конспект занятия
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Ход образовательной деятельности

Этап

Образова

тельной

деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Вводный организационно-мотивацион

ный этап.

Дети заходят в группу, где стоит табличка «Фотовыставка кошек», звучит тихая музыка.

Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу пригласить вас на фотовыставку «Пушистые истории». Посетителям выставки на руки одевается цветной браслет, Вам нужно выбрать себе браслет понравившегося цвета. Сейчас я буду экскурсоводом и проведу экскурсию по выставочному залу.

Дети обращают внимание на воспитателя.

Одевают на руки браслет.

Создание условий для эмоционального настроя.

Основная часть

Педагог показывает на мольберте фотографии кошек.

Среди фотографий расположен рисунок- образец.

Переходим к столу с материалом для демонстрации приёмов рисования)

Воспитатель показывает поэтапно на мольберте или за своим столом:

Воспитатель рассказывает правила игры, показ если что то не понятно.

 «Посмотрите на этих кошек. Какие они все красивые и разные. Чем они отличаются?(Окрас, длина шерсти, цвет глаз). А что у них общего? (У всех есть голова, туловище, лапы, хвост, уши, усы)».

Как расположен хвост? (Трубой, поджат, машет)».А какая шерсть у кошки?(мягкая, пушистая).

Посмотрите , а чем отличается это изображение от других фотографий? Чем отличается эта кошка? Как её нарисовали?

Ребята, а вы бы хотели нарисовать так же? Такой же техникой?

1. Приглашаю вас пройти в художественную мастерскую. Такую пушистую кошку можно нарисовать  без помощи кисточки! А поможет в этом… простая бумага! А чтобы шерстка была ещё пушистее и объёмнее, мы будем работать одновременно двумя руками, двумя бумажными комочками».

2. Показ и объяснение способа действия Шаг 1: «Готовим инструменты». Берем два листа бумаги, сминаем их в два неплотных, но упругих комочка.

Шаг 2: «Разводим краску». На палитру наносим немного основной краски (например, серой) и добавляем каплю белой, чтобы получился красивый оттенок. «Размешиваем» комочком бумаги прямо на палитре.

Шаг 3: «Печатаем туловище и голову». Берём по комочку в каждую руку. Ставим оттиски, двигаемся с верху вниз по контуру изображения, работая двумя руками одновременно, симметрично. «Наши комочки как бы танцуют зеркальный танец: левый нажал влево, правый – вправо».

Шаг 4: После высыхания оттисков дорисовываем глаза, нос, усы, ушки, хвостик мелками, фломастерами, карандашами

3. Самостоятельная творческая деятельность детей

Воспитатель напоминает алгоритм, помогает в изготовлении комочков, контролирует технику работы двумя руками.

Включает спокойную музыку.

4.П/И на внимательность «Кошка, кошка-брысь!»

(игра повторяется несколько раз, с каждым повтором  увеличивается темп )

5. Думаю шерстка у наших кошек подсохла, можно приступить к  прорисовке деталей.

Ребята, какие у вас получились замечательные  кошки, вы настоящие художники. Может кто то придумал кличку своему другу?

Рассматривают, сравнивают, высказывают предположения.

Ответы детей

Дети садятся за столы по цвету (ладошка –браслет)

Внимательно наблюдают за действиями воспитателя.
Запоминают последовательнось.

Выбирают силуэт кошки.
Изготавливают бумажные комочки.
Смешивают краски на палитре.
 Синхронно двумя руками создают оттисками форму туловища и головы.

Дети выходят из за стола, делятся на пары  по цветам.

После игровой паузы, дети садятся на свои места и дорисовывают детали.

Размещают свои работы на выставке.
Рассматривают рисунки друг друга.
Делятся мнениями, отвечают на вопросы.

Условия для проявления речевой активности. Условия для познавательного развития.

Создание условий для побуждения детей к продуктивной деятельности

Создание условия для развития любознательности, поддержки детской инициативности

Создание условия для развития мелкой моторики и творческого воображения.

Условия для физического развития

Рефлексивно-оценочный  

Ребята время посещения выставки подходит к концу. Возьмите своих кошек и пройдём в выставочный зал, может на фотографиях вы найдете похожую кошку на ваш рисунок. Поделитесь пожалуйста что вам больше всего понравилось? Что для вас было самым интересным? Было ли для вас что то сложным и трудным?

Ответы детей

Условия для высказывания своих мыслей.