конспект занятия по рисованию "Ручеёк"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по рисованию

Тема «РУЧЕЕК»

Старшая группа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема «РУЧЕЕК»

1. Организационный момент

Приходит Баба Яга и приглашает детей в лес. Дети садятся на ковер произвольно, закрывают глаза, начинает звучать музыка.

2. Прослушивание музыки

Баба Яга (после прослушивания): «Мы попали на лесную полянку. Что вы услышали?»

Примерные ответы детей: льется вода, поют птицы, квакают лягушки, стрекочет кузнечик, брызги...

«Мы оказались у лесного ручейка (опять включается музыка). Какой ручеек: быстрый или спокойный, шумный или тихий, слабый или сильный, добрый или сердитый?»

3. Игра-превращение (под музыку)

Баба Яга: «Я превращаю вас...»

— в текущую воду ручейка;
— в камушки на дне ручейка;
— в травинки и цветы, плывущие по воде;
— в рыбок, плещущихся в воде (во время превращения разложить рыбок между детьми на полу);
— в то, что увидел ручеек, протекая по лесной полянке (растения, животные, насекомые — по желанию детей);
— в детей (садятся за столы).

4. Игра «Угадай на ощупь»

Дети сидят за столами. Перед педагогом лежат карточки, накрытые платочками:

• с камушками острыми мелкими — «дождик»;
• с листочками в форме бабочек и птички.

Предлагаю детям, сидящим в первом ряду, приложить под платочком ладошку к карточке № 1 и определить на ощупь:

«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» Дети отвечают: «Камушки».

Открываю карточку, показываю камушки, предлагаю детям, сидящим во втором ряду, проверить ощущения детей первого ряда.

«На что это похоже?»

Предлагаю детям, сидящим во втором ряду, приложить ладошку под платочком к карточке № 3 и определить на ощупь:

«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» Дети отвечают: «Листочки».

Открываю карточку, показываю камушки, предлагаю детям в первом ряду проверить ощущения второго ряда и пофантазировать:

«На что это похоже?»

5. Рисование

Баба Яга: «Мы рассмотрели камушки, которые лежат на дне, а теперь закроем глаза (включается музыка) и превратимся в ручеек, который бежит по камушкам, смотрит по сторонам, встречает разных обитателей. Представьте, кого или что увидел ваш ручеек, какой он?.. Теперь открываем глаза, набираем краску и изобразим то, что вы сейчас представили».
Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому по очереди, и ребенок очень тихо рассказывает, что он представил и что хочет изобразить.

6. Обсуждение

После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по два контрастных (выбранных педагогом) рисунка и определить, в зависимости от тематики:

— Какое настроение ручейка изобразили Света и Саша?
— Кого встретил ручеек у Димы и Кати?
— Чей ручеек быстрее — у Миши или у Даши? и т.п.

Дети становятся в круг, начинает звучать музыка, педагог спрашивает: «Каким вы услышали лесной ручеек?»

Дети: «Спокойным, добрым, веселым...» — «Я предлагаю подарить друг другу добрые, спокойные улыбки».

«Когда проснемся — улыбнемся, улыбнемся маме, улыбнемся солнышку и травке, улыбнемся всем!» — последние два слова повторяем хором.