НОД по рисованию на тему: «Спрячь мышонка» для детей раннего возраста
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26»

Непосредственно образовательная деятельность по художественно – эстетическому развитию на тему: «Спрячь мышонка»

для детей раннего возраста

Выполнила:

Киверина Т.Н.

2025

Тема:      «Спрячь мышонка»

Предмет: Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Группа:   дети раннего возраста

Цель занятия: развитие мелкой моторики, мышления, речи, расширение представления об окружающем мире.

Задачи: 

Воспитательные:            

• воспитывать самостоятельность в работе;
• воспитывать чувство цвета

Обучающие:

• учить рисовать вертикальные линии безотрывным движением руки;
• продолжать формировать технические умения: правильно держать пальчик             

• аккуратно набирать краску, снимать лишнюю краску о край          

     баночки;

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук, координацию движений левой и правой руки;
• развивать эстетическое восприятие, умение замечать красивое в природе и быту;
• активизировать словарь детей за счет слов: серый, рыжий, норка;
• развивать психические процессы: память внимание мышление.

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы: 

показ, объяснение, вопросы, сюрпризный момент, физкультминутка, просмотр презентации «Мышонок и кот».

Необходимое оборудование:

демонстрационный: компьютер, презентация «Мышонок и кот», игрушка-мышонок, мольберт, гуашь, стаканчики с водой, заготовка  прикреплена к мольберту

раздаточный: гуашь, стаканчики с водой, влажные салфетки.

Ход и содержание.

I часть

Дети сидят на стульчиках полукругом. На столе в воспитателя игрушка мышонок.

Посмотрите кто к нам пришел проиграться (мышонок)

(слайд №1)Послушайте, что же случилось с мышонком однажды.

(слайд №2)Гулял мышонок по лесу и вышел на красивую полянку. Она так ему понравилась,

(слайд №2-1)что он решил вырыть себе на полянке норку. 

 (слайд №2-2)Когда все было готово, он так радовался и прыгал, что забыл об осторожности. Недалеко от этой полянки жил кот.

  (слайд №2-3)Он услышал шум и гам и решил посмотреть, кто так шумит. Увидев кота, мышонок испугался и убежал в норку. Но вот беда…

Посмотрите внимательно, что забыл мышонок сделать в норке? (дверь)

Давайте нарисуем ему дверь.

(слайд №2-4)Посмотрите как мы будем рисовать.  Рисовать будем пальчиком. Обмакиваем пальчик в краску и рисуем дверь для мышонка. Прячем мышонка от кота.

Физкультминутка.

«Кошка»

Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась!

II часть

• Ребята, давайте нашему мышонку сделаем дверь.
• Посмотрите, я уже приготовила каждому норку с мышонком.
• Посмотрите, еще раз как мы будем рисовать пальчиком.

Воспитатель ставит перед детьми мольберт с прикрепленной заготовкой норки.

• Надо взять краску. Сначала я поставлю пальчик на верхний край края норки и проведу ровную линию (полоску) до нижнего края.
• Затем я провожу еще одну такую линию, затем провожу еще одну, и так до конца края норки.
• Затем я хорошо вытру пальчик влажной салфеткой.  
• Теперь, ребята, вы будете рисовать дверь.

Воспитатель убирает показ.

III часть. Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель помогает детям: с чего начать, напоминает, как правильно набирать краску на пальчик. Следит за осанкой детей.

IV часть. Рассматривание и оценка детских работ.

Дети встают вокруг стола, где разложены работы.

• Дети, что мы сегодня рисовали?
• Как называется домик у  мышки?
• Молодцы, ребята, у всех получились очень аккуратные дверцы в норке у мышонка и рыжий кот не сможет обидеть мышонка..

Дополнительная необходимая информация: 

Для продуктивной деятельности можно предложить различные темы: «Нарисуй полоски зебре», «Полосатые котята», «Кружка и блюдце в полоску».