Познавательно-музыкальный, информационный проект "Прогулка по Санкт-Петербургу "
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

В поисках картины

В зал под музыку заходят Экскурсовод и Санкт-Петербург.

С-Пб: Видеть вас сегодня рад

            Я – Санкт-Петербург, бывший Ленинград,

            День Рождение встречаю

            В гости всех вас приглашаю

            По аллеям побродить

            Меня лучше изучить!

Но случилась беда

Мой любимый портрет потерян навсегда!

Огорчен я в праздник свой,

Омрачен я злой тоской!

Экскурсовод: Не печалься, не грусти

                        Праздник сможем мы спасти!

                        Я, ребятки, здесь знаток,

                        Зовут меня Экскурсовод!

            Все пути сможем пройти

            И портрет тебе найти!

Ребята, поможем нашему городу? (Да).

Тогда в путь!!!

Людей под землей везет оно

Ленинградское….. (Метро)

Слайд 1 – «Метрополитен»

Едем на метро (Дети берут себе пары – ст+ср -  встают ручейком. Пока слышен шум метро, дети пробегают под ручейком и встают перед первой парой, а как только объявляется станция, дети, оказавшиеся внутри ручейка, садятся на стульчики).

Все дети садятся на стульчики.

Сценка «Где обедал воробей?»

Где обедал воробей?

Воробей: В зоопарке у зверей

            Пообедал я сперва  за решеткою у льва

Лев: Что за шерсть! Какая грива!

            Потянулся чуть лениво,

            Досыта попив, поев,

            Царь зверей – лохматый лев!

Воробей: Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы,

            Ел морковку у слона, да чего ж она вкусна

Слон: Головой кивает слон

            Воробью он шлет поклон!

Воробей: Погостил у носорога, отрубей поел немного.

            Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру!

Кенгуру: Здесь очень часто поутру

            В вольерах скачут кенгуру

            Очень много кенгурят

            На животах у них сидят

            На мамах едут много миль

            Не нужен им автомобиль!

Воробей: Был на праздничном обеде у мохнатого медведя

            А зубастый крокодил чуть меня не проглотил!

Дети танцуют танец «Полька»

С-Пб: Может быть у крокодила

            Как в Египте у рек Нила

            Спрятал он мою картину!

            Там на дне, где только тина!

Экскурсовод: А вот это мы сейчас и выясним!  И поиграем с крокодилом в игру «Переправа» (гр.  № 2 и гр. № 4) – на “камушек” садится крокодил, все дети поют ему песню «Спи, моя радость, усни», дети старшей группы располагаются на одной стороне от крокодила, а дети средней группы – на другой! Цель игры: пока крокодил спит перевести старшей группе всех детей средней группы на свою сторону. Тех детей, которых крокодил поймает (когда музыка прекращается – крокодил просыпается), он сажает рядом с собой на «дно».

С-Пб: Что под камнем у тебя!

            Ну, заглянем-ка, друзья.

Санкт-Петербург и Экскурсовод просят ребенка-крокодила посмотреть под камушком. Ребенок находит кусочек картины и отдает героям.

С-Пб: Но картина-то не вся, что же делать мне, друзья?!

Экскурсовод: А мы сейчас отправимся дальше и постараемся найти все части от картины! Правда, ребята?

Загадка про автобус -  (Слайд 2)

Автобус Е.Железнова. Дети сидят на стульчиках.

Экскурсовод: А вот куда мы с вами приехали, поможет нам узнать  группа №1 – соберет пазл!

1 гр собирает пазл «Летний сад» - Слайд 3.

 Экскурсовод:Ну, а в летнем саду у всех на виду

статуи молча глядят на людей

тайны хранят от незваных гостей.

Музыкальный номер «Танцующие статуи» и песня «Летний сад».

Ребенок-статуя отдает экскурсоводу кусочек картинки.

С-Пб: И это тоже картины лишь часть!

            Где же оставшаяся могла бы пропасть?!

Экскурсовод:  Ну, тогда в путь! Дальше искать части картины!

Загадка про лошадь – Слайд 4

Музыкальный номер «Лошадки» Банникова.

Экскурсовод: А попали мы с вами в музей кукол!

            Здесь куколки разные в доме живут

            С посудки фарфоровой чай дружно пьют!

Танец Кукол – гр. № 2.

С-Пб: Да, я помню этот музей!

            Здесь игрушек много для детей.

            Только куклы разбежались

            Как картина потерялись.

Экскурсовод: Что б картину отыскать

                        Надо кукол всех собрать.

Проводится игра (гр. №1, и гр. № 3) – Найди кукол. В зале заранее спрятаны куколки. Цель: Найти как можно больше кукол. Дети связаны вместе лентой (подг. и ср.). На ручке у одной из кукол привязана часть картины.

С-Пб:  Спасибо, ребята. Но только вот последнего элемента не хватает. Я  предлагаю вам прокатиться до следующей остановки вот на чем Слайд 5 – Речной трамвайчик.

С-Пб расскажет детям, что это за вид транспорта.

Музыкальный номер «Волна» - дети, сидя на стульчиках гребут ручками как на лодочке веслом.

Экскурсовод: А вот куда это мы с вами приплыли?! Чтобы узнать это, вот вам пазл – соберите (старшая, дублируется картинка на экране – слайд 6).

Под музыку выходят дети подготовительной группы с «картинными рамами»  (из картона).

            Императорский виссон

            И моторов колесницы,-

            В черном омуте столицы

            Столпник ангел вознесен.

В багетных рамах спят картины,

А Эрмитаж им греет спины.

            Зимний Дворец у Невы, посмотри!

            Жили когда-то в нем наши цари.

            Ну а сейчас в нем огромный музей.

            Здесь – «Эрмитаж», гордость Родины всей!

 Вальс гр № 1

Под музыку в зал заходит Эрмитажный кот.

Э.К.: Я живу во дворце давно!

            Царь с Царицей со мною за одно!

            Я нашел здесь часть картины

            Только скучно мне отныне!

            Ну, девчонки и мальчишки

            Поиграйте-ка со мною в кошки-мышки.

Игра «Кошки-мышки»

После игры дети садятся на стульчики, а кот отдает С-Пб часть картины.

С-Пб благодарит детей и все дети поют песню для Города, а Город дарит детям подарки, за то, что помогли ему найти его любимую картину.