Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе "Морозные узоры"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Методы

Средства

Практические

Игровой

Конструктор ЛЕГО, деревянный конструктор.

Фигурки лисичек для обыгрывания.

Изображение звуков, жестов и мимики героев сказки. Проходят по массажным дорожкам, перешагивание через кубики.

Наглядные

Наблюдение

Показ

Волшебный сундучок

Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»

Показ сказки воспитателем.

Словесные

Рассказ воспитателя

Беседа

Наводящие вопросы

Загадки

Сказка «Заюшкина избушка»

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Психологический настрой

Звучит фонограмма песни «От улыбки»

Воспитатель здоровается с детьми. Проводит игру на установление эмоционального контакта.

-С добрым утром, глазки! Вы проснулись?

-С добрым утром, ручки! Вы проснулись?

-С добрым утром ножки! Вы проснулись?

-С добрым утром солнце! Мы проснулись!

Дети входят в группу.

Дети показывают на глаза и

говорят: - Да!

Поднимают руки вверх: -ДА!

Топают ногами: - Да!

Улыбаются друг другу.

-Мы проснулись!!

Вводно-организационный

Воспитатель: - Ребята, предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в

сказочную страну. Вы любите сказки?

-Смотрите, дорожка. Давайте пойдем по ней и посмотрим, что же нас ждет впереди. Вставайте друг за другом.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем дружно ножки

Через кочку прыг,

Через лужу скок.

По дорожке шли, шли и сундучок нашли.

-Да

Дети встают друг за другом и

проходят по массажным дорожкам

и выполняют движения в

соответствии с текстом.

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: А сундучок не простой, он волшебный вот какой!

Воспитатель: Ребята, вам интересно, что в сундучке лежит? Как вы думаете,

что там может быть?

Воспитатель: Давайте посмотрим! Это загадки!

Сказка спряталась в загадку,

Ну, попробуй отгадать.

Если верной будет отгадка,

Сказка к нам придет опять.

Воспитатель: Хвост пушистый - краса,

А зовут её…

Показывает детям игрушку лисы, рассматривают ее:

Воспитатель: Посмотрите, какой у лисы красивый мех, яркий, рыжий, длинный пушистый хвост.

Воспитатель: Летом серый, зимой – белый…

Показывает игрушку зайца.

Воспитатель: Посмотрите, какие у зайца длинные уши.

Воспитатель: Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает?

Показывает игрушку петуха.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый петушок. Красный гребешок, красивый хвост.

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эти герои: лиса, заяц, петух? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, эти герои из сказки «Заюшкина избушка».

А сейчас наши герои оживут, и вы увидите и услышите сказку (складывает игрушки в сундучок и закрывает его).

Давайте все вместе скажем: «Раз, два, три, сказка оживи!» (чтение сказки с показом иллюстраций).

-Да. Дети высказывают свои

предположения.

Дети отгадывают животных и

имитируют их движения после

отгадывания.

Лиса. Лисичка.

Заяц. Зайчик.

Петух. Петушок.

Заюшкина избушка.

Раз, два, три, сказка оживи!

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений)

Воспитатель: Понравилась вам сказка?

Воспитатель: Какая была избушка у зайчика?

Воспитатель: А у лисы?

Воспитатель: Что произошло с избушкой лисы весной?

Воспитатель: Что сделала лиса, когда заяц пустил ее к себе?

Воспитатель: Какие герои пытались выгнать лису?

Воспитатель: Кто помог зайчику выгнать лису?

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Воспитатель: Кто из героев вам понравился больше? Почему?

Да. Очень. Понравилась.

Лубяная. Деревянная.

Ледяная.

Избушка растаяла.

Пришла в гости. А сама выгнала зайчика.

Собаки, медведь, петух.

Петух.

Лиса убежала в лес, а зайчик опять стал жить в своей избушке.

Ответы детей.

Мимическое упражнение

Воспитатель: Сейчас мы мимикой покажем героев сказки:

-лису, когда выгоняла зайчика;

-зайчика, когда его выгнали из избушки;

-лису, когда ее выгнал петушок;

-Что кричал петушок, когда прогонял лису?

-Давайте и мы с вами сейчас покажем петушка.

Показ детьми:

Сердитая.

Печальный, грустный.

Испуганная.

Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи!)

Показ детьми.

Воспитатель: Физкультминутка

«Красавец-петушок»

Ах, красавец-петушок,

На макушке гребешок,

Под клювом бородка,

Очень гордая походка.

Лапы кверху поднимает.

Важно головой кивает.

Раньше всех петух встает,

Громко на заре поет:

Ку-ка-ре-ку!

Дети повторяют за воспитателем.

По окончанию присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а лиса никуда не убежала. Сидит грустная, печальная. Как вы думаете, почему лиса грустит?

Воспитатель: Чем мы можем ей помочь?

Воспитатель: Правильно, ребята. У лисы была избушка ледяная, она растаяла, а у зайчика - лубяная, она сохранилась. Давайте построим лисе такую же избушку.

Проводится работа на тему «Изба для лисы».

Воспитатель: Какие молодцы наши ребята! Посмотрите, лисичка очень рада. Она говорит вам спасибо.

Потому что у нее нет своего домика.

Потому что ее выгнали. Потому что с ней никто не дружит.

Мы можем построить ей домик.

Давайте.

Дети выбирают конструктор и строят избушку для лисицы.

Пожалуйста!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие? В какой

сказке мы побывали? Что там случилось?

Воспитатель: Кто помогал зайчику выгонять лисицу?

А у кого получилось выгнать?

А как мы помогли лисице?

Воспитатель: Вы молодцы ребята. А теперь давайте пригласим лисичек в новые избушки.

Детям предлагаются фигурки лисичек для обыгрывания. Практическая деятельность переходит в игровую.

Да. Очень.

Заюшкина избушка.

У лисички была ледяная избушка, у зайчика лубяная. Весной у лисички избушка растаяла. Она напросилась к зайчику в гости, да и выгнала его.

Собаки, медведь, петух.

У петуха.

Мы построили ей новую избушку.