Непосредственно образовательная деятельность
план-конспект занятия

Карелина Арина Игоревна

Побуждение интереса к театрально-игровой деятельности, формирование чувства успешности для каждого отдельного ребёнка.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Сценарный план развлечения по театрализованной деятельности педагогического мероприятия с детьми

по теме: «Учимся быть артистами»

воспитателя МБДОУ №307 Карелина А.И.

Цель: Побуждение интереса к театрально-игровой деятельности, формирование чувства успешности для каждого отдельного ребёнка.

Задачи:

Обучающая

  1. Продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью развития языка жестов, мимики.
  2. Работать над формированием пантомимики; правильной, четкой речи; над артикуляцией; произношением.

Развивающая

1. Развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека.
2. Развивать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности, умение выражать свое настроение.

Воспитательная

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание оказывать помощь близким людям.

Образовательная среда:

Воспитатель – группа, дети – дети.

Предметно-практическая среда
Материалы
: колокольчик, игрушка обезьянки, зеркала со схемами эмоций, маски животных из сказок, ростовые куклы Бабок Ежек, метелки.
Техническое
оборудование: стулья по количеству детей, журнальный столик,ноутбук.
Ведущая образовательная деятельность: познавательная, развитие речи и театрализованных способностей.
Планируемый результат: побуждение интереса к театрализованной деятельности.
Примерный план деятельности

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Самостоятельная деятельность детей

1. Мотивационно-побудительный

Дети стоят полукругом, входит воспитатель, одетый в костюм Бабы Яги.
Воспитатель: здравствуйте, друзья – артисты! Я готова к выступленью, начинаем представленье. Здравствуйте. А вы кто? Вы дети? А где артисты? Это же детский сад «Жемчужинка»? И у вас сегодня театральное представление? (Да.) Я и афишу видела в коридоре и зрителей уже полон зал. Что же делать? (Снимаю парик и нос Бабы Яги.) Ребята, у меня к вам огромная просьба, помогите мне разыграть представление про Бабок Ежек. Я одна не справлюсь. А я вас научу всем премудростям, чтобы стать настоящим артистом. Поможете? (Да.)
Дети садятся на стульчики.

2. Основной

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, как зрители и артисты узнают о начале спектакля? (Ответы детей). Раздается звонок колокольчика и после третьего сигнала все занимают свои места. А мы с вами под звон колокольчика познакомимся.
Упражнение «Знакомство».
Дети звонят в колокольчик и называют свое имя. Передают колокольчик по кругу.
Воспитатель: Я пришла к вам не с пустыми руками, как у любого артиста у меня с собой много разных вещей, чтобы перевоплощаться в разных героев. Посмотрим, что там у меня есть? ( Достаю из чемодана игрушку обезьянки.) Странно откуда же она здесь появилась? Кажется, я догадалась. Знаете, кто из животных считается лучшей артисткой? Я вам подскажу:
Ест зеленые бананы,
Ловко лазит по лианам,
Это может…(Обезьяна).
Воспитатель: Обезьянки настоящие артистки, они все за всеми повторяют. Особенно любят перед зеркалом погримасничать.
Предлагаю поиграть, настроение показать.
Воспитатель: Удивитесь как Незнайка. Улыбнитесь как Мальвина. Загрустите как Пьеро. И нахмурьтесь как дите. Скажите, какое у вас сейчас настроение? Сейчас мы узнаем, можете ли вы угадать настроение своего друга.
Упражнение «Настроение в зеркале».
Работа парами. Один ребенок смотрит на схему, прикрепленную на тыльной стороне зеркала, делает такое же выражение лица, а товарищ отгадывает и повторяет настроение, глядя в зеркало друга
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему обезьянки так быстро и ловко лазают по лианам.
Дети: Потому что у них сильные руки и пальцы.
Пальчиковая гимнастика «Руки».
Дети выполняют сначала сами, потом с другом.
Руки знакомятся – соединить пальчики обеих рук.
Руки ругаются – хлопают в ладоши.
Руки мирятся – рукопожатия.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять, вы хотите поиграть? Называется игра «Разминка театральная».
Физминутка «Мартышки».
Выполняют движения по тексту стихотворения.
Мы – веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках…
И друг другу даже язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску,
Оттопырим хвостик, ушки на макушке,
Шире рот откроем, гримасы все состроим.
Воспитатель: Ребята, а можно мартышек научить говорить? (Ответы детей.) А если одну фразу повторять много раз, наверное, получиться.
Упражнение на развитие техники речи.
Произношение скороговорки с разным темпом.
Чтобы дружно жить, надо дружбой дорожить.
Воспитатель: Скажите мне, друзья, как можно изменить себя?
Чтобы быть похожим на лису?
Или волка, на козу.
Или на принца на Ягу.
Без маски перемены невозможно.
В моем чемодане много масок. Надевайте, примеряйте и в животных превращайтесь.
Упражнение на развитие сценического мастерства.
«Волшебные превращения».
Дети «превращаются» в выбранных героев, мимикой движениями и жестами изображают их.
Воспитатель: Я вижу, что теперь рядом со мной не просто дети, а настоящие артисты. Надеваю парик и нос, детям помогаю надеть костюмы Бабок Ежек.
Воспитатель: Итак, как я Баба Яга и очень люблю пошалить, повеселиться приглашаю вас потанцевать, на метелке полетать. Я для вас и метелки припасла.

Знакомство – игра с колокольчиком.

Мимические упражнения.

Упражнения в парах.

Пальчиковая гимнастика.

Спортивные упражнения.

Произношение скороговорок.

Отработка сценического мастерства.

3 Рефлексивный

Танцевальная импровизация.
«Частушки Бабок Ежек». Из мультфильма «Летучий корабль».

Дети танцуют.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши» Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи«Животные и их детёныши»(для старшей, логопедической группы)...

Конспект непосредственной образовательной деятельности интегрированной направленности с использованием интерактивных технологий. Тема: "Тридесятое царство, обувное государство". Конспект непосредственной образовательной деятельности интегриров

Образовательная область: познание, коммуникация, художественное творчество. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Цели:1....

Непосредственно образовательная деятельность по коммуникации и продуктивной деятельности «Ателье» (15 минут). Самостоятельная деятельность детей (10 минут). Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по художественному творчеству «Вос

Позанкомятся с профессиями работников ателье по пошиву одежды. Поупражняются в дифференциации одежды по сезону (летняя, осенняя, зимняя, весеннняяя). Совместно выполнят поделку из разых видов ткани....

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках тематической недели «Береги себя») Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках т

Цель: создание условий для развития познавательной активности посредством составления алгоритма действий при  возникновении пожараЗадачи:ü  создать условия для расширения представлений...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе Тема непосредственно образовательной деятельности: «Космическое путешествие»

Возрастная группа: старшая группаФорма организации воспитанников: подгрупповая.Продолжительность непосредственно образовательной деятельности: 25 минут.Цель непосредственно образовательной деятельност...