, шеи, туловища). -Какие узоры мы будем использовать для росписи лошадки? (Круги, точки, прямые и волнистые линии, кольца) -Печатаем круги и точки вдоль ног, шеи, туловища. -Каждый мастер расписывает игрушку по своему вкусу, поэтому они не похожи одна на другую, но каждая прекрасна по-своему. Вы будете изображать лошадку по своему желанию. Предлагаю подумать, перед тем как преступить к работе, какие краски хотите использовать и каким узором будете расписывать свою игрушку. Если кто-то затрудняется, то вам – помощники-подсказки изображения дымковских игрушек на доске. -Для росписи я приготовила вам краски, кисти и ватные палочки. (ответы детей) | Дети проговаривают прием рисования, уточняют порядок действий и приступают к работе. Дети проговаривают расположение узоров, какие узоры нужно подобрать. Дети рассуждают какие узоры будут рисовать кистью, а какие можно ватной палочкой. | Проявили заинтересованность в деятельности новым способом. Знакомство и закрепление навыков рисования тычком. Проявили индивидуальный подход к изобразительной деятельности. |
Физкультминутка «Пляска в дымковской деревне» | |||
«Пляска в дымковской деревне» Эй, ребята, выходите, Пляску русскую начните! В этой пляске удалой Пусть кружится шар земной. Вот какой веселый пляс Начинается у нас! Не стоит никто на месте Все танцуют с нами вместе. Мы наклонимся сейчас. Начинаем перепляс, Постараемся для вас. Все ногами топают, Все в ладоши хлопают. | Выполняют движения по стихотворению. Продолжают рисовать. | Снять статистическое напряжение | |
3 этап Заключительный (3мин.) | |||
Осмысление | Рефлексия. -Ай да, Дымковская Слобода у нас получились! Настоящие – дымковские игрушки! Давайте приклеим их на большой лист бумаги, где уже есть изображение деревни. - Да, ребята, слобода у вас получились веселая и дружная! А что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии? Ребята, а мне понравилось то, что вы смогли выполнить все задания, я так вами горжусь. Поэтому я решила подарить вам медальки мальчикам «Самый Умный», а девочкам «Самая умная!» (раздаю медали детям) | Ответы детей Дети получают заслуженные медальки. | Дети с радостью делятся впечатлениями о своем рисунке. Рассказывают, какими приемами рисовали, что запомнилось больше всего. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -...
Рассказ о дымковской игрушке «В мастерской дымковской игрушки»
Программное содержаниеВоспитывать у детей уважение и интерес к народным промысламЗакреплять представления о процессе создания игрушекУчить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.Ф...
Музыкальные игрушки своими руками. Музыкальные игрушки и игры.
Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребёнком дома из подручных материалов. Так малыш заодно пр...
Ознакомление дошкольников с русской глиняной игрушкой на примере филимоновской игрушки
В работе раскрыта теоретическая часть для работы с детьми по ознакомлению их с филимоновской игрушкой....
Логодосуг "Раз игрушка, два игрушка".
Цель логопедического досуга создать праздничное позитивное настроение у детей, закрепить лексико-грамматический материал по теме "Игрушки", изучаемого на логопедических занятиях. Элементы соревн...
Еще раз об игрушках или Игрушки для самых маленьких.
Всем известно, что игрушки детям необходимы, но как выбрать именно такие, которые будут полезны, с которыми ребенок будет играть долго? Подробнее остановимся на играх и игрушках, необходимых для полно...